五蓮峰居士
我認為，校長的說法是有一定的道理的。這是因為
首先，不備課是一種違法行為
備課是教學常規之一，《中小學教師職業道德規範》對備課有嚴格的要求。
從這個角度來說，不備課的行為是一種違法行為。而黑惡勢力往往也是不按常規出牌，做違法亂紀的事情，都是做違法的事情，所以，不備課是黑惡勢力也是說得通的。
第二，不備課就上不好課
不認真備課，就上不好課。對於拿不準的東西，可能只能靠蒙了。這些天，復旦大學著名網紅教授陳果就是因為沒有認真備好課，上課時將“耄耋”蒙成了“毛至”，一字之差，造成了惡劣的影響。黑惡勢力慣用的手段就是“坑蒙拐騙偷”，“蒙”是五毒之一，從這個角度來看，不備課是黑惡勢力也是說得通的。
第三，不備課有兩種情形
一種就是駕輕就熟型的。
這種情況多見於老教師，因為已經吃透了教材，知識完全裝到了腦子裡了，所以，上課不必拿書，課下也沒有必要去研讀教材。一支粉筆，一張嘴，一節課不用看書一眼，滔滔不絕，想引經據典，信手便可拈來。這樣的老師多少有點“狂”，而且黑惡勢力也往往表現出“狂”的特點，從這個角度來說，確實黑惡勢力不假。
還有一種是混日子的。
不認真備課，也不認真上課，秀才識字讀半邊，可以將“耄耋”讀成了“毛至”，也可以將“鴻鵠”讀成了“紅號”，反正隨隨便便，吊兒郎當。黑惡勢力往往也是隨隨便便、吊兒郎當的，這樣來看，不備課是黑惡勢力確實沒得說了。
有一句話叫做“欲加之罪，何患無辭”，找點證據還是沒有多難的。
愛河北人
看到題主提出的問題，我一時陷入深思之中……恍惚間，我回到了童年時代。那還是上世紀七十年代初期，我正在聽小學語文老師的造句課，由於詞類欠缺，常出現文句不通的現象。如天真——今天真熱；學習——我們上學習字！等等！今天，老師又佈置了一個用成語"胡說八道"造句的作業題，我怎麼也造不出來，於是，老師只好讓我回家，將之當成了家庭作業去完成了！
回家後，苦思冥想，終於來了靈感：領導說教師不備課就是黑惡勢力，這簡直是胡說八道！於是將這個句子寫了下來，第二天早讀時交給了語文老師，老師看後批閱：句子通順，事實合理，但不可說！我怎麼也想不通，老師不是經常教育我們要實話實說，不打逛語嗎，怎麼不可說呢？！
直至今天，我才知道，原來如此啊！
以上內容，純屬開心一笑，不必較真，不喜者自動忽略！🌹🌹🌹🌹🌹
洪一刀2
對！校長是黑惡勢力。
1，眾所周知，校長是行政機關任命，不需要任何程序，條件。也沒有競爭聘用。並且基本是校長職務終身制，只能上，不能下。
2，眾所周知，校長佔並支配有學校一切。包含教職工，學術委員會，職稱，基礎建設等等等等等等。
3，眾所周知，校長看誰不順眼，誰不會來事，就會給教師穿小鞋。校長有時只需要一個暗示，一個眼神，就有一批“馬仔”心領神會，雖然不是“老虎凳，辣椒水，架飛機”等等手段，但是也差不多。總之，搞定不識時務者！
4，眾所周知，校長不需要備課，有幾名學生在大學裡聽過校長講課？校長每天在辦公室主要就琢磨兩個事：升官、發財。
水平正
教師不背課，說成了黑惡勢力，那這話說的也太邪乎了，什麼是黑惡勢力，黑惡勢力就是對對普通人造成威脅、傷害、危害社會、造成的社會影響極壞，這叫黑惡勢力，而老師不備課可以說成老師不合格，或者說老師對自己的工作不負責任，對自己的學生不負責任。
而作為校領導來說，也是一個管理者，管理者說出這種話，那真是有失管理者的水準，也是說話不負責任的。
對於一個老師來說，不備課可以從兩方面去分析，一方面來說，不備課，那是這個老師懶惰，在教學生的時候也是應付差事，明顯就是有種混工資的嫌疑，如果是這種懶惰，混工資的行為，那麼這個老師就大錯特錯，也是該被批評，甚至於是自毀前途。
還有一個方面來說，就是這個老師特別優秀，而且在對於這個教程來說，倒背如流，是一個資深的老師，這種老師不備課是因為不需要備課，一切書本知識全部在自己的腦子裡，所以他不背課。
不管是那一方面來說，老師不背課，肯定是不符合要求的，即使你優秀也不行，這是自己的工作，即使你上知天文，下知地理，可不代表你就知道一切，備課不光是教學，也是一種工作筆記，相當於工作痕跡吧！
至於題主說的將不背課當成黑惡勢力的說法，那是牛頭不對馬嘴，根本就是大錯特錯，這種說法也是不負責任的胡說，作為校領導來說，從說話上來說，可見自己的工作能力，和說話的方式方法。
珞珈評論社
請先允許我笑十分鐘，這是個冷笑話嗎？現在雖然說整個社會都在除惡掃黑，但是把教師不備課和黑惡勢力硬拴在一起，是不是有點太搞笑了？
現在”掃黑除惡“的這個專項工作，是落實到了社會的角角落落和各行各業，那麼，做為一名教育工作者，他們所表現出來的特殊的工作性質和黑惡勢力是不掛鉤的。教師不備課是屬於不良的教學行為，對自己工作的不重視，對於學生的不負責任。
做為學校的領導，本身對於”黑惡勢力“這個概念是存在誤解的，一想到教師也夠冤枉的，一不小心給弄到黑社會的隊伍中去了。如果教師不備課屬於黑惡勢力，那麼校長就是黑惡勢力的“頭兒”了，擒賊先擒王，校長豈不是挖坑自埋？
如果有些教師在學校表現為霸道招搖、打架鬥毆、干預校政、勒索家長、欺負同事等等，這應該是和題主所說的“黑惡勢力”靠邊，拿一個備課說事，只能說這個校長的治校水平和自身素質太一般了，我想老師們都會拿這事當笑話聽呢。
所以，這種說法是極其幼稚的，如果教師不備課就是黑惡勢力，那麼同理，校長不經思考就亂扣帽子行為也是黑惡勢力。
1、校長要好好學學“掃黑除惡”的相關文件，然後再開展學校的此項工作。
2、不能為了交差完成任務，而讓無辜的老師背黑鍋，就這個“掃黑”任務上交了也是敗筆。
3、不能聽風就是雨，如果以前教師不備課的現象就存在，豈不是意味著學校一直都有“黑惡勢力”？你這讓真正的“黑惡勢力”情何以堪？
所以，校長是個真校長，但是教師的黑惡勢力是個假黑惡，如此這般，這個校長的“掃黑除惡”就是個流於形式了，還招惹來一幫吃瓜觀眾看笑話！
我是月亮姐姐Nancy，感謝友友們的精彩評論、熱情點贊、溫馨關注！（文中圖片源於網絡，侵刪！）
月亮姐姐Nancy
呵呵，沒想到有這樣的問題。
從領導的角度講，這個提法顯然是不正確的，而且近於無知和荒謬。老師上課不備課，與教學態度，工作閱歷和教師的心理狀態等方面有關。而認定的黑惡勢力，矛盾性質可就不一樣了，怎麼能混為一談呢？這種說法，既表現了這位領導法治觀念的缺失，表現了他對教育法律法規的無知，更表現了他對教育事業及其屬下的極為低下的認知。這樣的領導缺乏基本的教育水準，也不可能是一個好的教育領導者。
再從教師的角度看。備、講、輔、批、考是教師必須遵循的教學環節，備，就是備課。教師備課是五大教學環節的首要環節。功在課下，效在課上，這是所有教師的共識。一節課的時間只有短短的45分鐘，但要使這幾十分鐘真正發揮作用，需要教師付出幾十倍甚至幾百倍的時間和精力。
許多特級教師說過這樣的話，我上好一節課，是用了一輩子的時間來備課的。
“工欲善其事，必先利其器”。無論教學怎麼改革，無論教師知識儲備多麼豐厚，無論老師積累了多少年的教學經驗，都不應淡化備課環節。課堂需要即興發揮，但同樣需要有效的預設，老師的靈感火花可能瞬間產生，但是沒有積累的火種，也很難一點即燃！所以，教師要重視修煉備課這一教學基本功，掌握備課的方法與技巧，讓課堂成為師生共同成長的樂園。
因此，不備課就是什麼黑惡勢力的說法，經不起簡單的推敲，孩子高燒後的胡言亂語罷了；不過教師不備課就去上課，肯定不是教育的常道，不是教學的正道，也不可能成為教學改革的大道！
思想的園丁
校領導說，老師不備課就是黑惡勢力。說這話的校領導不是對黑惡勢力的定義不清楚，就是自己也有黑惡的潛質，喜歡給人套上大帽子，然後就是揮舞大棒子！說不定，這個校領導本人就是學校的校霸，雖然不能直接冠名為黑惡勢力，但本質上欺善凌弱、霸蠻無理，就是校園內的黑惡勢力了。
不過，我還是寧肯相信，這句話是無稽之談，是有人故意捏造出來的。因為，能當校領導的人，真要蠢到這種境界，也算是驚世駭俗了！
教師不備課的人也有，但是極個別現象，除了懶惰，也因為不求上進，或是混日子。這樣的老師頂多只能說是師油子，某種程度上來說，他們還真是“與世無爭”，說黑惡勢力簡直就是張冠李戴，亂說一通！
因此，這個問題有故意誇張之嫌。添油加醋的成分太多，讓人覺得很不可思議。
究其原因：
一是現在的某些校領導確實管理水平欠缺，言行舉止都像“老大”，而不像老師的頭兒；
二是社會上對教育存在太多的誤解，或是惡意抹黑；
三是當前掃黑除惡的形勢下，一些人錯誤地理解了這個專項行動。
劍客談教育
我認為這是對的
教師，為什麼要備課？是為了對得起學生，有目的，有計劃更好的向45分鐘要質量。沒有備課的老師，哪怕你再有經驗，那麼你講的課也沒有你備課之後去講的更流暢、更好。你沒有把你的水平發揮到極致，對學生來說就是讓他沒有更好的一個收穫，沒有更好收穫的孩子，那麼將來他的成績是否能考上更好的大學?從長遠來說，你就在害人，其性質跟黑惡勢力是一樣的，一樣是害人。
雖說教師現在這份職業面臨著很多的壓力，成就感不高，但是隻要你作為一天教師，你都必須要敲好你的鐘，上好你的課，這是最基本的職業道德。
教師自己本身也會有自己的孩子，有自己的孫子，想一想，如果這些孩子們，孫子們，他們的老師都是不備課就去上課，你會同意嗎？己所不欲，勿施於人，做老師，上好課，備好課是必須的
今天揚凡起航
“老師不備課就是黑惡勢力”，聽起來很有點駭人聽聞，很能吸引眼球，估計參與討論的會不少！
1、校長說這句話是什麼時候的事？校長大多政治素養比普通老師高，我猜校長很難說出這樣的話，即便說出了，也是在激憤情形下說出的。拿一句校長激憤情形下說的話來大興問罪，似乎意義不大。
2、是不是黑社會也不是校長說了算的。去年來，掃黑除惡深入人心，校長是什麼人？難道他說的話就是金科玉律？校長特殊情況下說了這句話，也不是什麼大錯，錯到要到網上搬救兵來口誅筆伐的地步。
3、筆者大膽猜測一下當時的情形：某老師長期不講教學常規，不備課上課，且屢教不改，教務主任毫無辦法，反應到校長那去。校長找教師座談，此教師強詞奪理不說，還言語威脅，甚至似乎要動手打人，這樣的情況下，校長說出“你不但不備課，還像黑勢力”，哪知道被老師篡改成“老師不備課就是黑惡勢力”的話來興師問罪。
教師隊伍整體是盡職盡責的，但的確有極個別不服管理，蠻不講理的，甚至還時不時鬥狠，這樣的老師身上似乎有黑惡的影子。由於體制原因，校長們對於此等老師無法可治，學校教風也往往被此等人搞壞。對於此等無理取鬧者，應該嚴厲懲罰，以淨化教師隊伍，提高教師整體素質。
網友們，別中了某些居心不良者的計，維護社會公義，需要有一雙洞察秋毫的眼睛。大家說呢？
文軒閣
我不知道是否真有說這話的領導。如果真有的話，這位領導該下臺，並應到一線工作崗位去體驗了。
教師不備課的標準是什麼，如果說寫教案就是備課，那就大錯特錯。寫教案是形式主義做法，在此不想多說。要想上課，就必須備課。除了極個別的外，都是積極備課的。只是備課的形式各不相同而已，學校領導要信任他們，放手讓他們自由發揮才華，不要進行過多的行政干預，不要指手劃腳來顯示自己是個領導。既要有所為，也要有所不為，很多時候不管就是一種很好的管。
不備課的老師就是黑惡勢力。請問那位領導黑惡勢力是什麼？
一、什麼是“黑勢力”？
1.穩定的犯罪組織，人數多，明確組織者、領導者、骨幹成員；
2.有組織地通過違法犯罪活動或者其他手段獲取經濟利益，具有一定的經濟實力，以支持該組織的活動（以“黑”護商，以“商”養黑）；
3.以暴力、威脅或者其他手段，有組織地進行違法犯罪活動，為非作惡，欺壓、殘害群眾；
4.通過實施違法犯罪活動，或者利用國家工作人員的庇護或者縱容（保護傘），稱霸一方，在一定區域內或者行業內（行霸，村霸、區霸），形成非法控制或者重大惡劣影響，嚴重破壞經濟社會發展秩序以及百姓生活，造成一定的社會恐懼感。
二、什麼是“惡勢力”？
1.具有一定的組織形式，人數較多（一般為3人或3人以上），有相對明確的組織者或首要分子，骨幹成員基本固定；
2.在一定區域或行業內，多次（一般為5起或5起以上）以暴力、威脅、滋擾等手段，有組織地實施敲詐勒索、強迫交易、聚眾鬥毆、尋釁滋事、故意傷害、組織容留婦女賣淫等違法犯罪活動，具有一定的公開性和暴力性；
3.嚴重擾亂一定區域或行業的經濟、社會生活秩序，造成惡劣的社會影響。
4.一般無合法經濟來源，經濟實力較弱，沒有大的經濟實體，保護傘和關係網不明確，或層次較低。
不備課的教師符合上面黑惡勢力的條件嗎？一條也不符合。題中領導恐怕是一貫耍官腔的，這種口無遮攔、信口開河的妄言，還是不說為好。說出來，倒讓人覺得他自己有點”黑惡”的味道了。
對於一線辛勤耕耘的老師，作為領導要多關心和理解，多體諒和幫助他們，要感謝他們，永遠不要在他們面前耍官腔，更不能耍橫。
題中領導官僚主義思想嚴重，該好好反省了，最好讓位，當幾年一線教師。
