微言教育2019年3月25日公佈教育部印發的《關於做好2019年普通中小學招生入學工作的通知》（以下簡稱《通知》），新規有關教育公平的指向性尤為引人關注。
1
嚴禁自行組織或與社會培訓機構聯合組織以選拔生源為目的的各類考試，或採用社會培訓機構自行組織的各類考試結果。
針對校外培訓的嚴打之後，《通知》明確禁止學校招生過程中各種形式的“佔坑班”，切斷曾經甚囂塵上的體制內外“裡應外合”的利益鏈。
同時強調“小學入學一般採取登記入學，初中入學一般採取登記或對口直升方式入學”，保證義務教育階段學校準入原則的公開、透明。
如此看來，重點初中的自主招生（“點招”）可能是最後的“模糊地帶”。“點招”對應著另類的“佔坑班”——奧數班，儘管自主招生規模很小，但示範效應很強，在學生和家長中的影響力不可小視。
此次新規“將繼續壓縮義務教育學校特長生招生規模，至2020年取消各類特長生招生”，是否意味著“點招”也將被壓縮呢？
2
省級教育督導部門要督促民辦義務教育招生規模佔比偏高的地方切實履行政府職責，增加公辦學校資源供給，合理調整招生計劃，堅決防止將政府舉辦義務教育的責任推向市場。
當前“上學難”、“上好學校更難”的局面，從根本上說，還是公辦教育資源短缺造成的。新規提出的“增加公辦學校資源供給”是解決供需矛盾的核心舉措。
從《通知》的表述可以看得很清楚，政府希望突出公立體制在義務教育階段的主導作用，應該說是對過去教育市場化思潮的修正。
《通知》明確了中小學教育資源供給不足的責任由地方教育主管部門承擔，而不是推向市場。
3
完善優質普通高中招生指標分配到初中學校政策，確保名額分配比例不低於50%。
重點高中一直是優質教育的稀缺資源。教育部要求重高拿出至少50%的招生名額配給初中，明顯是在初中階段平衡各校的升學資源，隱含著“去重點化”的調節意圖。
同時，這一舉措弱化重點高中過度“掐尖”的企圖，擴大重高的選擇範圍，使更廣泛的學生群體享有報考重點的資格。
國際教育知名觀察員，北京城市廣播特聘教育專家，英國格拉斯哥大學MBA，獲評網易號“2018態度風雲榜年度耕耘作者”、騰訊教育“2017年度最具價值自媒體”、搜狐“2016年度留學類自媒體人”，撰寫出版《留學的邏輯》《到英國去》等書。
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