淺淺二級心理諮詢師
中學以後就應該和孩子平等相處了，家務工作，家庭資金來源。
家務工作，孩子要在初中開始培養其分擔一部分工作，比如做飯時候的小工（配菜準備，準備碗筷，飯後洗碗收拾殘局）還有洗衣晾曬，同時高中階段讓孩子去做家教一段時間，掙來的錢負責家裡面 水電，通信費等相關費用，
在孩子培養上，自己要嚴格要求自己，別自己州官防火，還不讓孩子點燈。說出來和怨婦一樣惡人先告狀。
往事隨風人皆醉
記得剛開始有筆記本電腦，俺特別喜歡玩，後來裝了個帝國遊戲，
玩一玩，很過癮！天天想玩上一把，一次51長假，一次性玩上兩天，把帝國遊戲玩到了聯合國那層面！就開始覺得沒意思了。
玩微信，有智能手機的都會玩，微信剛才開始時，紅包滿天飛，要盯著手機就好，現在玩微信，只是交談信息而已。
作為家長，可以試試和孩子交談一下，給一兩天時間給孩子，讓她只玩微信，隨便她怎麼的聊天，隨便她怎樣發朋友圈，讓她盡情的玩個夠，你也陪她一起看一天，也不讓她做作業，看書，複習！讓孩子看穿微信能給她帶來什麼？
珍師傅
我是一名初中班主任教師，班上曾經有一個玩手機走火入魔的學生，有一次放學路上玩手機，被她的父親撞個正著，她父親搶過手機就丟到水庫裡去了，後來這位學生直接輟學了，可想而知手機的危害到底有多大。
那麼到底如何正確處理好初中、高中學生玩手機的問題呢？我建議家長做到以下四點：
1、堅決不允許帶手機去學校，在家規定玩手機的時間段及時長。
2、約法三章，不玩或者不觀看一些不健康的遊戲或者視頻。
3、督促孩子花更多時間在學習上，學習進步給予適當的獎勵。
4、使孩子意識到一些網絡危害、網絡詐騙等，即使是微信好友也不能輕信，注意保護自己的隱私信息。
我昨天在一個回答中講過：想要毀掉孩子，就請給他一部手機。要是您孩子已經有手機了，那就要進行正確的引導，不能聽之任之、放任不管，否則會悔之晚矣！
小鵬教育
通過問題可以看到有兩個行為背後的動機：
一是，“手機不離手的聊天”行為，背後可能代表了女生對陪伴的需求，有可能家裡陪伴需求未滿足，這裡說的陪伴不只是兩個人坐在一起，而是心理概念，如：信任、理解、平等、空間等。青春期的孩子有一個很明顯的心理衝突，就是自己眼中的自我概念和他人眼中的自我概念的衝突。如：同一個行為，自認成熟，父母不認為成熟。青春期孩子的心理發展核心目標就是“成人感”，證明自己成熟的最佳辦法就是脫離權威（父母、老師、社會規則），“頂嘴”是一種體現。這個行為特徵也就會引發下面第二個行為動機。
二是，“家長一說”的行為，估計家長對女兒的同樣行為說過多次了，（但沒什麼效果，因為找不到更好的解決方法，就只能重複“說”的行為，表達自己不安的情緒）。女兒的行為會引起家長的焦慮，交流的言語中就會帶有指責批評埋怨的成分存在。女兒的“成人感”開始挑戰權威，家長焦慮上升，至此惡性循環。家長焦慮的理由大都是未來式，“怕孩子......”“擔心她以後......”，背後深層次的動機是一種掌控感的丟失，“孩子要聽話”的需求未被滿足。
建議：想根本解決孩子的問題，首先改變家長自己。
孩子從小到大的身心發展是一個連續成長的過程，不同階段有不同的發展需求和任務。孩子在成長，如果家長培育孩子的知識和能力卻不能及時更新，矛盾問題就會不斷產生。如果只是想省事，簡單粗暴的限制孩子遠離手機，只會按下葫蘆升起瓢。因為個案不同具體方法也會不同。還是建議家長用心瞭解一下孩子青春期的心理反應，知道行為背後的動機，再有的放矢的解決問題。
可以看一些青春期心理方面的書籍，或者聽一些相關課程，類似的網課也應該有。
父母常常要求孩子完美，試問家長自己做到完美了嗎？
個人觀點，不一定對或全面，僅供交流！謝謝！
煊讀心理
你需要的不是 和她說少玩手機，少玩微信，高中生肯定是叛逆期啊，這個時候，你需要的是和她成為朋友，溝通是主要的，你需要了解她和誰交往，聊什麼內容，當你和她不處在對立面的時候，自然就不存在鬥爭，你可以進行更好的引導，前提是你需要一定的耐心
來點創意8
頂嘴就把她手機收了，讓她喜歡跟誰聊就寫信聊。或者當面聊。
蟻群111
可以玩，不過要定期 定時！
