▷本文適合5-12歲家長閱讀，全文2402字，約5分鐘！
孩子歸納總結能力弱的孩子在應試上會“吃大虧”，不僅僅在語文/英語這些學科上如此，在數理化上也一樣。如果家裡有孩子已經讀到高中階段，你會發現他們的理科試卷的最後幾大題的題目都是一大段一大段的文字，如果你的孩子讀不懂/不能檢索出重點信息，他們怎麼能解題？
先不說歸納總結的能力在中考和高考中有多重要，就是隨便拿出一張小學三四年級小學生的語文試卷，你會發現95+和80+的孩子，差距的產生基本都在“歸納總結”的題型上。重點的題型包括：歸納文章中心思想，用一句話說明中心思想，用自己的話概況文章的意思，作者為什麼要這樣寫，你怎麼認為……
這些類型的題型不僅僅分值高，錯誤率也特別高，很多孩子只能象徵性的得辛苦分，得辛苦分的孩子和得滿分的孩子，在一門學科上差距出來十幾分，綜合起來的差距那是非常嚇人的。
今天我要分享的是如何幫助孩子在早期的閱讀過程中理解並能夠基本掌握歸納總結的方法。
孩子要掌握文章的中心思想，他們就要在閱讀的過程中，識別閱讀的信息、篩選有用的信息、把有用的信息濃縮、濃縮時還需要考慮和主題的關聯性。你看，這不是簡單的能力體現，挺不容易學會的，學會之後還需要更多的練習才能靈活熟練的掌握。
如何訓練呢？
孩子要篩選出關鍵信息，就像警察要在茫茫人海中找到哪個人是罪犯一樣，自然需要很多的線索，從實際應用中要怎麼展開練習呢？
①孩子要先學會找出線索的能力。
②把線索進行濃縮，哪些線索是有價值的線索。
③把有價值的線索進行總結。
第一步：和孩子探討為什麼要學會歸納總結中心思想
在學習方法之前，其實我特別希望家長和孩子能夠有一系列的關於“描述主要想法”的訓練。很多孩子只是為了應試，這種狀態真的很不理性，孩子沒有想法才是最可怕的。這個環節在家長和孩子一起親子閱讀時，也是不能省略的重要環節，如何操作呢？
①問你的孩子，為什麼找到文章的中心思想很重要？答案可以是多元化的，比如：理解作者為什麼這樣寫，理解故事，分享一個故事，專注於文章重要的部分，寫摘要，記住文章的核心信息……
這些都是，如果你的孩子說為了考試能得高分，那也無可厚非，最怕孩子機械的跟著家長在訓練，不思考不動腦子，不是嗎？
②家長要用不同的方法強調：歸納和總結是對自己學習（閱讀）行為檢查的有效手段之一，也是學習和記憶力提升的良方，更是快速檢索和整理信息的好方法。
③問你的孩子：閱讀時歸納和總結是否容易？他們是否有困難？一定要鼓勵你的孩子分享他們遇到的困難和各種困惑。你更需要告訴孩子：找到中心思想是不容易的，是很難的一件事，但是爸爸媽媽願意和你一起努力訓練。
第二步：和孩子一起從文本中找線索
從文本中找出有用的線索的前提是：孩子能夠主動愉快的閱讀，而不是被強迫（還沒達到這個段位的，請帶著孩子先積攢閱讀興趣）。語文課上老師總會說：時間、地點、人物三要素，是檢索有效信息的基本法寶，但是在歸納和總結的技能訓練上，其實是不太夠的。孩子們需要解釋他們讀到的完整的信息，就需要我常說的6W:
①who-誰是故事的主角？關鍵人物？
②where-故事在哪裡發生的？發生故事的地點有什麼特別存在的意義？
③when-故事在什麼時間發生的? 發生的時間有什麼特別之處？
④why-為什麼會發生這樣一個故事？是巧合？還是有什麼特別的目的？
⑤what-到底是一個什麼樣的故事？什麼樣的原因促成了情節的發展？
⑥how-故事是如何進展的？是隨著時間？隨著地點的變化？人物的變化？還是其它？
當孩子們能夠從故事中基本檢索出這些信息之後，他們就能夠在腦子中形成模糊的感覺，好像知道了一些，好像懂了一些，用一些孩子常說的話描述就是：就是那樣的故事，我知道，但是我說不出來，說不好。
到這個階段的時候，孩子已經完成了基本信息的檢索。但是請注意，並不是每一個故事都需要如此完整的把6W都用上，家長和孩子在練習時，也是根據故事選擇性展開。
第三步：和孩子一起分析信息並給出積極的示範
當孩子學會分析信息之後，如何把這些信息濃縮，並用自己的話歸納出來，這才是重點。很多孩子都弱在了這一點上，我想強調這樣的幾點：
①中心思想不是對一件事的描述，而是基於環境/角色/角色的行動，導致了某個結果的綜合信息。
A：某某做了一件什麼樣的事情。（×）
B：某某在某種情況下做了一件事情，這件事生成了某個結果。（√）
②描述中心思想時，可以加上自己的想法，這也是應試過程中經常出現的，用你自己的話概括類。
C：某某在某種情況下做了一件事情，這件事生成了某個結果，對大家有什麼樣的啟發/對我們有什麼樣的影響/告訴我們什麼樣的道理……
③當孩子完成總結之後，要有反向驗證的過程，反向驗證孩子歸納的是否正確，孩子是否真的理解重要的信息。
當然，最後我想強調的是，這也是我多次強調的內容。
孩子的閱讀，並非每一本書都要有深度閱讀，粗讀和精讀要有篩選，如果和孩子在閱讀時，每本書都用系統的方法來訓練思維邏輯，孩子會崩潰的。
在時間週期上，我的孩子目前四年級，她基本上每天都在擠時間在閱讀，但是在思維訓練上，我們基本上是每週進行一次，而且是在愉快輕鬆的環境下進行的，這個時間節奏家長可以參考。
作者：路琰，是《生活是最好的教養》《要孩子愛上閱讀，家長該怎麼做》等暢銷書作者，國家科學育兒示範區策劃人之一！
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