美蛙英語
發生這種情況，教育局的做法屬於不得已而為之，整改就整改，以後不再往班級群公佈分數段就可以了。
不準給學生排名，不準公佈學生成績，這是上面的規定。如果你排名了，也公佈成績了，但是沒人反咉，沒人會追究。相反，有人投訴了，而你的行為也與上面的政策相背離，教育局自然得受理。所謂整改，就是以後不準做這種事情，這一點我們還是能夠做到的。
國家制定相關政策是出於保護孩子們的自尊心，避免因為分數低打擊到孩子的自尊心，使他們能夠健康快樂的成長。學習，是使學生獲得謀生能力的手段，修養品行的方法，同時也應該是培養良好性格的手段和方法。過去的唯成績論是有一定的缺陷存在的，我認為，至少有以下幾個缺陷。
首先，容易打擊中差學生的信心
在只以學習成績排名的環境下，中差生長期處於排名靠後的尷尬境地。他們的閃光點很難被老師和同學發現，再加上他們偶爾會有抄作業或打個架、逃個學之類的事情發生，很容易被老師和同學“蔑視"。
但是，他們的綜合能力果真與學習成績一致嗎？不是的，很多班裡的中等生、差等生畢業後發展得很好。我有一個學生，初中畢業學了個廚師，由廚師做起，後來有了自己的小飯店，十幾年的發展，成為當地數一數二的飯店老闆。如今風度翩翩、舉止大方，誰能與當年坐在牆角的學渣聯繫在一起呢？
第二，容易使優生隱藏了諸多缺點而不自知
“一美遮百醜"，優生因為學習好，其他方面即使很差，也會讓老師、同學以及家長和自己都視而不見。我上學的時候就是這種優生，小學時候是絕對領先的第一名，到了初中後，也是前5名的水平。實際上，自己在很多方面是很落後的，比如，與人溝通，也就是說話能力真很欠缺。我比較像韓非子，寫文章下筆成文，但是口語表達方面卻很欠缺。除此之外，還有很多缺點，但是因為學習好，聽到的更多是誇獎，沒人批評你，你就不覺得那有什麼問題。但是，當你走上社會，你的優點就會縮小，缺點就會放大，因此會走很多彎路，有時候甚至山窮水盡。
近一段時間，頻頻曝出博士生因為一些微不足道的小事自尋短見的消息。為什麼會這樣？就是因為他們身上的缺點在這個時候突然爆發的緣故，當一個突如其來的從未受過的打擊來臨的時候，從小在呵護中長大的孩子不知道如何應對了。
前些天，網曝一個9歲小男孩因為不小心將學校玻璃打碎，因擔心受到“懲罰”，給奶奶寫下一份遺書後跳樓身亡。
第三，挫折與失敗有利於孩子健康成長
生活中遇到的大大小小的挫折與失敗會讓人變得更為堅強，一點挫折不經受的人就如同溫室中的花朵。我們從花卉市場裡買的花為什麼很難養好，很大的原因是，人家是專業的園丁，滿足光照、水、肥、溫度、溼度、防蟲害等條件下培養出來的。當我們難以滿足這些條件的時候，這些花草就不會生長得很旺。
過分的看重成績，使得一些優生很少出現挫折和失敗，有些孩子甚至於常常是滿分示人。當他們某一天突然出現有一科成了80分，很有可能會直接被擊垮。
這件事情發生以後，老師也好，家長也罷，心裡肯定都不好受。但是，我們的目的是一樣的，都希望孩子們能夠健康成長。老師的一些做法可能會無意中傷及到家長或孩子的面子，但是一般都不是故意的，希望家長們能夠諒解，而且有什麼意見和建議可以直接單獨與老師或者班主任進行交流，不要往校長或教育局捅，事情弄大了，對誰也沒有好處。
愛河北人
我也是老師，還是班主任，我們班有個孩子平時不學習，我看著也著急，也想著有空了把他叫到辦公室補習補習，畢竟一年級我不想讓他就這麼落下了。首先這個孩子比較不乖，上課不學習趴桌子下邊爬來爬去，說他幾次也不聽，上課從不拿書本，說了也不聽，下課扒女生褲子，翻人家兜要人家錢，打人家孩子兩天不敢來上學，這都是家長打電話向我反映的（但是我還是有點不相信，畢竟才一年級嘛，能壞哪裡去啊）。今年剛開學的時候我給他家長打電話想溝通下，告訴他孩子這些問題，但是他的家長沒接電話，後來我一忙就忘了這事了。前段時間我家孩子動手術住院，他媽媽給我打電話說我家孩子出現了這麼嚴重的思想品質問題你怎麼不跟我聯繫？語氣很衝，因為我孩子剛動了手術，我也沒心跟她多聊，我說等我回去了再談吧。因為請假，回到學校要補課程，也沒來得及跟他家人溝通就發生了不愉快的事情，有一天下午數學老師湊著最後一節上體育課把他喊到辦公室了，想著讓他做點口算題卡，直到放學了他也沒寫，我們就邊收拾我們的東西，說了句，你不寫就別回家了，陪我們加會班吧，這個小孩認錯態度超級好，每次都是這樣，他媽媽我說了，我家孩子成人錯誤態度很好，也很會拐彎。但是扭頭就不是他自己保證的了，哭著說老師我改了，怎麼怎麼著，本身我們也就是嚇唬他一下，希望他以後多寫點，別這樣不學習了。然後我們兩個就領他回教室收拾書包，讓他抄作業也沒心抄，他也不抄，我們真拿他沒辦法了，就想算了，就這樣吧，領著他走到校門口，看到他爸爸了，他爸爸上來說話就很衝，說你們說不定把我孩子弄辦公室打了一頓，我說沒有，他說你們老師一個個穿通好，不可能沒打孩子，我的孩子我聊解，唉，我這個人脾氣也不好，也是年輕，哪受過這氣，就說你的孩子你瞭解，那孩子媽媽為什麼給我打電話上來就質問我你孩子出現嚴重思想品德問題不跟我聯繫？他爸爸一聽這個就鬧起來了，說哪個眼看到他孩子辦這種事了？我說班級裡的孩子家長反應多次了，他就嗷嗷起來了，說去聯校（我是在農村小學教學，每個鎮上有一個總部[捂臉]）告我，我說去吧，他要拉我去，我說我有車不用你，後來心想我還是給我校長打個電話吧，給校長打電話的時候他在那邊嗷嗷的罵，我們校長在電話裡也聽見了，很生氣，我也氣哭了，校長來了這個家長也走了，校長說明天再跟他談，因為第二天我有個去別的學校培訓學習，所以沒去學校，聽說他跟另一個班的班主任又吵起來了，說今天不是開家長會嗎？怎麼怎麼著，這些我都不知道，過了好幾天才知道[捂臉]。後來回去後問校長怎麼跟他談的，校長說也沒說什麼，這個家長不太說理，要不你給他打個電話溝通下吧，我當時就說了，我不給他打電話，從小到大從來沒有讓人家這樣罵過，我還是出於好心教育他孩子，憑什麼要這樣，就因為我是老師，我是服務行業嗎？那如果這樣我去給這些孩子當服務員多好，看好孩子，不哭不鬧，家長滿意，就如家長說的成績不成績的無所謂，只要成人就好，不要求成才，那我豈不是也很輕鬆？但是我做不到啊，你不學人家還有孩子學呢，人家孩子那麼乖那麼省心，我死活的教你不學反倒罵我一頓，我從教這麼久以來，真的是傷心了。唉，奉勸一句，有能力一定不考老師，不當老師，我也做不了聖人，明年我要好好學習，考考公務員，告別老師。也可能是我一個人的想法，我覺得老師最大的欣慰就是看到那些理解老師的家長，雖然只是一句話，但是很暖心，我們，也可能是我自己，我不否認有一些有私心的老師的存在，但是我真實的願望是希望每個孩子都好，希望他們有一個美好的未來，真心的！作為過來人，我希望要進去老師行列的同行們，如果你是玻璃心，請考慮，三思而後行。
素顏vs流年
給你說說在我們學校發生的兩件是：一名女教師帶病上課一節課上到中間肚子疼得厲害，兩個男同學背到校門口，遇到一老師，老師說趕緊背到門衛叫校車送到醫院，這時正遇到一個校領導回答“校車只送學生，不送老師”，後來一個老師開私車送醫院了。二，一個男學生違反學校紀律，被叫到德育處教育，不服教育站起來掐住德育老師脖子，其他老師看不過一起揍了這學生幾下，後來家長來，找到校長說必須把學生帶到300多公里外的省醫院體檢和處罰這兩位德育老師不然到教育局告學校，為防事情擴大，專程派一輛車帶學生和家長到省醫院檢查，無大礙，打學生的兩個德育老師道歉扣工資，全校教師大會上接受批評。
行者song
我是老師，想說說今天發生在同事身上的事。
今天，同事上課的時候，一個三年級的小男孩，偷偷的從桌子上趴到地上，趁著老師回頭寫板書的時候，把另一個小女孩從椅子上拉到了地上。沒有任何原因，就是覺得好玩。那個小女生，連人帶椅子都摔倒了。慶幸的是，孩子沒受傷，否則，學校一定會處理老師。
我們現在只能是在保持紀律的前提下講課，有時候真是挺心累的。
那個小男孩的媽媽，曾經找過學校，說孩子的語文老師當著全班的面，批評了孩子，孩子的心裡受到了影響。原因是孩子不寫作業！！家長的意思，不就是沒寫作業嗎，那也不能批評我家孩子啊！
恩～從此，我們都不敢管他家孩子要作業啦！
無與倫比1996
如果這也投訴那也投訴，限制老師的正常教學方式，那老師的工作真的沒法開展了。
如果這也受不了，那也受不了，那這樣培育出來的學生也難以經受社會的考驗！
在班級群裡公佈學生的成績是再正常不過的事情了。我認為沒有任何異議，完全表示贊同。
舉個親身的經歷：
中學時代尤其高中三年，我們班每一次考試結束之後，班主任都會把成績單貼在班級的最前面。剛開始的時候，大傢俬下會抱怨，說是不留情面，這樣做不合適，這樣做給差生造成了心理壓力，要抗議。
後來班主任瞭解了這個情況，有專門但在這個問題給大家上了一堂課他表達了以下幾個觀點：1、不要太看重這一次成績，這成績只是上一次的檢驗，並不能決定你的以後。2、看到別人的成績，對照自己的排名，從而更好的認清自己，從而更好的激勵自己。3、不要怕丟人，要頂不住壓力，把壓力轉化為動力。4、努力的提高自己的心理素質，擺脫外在的虛榮心，輕裝上陣再出發。
不知道其他人怎樣，但從那以後漸漸的我是已經認可班主任的這種做法，雖然有時候考試成績會不理想，名次會落後等等，會讓人感覺到難堪，但誰又會去笑話你呢？我們又何必去在乎別人的看法呢？最重要的是通過這次考試，我們能夠正確的認識到自己的不足，從而做到查漏補缺，從而在後續的考試中更好的提高自己。所以我們應該擺正心態，而不是消極的逃避，而拒絕面對事實。
最後我想說：面對班主任公佈學習成績就受不了，未來該如何面對社會的風吹雨打？如果這點承受抗壓能力都沒有，那心理是不是太脆弱了？這樣培育出來的溫室裡的花朵，將來能走多遠？
閒雲湖影日悠悠
現在的學生都這樣了嗎？連報分數排名都不可以了嘛？感覺到絲絲悲哀。
我也是上了一二十年的學了，至今沒離開過校園，但我上初中的時候，老師不管大小的考試都是在講臺上親自一張一張髮捲子，報名字，分數，然後自己上去拿，而且還按分數高低排好往下發，那種驚心動魄可想而知。
但我反而覺得我老師的這種方式很好。首先這是對自己的一種鞭策，大庭廣眾之下讀出自己的分數，如果不好肯定很丟臉，就會增加上進心，如果你的孩子連這點上進心都沒有也就沒有必要讀書了，報不報分數一個樣。其次，報所有人的分數可以讓你瞭解你的同學都是什麼水平，讓自己認清在班級中的地位，為下次考試設立目標。
話說回來，如果連這點壓力都不能承受，就算學業有成有什麼用，總不能讀一輩子書吧，步入社會壓力比這大多了，還活不活了。
不咯木
老師在班裡群裡公佈學生成績的分數段，卻被投訴至教育局要求整改！
小李老師有話說:
一.我永遠認為如果一個學生連自己的成績都接受不了，出了社會能接受什麼？得客觀看待成績而不是掩耳盜鈴。
現在的家長權力越來越大，“維權意識”越來越強。動不動就投訴，舉報等等。現在竟然要求成績不能公佈，請問一個學生如果連自己成績都不能接受，不管是進步還是退步，我們老師和家長需要做的是讓孩子客觀的認識成績，而不是逃避？不公佈成績，知道孩子的成績嗎？中考，高考的時候填志願不需要自己的成績排名嗎？投訴的家長的孩子一般而言不會怎麼樣。
二，到底是孩子受不了還是家長的面子受不了呢？
會有人說你看現在的孩子壓力多大，心理多脆弱，需要保護，愛護他們。可是有些問題真的是孩子問題嗎？我看成績有時候就是家長問題，你看到孩子成績有動態了，不管是提高了可以表揚，退步了需要安慰。而不是把責任都推給老師。
三，教育局能不能作為老師的堅強後盾？
只要是老師沒有犯政治問題，師德問題，或者其他重大問題，我認為在此類事件上教育局應該頂住，合理解釋給家長聽，別一聽舉報就處理老師，學校。
90後地理老師
不知道從什麼時候開始，要求教師要“快樂教育”，要求教師要“保護學生的自尊心”，要求教師要“尊重學生的人格”！唯獨沒有人提保護教師的權益！
令人痛心的是，產生結果是教師小心翼翼，卻不斷觸雷。而且是匪夷所思的觸雷！
不知道從何時起，不能公佈學生成績，不能公佈排名，不能……
甚至連成績都不能告訴學生家長了！哪怕是發在學生家長群也不可以！
更令人髮指的是，老師並沒有整班發佈排名。只是在微信群發佈“分段成績”！也就是看不出排名的那種！
然而，卻遭到了投訴！老師慘遭處理！
在這裡，我想說，自尊心“受傷害”的，應該不是孩子吧？應該是家長們的“玻璃心”、“虛榮心”吧？！
老師將成績“分段”發到群裡，其實用意非常簡單，就是想讓家長們瞭解一下自家孩子的學習情況。這個行為並沒有傷害到孩子，也是符合相關規定。為何卻招來投訴？居然還被“息事寧人”的處理了！還煞有介事的要求整改！
那麼好了，老師以後就對孩子的成績“高度保密”，讓學生、家長都矇在鼓裡，不知道自己的學習究竟處於什麼水平。這樣可好？！
我看未必好吧？！
所以，請大家不要被所謂的“平等”、“快樂”、“保護”等，矇蔽了雙眼！因為最終戕害的是自己的孩子！
姑蘇講堂
老師在班級群公佈學生成績分數段，本身就是違規的，自去年以來，教育部門多次要求給中小學生減負，要求不允許公佈學生的考試分數，更不允許排名。目的是一方面減輕學生的學習壓力和精神負擔，另一方面減輕家長的因互相攀比以及因此引起的焦慮等。
關於“中小學生減負措施”的相關部分文件如下圖所示：
此《措施》明確要求“堅決控制考試次數”，“採取等級評價方式”，其中採取等級評價方式中明確要求“嚴禁以任何形式、方式公佈學生考試成績及排名”。
嚴格來說，即使是公佈的不是具體分數，而是每個分數段有多少人，這也意味著讓學生和家長知道了自己在班上的大致排名是多少，這恰巧違背了教育部門“嚴禁以任何形式，方式公佈學生成績及排名”的初衷，因此，因此被投訴至教育局，並因此受到處分，也不足為怪。
教師，作為公職人員，其職業要求更高，“六大禁令”“師德師風十大標準”還有給中小學生減負的相關要求，以及在職教師嚴禁有償補課等等一系列規定，都是老師們絕對不能碰的“紅線”。只有牢記這一點，老師才不會因犯規而被相關部門處分。
隨著人們對教育的要求越來越高，確實教育工作也越來越難幹，一個班四五十個學生，一屆又一屆，難免會有一些誤會，或者在管理學生上有言語、行為失當的時候，因此一旦處理不當，激化了矛盾，就有可能被投訴。
那麼，教師工作越來越難幹，老師們應該怎麼辦？
當然，不能因為怕被投訴或者被投訴就不幹工作了，我們師範畢業的學生，很多人都對教育抱著很深的感情，都想在教育上幹出一番事業來。但是面對越來越難管的學生，越來越挑剔的家長，老師們只要緊緊遵循以下幾點，問題就會避免很多：
一、牢記職業道德和相關規範，戒驕戒躁，保證主觀上不犯原則性錯誤。
二、跟學生和家長做好溝通，建立良好的師生關係，和家校關係。
三、寬容地對待每一個學生，接受每一個學生身上的差異，愛生敬業，樹立自己良好的老師形象。
四、不斷提高教師的教學水平，做一個讓學生信服的好老師。
綜上所述，適應新時代的教育規範，不斷更新自己的教育觀念，革新教育方式，提升自己素養，熟悉教育部門相關法規，並謹言慎行，是對自己最好的保護。
指尖教育帝國
考試又不是做賊養漢，幹嘛藏著掖著？考試不是公開行為麼？既然這樣，高考中考也別公佈了，一律來個暗箱操作，看你們咋辦。
試問，長著一顆玻璃心的學生以及家長，就算不公佈成績，你孩子成績就好了麼？
鴕鳥一樣的笨蛋，居然還有臉投訴，你家孩子是太子還是公主，別人惹一點都不行麼？你有本事別參加考試不就得了麼？
本人三十多年教師，堅定支持成績公開，越重要的考試越要公開，維護考試的權威，要麼就取消考試，大家都省心。
現在某些人過份的解讀國家政策，似乎是有了一層保護傘，動輒就舉報投訴老師和學校，拿出一副我是流氓我怕誰的架勢，打鬧磕掉兩顆牙十二萬，踢一腳十多萬，要麼就是跳樓殺人。好像學校是個最好的碰瓷對象似的。
話，放到這兒，今天學校惹不起你和你的孩子，但社會不會慣著你們。
