在過去的教育傳統下，我們的小學教育過於注重知識性的細節，而不太容許小孩有犯錯的機會。其實這是一種浪費。對於小學的知識教育來說，小學階段的任務根本不應該太重，對孩子們造成沉重的身體和心理負擔，只要足以應付學校的課程需要就可以：只要能跟上老師的進度，寫寫漢字，會一點簡單的計算，其它科目不要落後其他同學就可以。小學生麼，學習很重要，但是讓他們保持一顆童心，擁有一個充滿童趣的童年時光更重要。
“留言條”，也是在學校裡，老師會經常讓同學們練習和書寫的文體形式。上圖的題目要求：“齊齊放學到家後要和小玲一起去排練，會晚點回家，她想給媽媽寫一張留言條，她會怎麼寫呢，請你寫下來。”按理說留言條需要把事情的來龍去脈描述清楚，可是這個孩子卻很無辜地寫道：“我要走了，再見！”老師只好很無奈地打了個紅叉，表示非常不理解。
上圖中這個孩子更可愛，他寫道：“今天爸爸的網友紫月阿姨和她的兒子大源要來我們家玩，媽媽告訴我不許打架。媽媽啊，大源那麼胖，即使我想打，我敢嗎？大人有些時候真是天真啊。”首先這篇小學生作文中包含了很多信息量，但是這個小學生一本正經地這麼寫下來真是讓人啼笑生非，相信他的老師看到後也會笑得趴在桌子上的。
作為語文老師，肯定經常會給同學們留寫作文的家庭作業，而讓孩子們暢想一下未來，展望一下將來的生活，對他們來說也是很有意義的事情。不過上圖的這篇作文卻顯得很另類，這個孩子寫道：“我長大要當一位領導，我就可以管別人，可以要他們做事，我想幹什麼就幹什麼。我可以睡覺，可以玩電腦，可以回家看電視，還可以遲到也可以不來上班，當領導真好啊！”這個孩子顯然因為年齡小還不明白：其實當領導更累。
上面這道題，老師先是給出了一張圖，然後要求孩子們用“首先……接著……然後”寫一段話。但是這個老師絕對不會想到他的學生會這樣寫：“小紅的媽媽給她做了很多飯，小紅對媽媽說，‘首先我不餓，接著飯也不好吃，不如我們出去吃吧！’然後媽媽就把碗收了並且以後也不給她做飯吃了。”對於這樣的小學生“奇葩”作文，他的語文老師也只能評價道：“都是天才，傷不起！”
不管我們的生活過得好不好，夢想還是要有的。上面這篇小學生寫的《我的夢想》，看起來確實是妙趣橫生。這孩子寫道：“其實我沒有什麼夢想，真的要我說的話就是開個漢堡店，每天可以不停地吃，因為我每次想吃的時候，爸爸媽媽、爺爺奶奶和外公外婆都不給我吃說我太胖了。可是胖怎麼了，就算我再胖也是你們的下一代啊！”這個孩子這麼喜歡吃漢堡，我想他的語文老師一定會理解的。
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