美蛙英語
看到這個題目，我只能說太極端了，這樣下去老師怎麼教學生，還敢不敢管學生了！
首先，老師將這個成績單發到群裡，應該是想讓父母督促孩子學習罷了。孩子一次考好考壞不代表什麼，但是每次考試以後家長的態度很重要，我覺得這位投訴老師的家長對成績的看法應該不是說看到孩子掌握了多少知識，更多是面子方面的問題吧，當然他對孩子的教育可能僅僅是一句好好學習，別的不管不問，至於成績為什麼這樣，估計也不會去多想。當然孩子可以對考試的認識也就會存在偏差了。
所以說我支持這位老師，支持把作業發班級群裡。
家長應該反思
現在的父母很多都打著“愛”的名義去“溺愛”孩子，不想讓孩子吃一點苦，擔心孩子受一點委屈，總覺得自己的孩子聰明，比別人強，其實這樣做是害孩子。
孩子在成長過程中不可能一帆風順的，難免會遇到各種各樣的問題，家長應該做的是去教孩子處理問題的辦法，而不是一直替孩子遮風擋雨。要幫孩子處理問題而不是替孩子處理問題
孩子成績不好了，幫孩子找出問題所在，是粗心還是不會做，提醒孩子平時把這些容易錯的題多做幾遍，爭取下次做正確就可以了，一次考試算不了什麼的。
家長平時要給孩子做個正面的榜樣，不要等有問題了才出面解決。
建議老師可以這樣做
我們這邊的學校，老師也會發成績排名已經出現問題的孩子的信息，不過這邊發的是學號，這樣既顧全了學生的面子，也能讓家長起到監督作用。
孩子成績和在校表現方面如果出了什麼問題及時和家長溝通，也能起到很好的督促作用。
最後，替廣大家長說一句：老師辛苦了！
快樂兒童ing
我也是老師，還是班主任，我們班有個孩子平時不學習，我看著也著急，也想著有空了把他叫到辦公室補習補習，畢竟一年級我不想讓他就這麼落下了。首先這個孩子比較不乖，上課不學習趴桌子下邊爬來爬去，說他幾次也不聽，上課從不拿書本，說了也不聽，下課扒女生褲子，翻人家兜要人家錢，打人家孩子兩天不敢來上學，這都是家長打電話向我反映的（但是我還是有點不相信，畢竟才一年級嘛，能壞哪裡去啊）。今年剛開學的時候我給他家長打電話想溝通下，告訴他孩子這些問題，但是他的家長沒接電話，後來我一忙就忘了這事了。前段時間我家孩子動手術住院，他媽媽給我打電話說我家孩子出現了這麼嚴重的思想品質問題你怎麼不跟我聯繫？語氣很衝，因為我孩子剛動了手術，我也沒心跟她多聊，我說等我回去了再談吧。因為請假，回到學校要補課程，也沒來得及跟他家人溝通就發生了不愉快的事情，有一天下午數學老師湊著最後一節上體育課把他喊到辦公室了，想著讓他做點口算題卡，直到放學了他也沒寫，我們就邊收拾我們的東西，說了句，你不寫就別回家了，陪我們加會班吧，這個小孩認錯態度超級好，每次都是這樣，他媽媽我說了，我家孩子成人錯誤態度很好，也很會拐彎。但是扭頭就不是他自己保證的了，哭著說老師我改了，怎麼怎麼著，本身我們也就是嚇唬他一下，希望他以後多寫點，別這樣不學習了。然後我們兩個就領他回教室收拾書包，讓他抄作業也沒心抄，他也不抄，我們真拿他沒辦法了，就想算了，就這樣吧，領著他走到校門口，看到他爸爸了，他爸爸上來說話就很衝，說你們說不定把我孩子弄辦公室打了一頓，我說沒有，他說你們老師一個個穿通好，不可能沒打孩子，我的孩子我聊解，唉，我這個人脾氣也不好，也是年輕，哪受過這氣，就說你的孩子你瞭解，那孩子媽媽為什麼給我打電話上來就質問我你孩子出現嚴重思想品德問題不跟我聯繫？他爸爸一聽這個就鬧起來了，說哪個眼看到他孩子辦這種事了？我說班級裡的孩子家長反應多次了，他就嗷嗷起來了，說去聯校（我是在農村小學教學，每個鎮上有一個總部[捂臉]）告我，我說去吧，他要拉我去，我說我有車不用你，後來心想我還是給我校長打個電話吧，給校長打電話的時候他在那邊嗷嗷的罵，我們校長在電話裡也聽見了，很生氣，我也氣哭了，校長來了這個家長也走了，校長說明天再跟他談，因為第二天我有個去別的學校培訓學習，所以沒去學校，聽說他跟另一個班的班主任又吵起來了，說今天不是開家長會嗎？怎麼怎麼著，這些我都不知道，過了好幾天才知道[捂臉]。後來回去後問校長怎麼跟他談的，校長說也沒說什麼，這個家長不太說理，要不你給他打個電話溝通下吧，我當時就說了，我不給他打電話，從小到大從來沒有讓人家這樣罵過，我還是出於好心教育他孩子，憑什麼要這樣，就因為我是老師，我是服務行業嗎？那如果這樣我去給這些孩子當服務員多好，看好孩子，不哭不鬧，家長滿意，就如家長說的成績不成績的無所謂，只要成人就好，不要求成才，那我豈不是也很輕鬆？但是我做不到啊，你不學人家還有孩子學呢，人家孩子那麼乖那麼省心，我死活的教你不學反倒罵我一頓，我從教這麼久以來，真的是傷心了。唉，奉勸一句，有能力一定不考老師，不當老師，我也做不了聖人，明年我要好好學習，考考公務員，告別老師。也可能是我一個人的想法，我覺得老師最大的欣慰就是看到那些理解老師的家長，雖然只是一句話，但是很暖心，我們，也可能是我自己，我不否認有一些有私心的老師的存在，但是我真實的願望是希望每個孩子都好，希望他們有一個美好的未來，真心的！作為過來人，我希望要進去老師行列的同行們，如果你是玻璃心，請考慮，三思而後行。
素顏vs流年
我是老師，想說說今天發生在同事身上的事。
今天，同事上課的時候，一個三年級的小男孩，偷偷的從桌子上趴到地上，趁著老師回頭寫板書的時候，把另一個小女孩從椅子上拉到了地上。沒有任何原因，就是覺得好玩。那個小女生，連人帶椅子都摔倒了。慶幸的是，孩子沒受傷，否則，學校一定會處理老師。
我們現在只能是在保持紀律的前提下講課，有時候真是挺心累的。
那個小男孩的媽媽，曾經找過學校，說孩子的語文老師當著全班的面，批評了孩子，孩子的心裡受到了影響。原因是孩子不寫作業！！家長的意思，不就是沒寫作業嗎，那也不能批評我家孩子啊！
恩～從此，我們都不敢管他家孩子要作業啦！
無與倫比1996
現在的學生都這樣了嗎？連報分數排名都不可以了嘛？感覺到絲絲悲哀。
我也是上了一二十年的學了，至今沒離開過校園，但我上初中的時候，老師不管大小的考試都是在講臺上親自一張一張髮捲子，報名字，分數，然後自己上去拿，而且還按分數高低排好往下發，那種驚心動魄可想而知。
但我反而覺得我老師的這種方式很好。首先這是對自己的一種鞭策，大庭廣眾之下讀出自己的分數，如果不好肯定很丟臉，就會增加上進心，如果你的孩子連這點上進心都沒有也就沒有必要讀書了，報不報分數一個樣。其次，報所有人的分數可以讓你瞭解你的同學都是什麼水平，讓自己認清在班級中的地位，為下次考試設立目標。
話說回來，如果連這點壓力都不能承受，就算學業有成有什麼用，總不能讀一輩子書吧，步入社會壓力比這大多了，還活不活了。
不咯木
我覺的家長應該多配合老師工作，我是兩個孩子的爸爸了，感受很深，老大現在讀初一了，現在學習的習慣不用大人操心，並不是孩子優秀，是他小學老師給他養成的習慣，孩子的小學老師非常的嚴格要求，家長門都很配合。所以練出學生們良好的習慣。我當時記得小學畢業時，孩子的班主任開家長會掉淚了…一個男班主任居然掉淚了，很負責任的說，雖然畢業了，我們的微信群不要解散，我的手機還是二十四小時開機，家長們和學生有什麼需要，我覺會義無反顧的給孩子指導。家長們真的很感動。嚴師出高徒，真的讓家長們無比感動。我非常感謝，鄒平市梁鄒小學班主任劉老師和孫老師，讓孩子們學到很多東西，你們的學生在各個初中部沒有一個給你丟臉的。這就是老師的教導有方。祝老師身體健康快樂。
家合超市
老師在班裡群裡公佈學生成績的分數段，卻被投訴至教育局要求整改！
小李老師有話說:
一.我永遠認為如果一個學生連自己的成績都接受不了，出了社會能接受什麼？得客觀看待成績而不是掩耳盜鈴。
現在的家長權力越來越大，“維權意識”越來越強。動不動就投訴，舉報等等。現在竟然要求成績不能公佈，請問一個學生如果連自己成績都不能接受，不管是進步還是退步，我們老師和家長需要做的是讓孩子客觀的認識成績，而不是逃避？不公佈成績，知道孩子的成績嗎？中考，高考的時候填志願不需要自己的成績排名嗎？投訴的家長的孩子一般而言不會怎麼樣。
二，到底是孩子受不了還是家長的面子受不了呢？
會有人說你看現在的孩子壓力多大，心理多脆弱，需要保護，愛護他們。可是有些問題真的是孩子問題嗎？我看成績有時候就是家長問題，你看到孩子成績有動態了，不管是提高了可以表揚，退步了需要安慰。而不是把責任都推給老師。
三，教育局能不能作為老師的堅強後盾？
只要是老師沒有犯政治問題，師德問題，或者其他重大問題，我認為在此類事件上教育局應該頂住，合理解釋給家長聽，別一聽舉報就處理老師，學校。
90後地理老師
不知道從什麼時候開始，要求教師要“快樂教育”，要求教師要“保護學生的自尊心”，要求教師要“尊重學生的人格”！唯獨沒有人提保護教師的權益！
令人痛心的是，產生結果是教師小心翼翼，卻不斷觸雷。而且是匪夷所思的觸雷！
不知道從何時起，不能公佈學生成績，不能公佈排名，不能……
甚至連成績都不能告訴學生家長了！哪怕是發在學生家長群也不可以！
更令人髮指的是，老師並沒有整班發佈排名。只是在微信群發佈“分段成績”！也就是看不出排名的那種！
然而，卻遭到了投訴！老師慘遭處理！
在這裡，我想說，自尊心“受傷害”的，應該不是孩子吧？應該是家長們的“玻璃心”、“虛榮心”吧？！
老師將成績“分段”發到群裡，其實用意非常簡單，就是想讓家長們瞭解一下自家孩子的學習情況。這個行為並沒有傷害到孩子，也是符合相關規定。為何卻招來投訴？居然還被“息事寧人”的處理了！還煞有介事的要求整改！
那麼好了，老師以後就對孩子的成績“高度保密”，讓學生、家長都矇在鼓裡，不知道自己的學習究竟處於什麼水平。這樣可好？！
我看未必好吧？！
所以，請大家不要被所謂的“平等”、“快樂”、“保護”等，矇蔽了雙眼！因為最終戕害的是自己的孩子！
姑蘇講堂
老師在班級群公佈學生成績分數段，本身就是違規的，自去年以來，教育部門多次要求給中小學生減負，要求不允許公佈學生的考試分數，更不允許排名。目的是一方面減輕學生的學習壓力和精神負擔，另一方面減輕家長的因互相攀比以及因此引起的焦慮等。
關於“中小學生減負措施”的相關部分文件如下圖所示：
此《措施》明確要求“堅決控制考試次數”，“採取等級評價方式”，其中採取等級評價方式中明確要求“嚴禁以任何形式、方式公佈學生考試成績及排名”。
嚴格來說，即使是公佈的不是具體分數，而是每個分數段有多少人，這也意味著讓學生和家長知道了自己在班上的大致排名是多少，這恰巧違背了教育部門“嚴禁以任何形式，方式公佈學生成績及排名”的初衷，因此，因此被投訴至教育局，並因此受到處分，也不足為怪。
教師，作為公職人員，其職業要求更高，“六大禁令”“師德師風十大標準”還有給中小學生減負的相關要求，以及在職教師嚴禁有償補課等等一系列規定，都是老師們絕對不能碰的“紅線”。只有牢記這一點，老師才不會因犯規而被相關部門處分。
隨著人們對教育的要求越來越高，確實教育工作也越來越難幹，一個班四五十個學生，一屆又一屆，難免會有一些誤會，或者在管理學生上有言語、行為失當的時候，因此一旦處理不當，激化了矛盾，就有可能被投訴。
那麼，教師工作越來越難幹，老師們應該怎麼辦？
當然，不能因為怕被投訴或者被投訴就不幹工作了，我們師範畢業的學生，很多人都對教育抱著很深的感情，都想在教育上幹出一番事業來。但是面對越來越難管的學生，越來越挑剔的家長，老師們只要緊緊遵循以下幾點，問題就會避免很多：
一、牢記職業道德和相關規範，戒驕戒躁，保證主觀上不犯原則性錯誤。
二、跟學生和家長做好溝通，建立良好的師生關係，和家校關係。
三、寬容地對待每一個學生，接受每一個學生身上的差異，愛生敬業，樹立自己良好的老師形象。
四、不斷提高教師的教學水平，做一個讓學生信服的好老師。
綜上所述，適應新時代的教育規範，不斷更新自己的教育觀念，革新教育方式，提升自己素養，熟悉教育部門相關法規，並謹言慎行，是對自己最好的保護。
指尖教育帝國
中國的教育將會從這種“老師
先回憶咋們小時候，哪個不被老師打？那會我們那個地區老師打人有倆東西，一個是戒尺(是木頭做的)，一個是教鞭(一種用春天還沒長好的樹枝外皮做的)。那會有兩個極端，要麼，老師打的狠，要麼家長打的狠。那個年代其實好學生比現在好很多，一方面是沒有高科技但是更主要的是老師家長在用心管。你敢犯錯誤？能打的你第二天爬的來學校的。
可現在呢，笑死人，老師慫的和狗一樣了，教育主體是狗，那教育本身呢？
現在的學校學生敢頂撞老師。我侄子他們學校有個學生就頂撞老師，老師在講臺上默默地什麼也沒敢說。
現在的學生敢不學習。家長的寵溺和老師的不敢管造就了這批敗類學生。學習？他們壓根不懂，上課打遊戲，下課抽根菸，老師的說教壓根不聽，等老師說完走了，他們只不過嘴裡罵幾句傻逼，啐一口，然後依舊我行我素罷了。
學生教育結果的不透明化看似給了學生尊嚴其實更是在往死路上逼。這種不透明化會激發學生一種最致命的潛在思想，就是“退步無所謂思想”。他們退步了，無所謂，因為家長不知道，所以回去謊報就好。等家長知道了，為時已晚。
醒醒吧，傻逼家長和那批傻逼學生。你們的溺愛會毀了自己的孩子，毀了家族未來，毀了社會。那批學生，你們的那種態度會毀了你們自己。
老師，是個神聖的職業。大部分老師管你都是為你好的，不然他有病啊。可惜，你們這輩子沒機會明白，因為你們這批人如果沒有過早醒悟，可能唯一的醒悟機會就是在子彈穿過你頭顱的前一秒。
不要怪我話難聽，這個社會從狗到熊的轉變，靠的就是家長和老師的巨大推動力。就像太陽與月亮，缺一不可。家長們，醒醒吧，你們的孩子需要鞭策！需要吃苦！
nothingbetter_
現在的教育很奇怪的，認真負責的好老師會死的很慘，得過且過順其自然的老師，到是可以明哲保身，一邊叫老師提成績，叫老師約束學生養成好習慣，一邊不許老師懲戒學生，別說動手，甚至不能說，學生是未成年人，勸勸都慣用，自我約束能力那麼好，那還是未成年人嗎，沒有懲戒那請問學生憑啥聽你的。這就是又要馬兒跑，又要馬兒不吃草，既想成才，還不要吃苦啊。都是這幫好高騖遠，高高在上的教育家乾的好事，繼續弄吧，弄得這幫祖宗走向社會，事實會給這幫教育家一記響亮耳光的。到時候他們就會懂得教育需要適當懲戒，這與人權無關，這與快樂童年無關，這是人成長路上必須要經歷的，是人生走向正道的鞭策。
