莉所當燃
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老穆解析
“一樣的認真學習”，是嗎？
穆老師認為，你們更多的是擁有一樣的“認真學習表象”，而表象背後的“東西”卻不一樣。
🏮〖1〗預習、複習用心程度不同
例如：文言文預習，講究方法。倘若你不提前預習，只是和優秀學生上課的認真程度一樣，那麼，你們之間的差距也是會越拉越大的。
🏮〖2〗課堂專注度不同
有的學生能專注二十分鐘，優秀的學生則可以專注四十分鐘。
🏮〖3〗課堂記筆記方式和習慣不同
🏮〖4〗對於考點、知識點的理解與把握情況不同
有的學生對知識點掌握只是處在“瞭解與基本掌握”的階段，但還達不到靈活運用的地步；優秀學生則可以。
例如：問你“劃線句用了什麼修辭手法？”，大多數學生都能答出來。
倘若問你“劃線句有何特色？”，很多學生就不知道該從何下手了。
🏮〖5〗對於錯題的處理方式不同
有的學生對於錯題，只求當時明白，沒有深究其方法。
聰明的孩子，不僅知曉答案，還會分析錯題。
🏮〖6〗思考問題的角度不同
有的學生看到父親的“背影”，只會感慨“父親不容易”，僅此而已；聰明的孩子能將其與學過的《背影》結合起來，寫出一篇優秀作文來。
🏮〖7〗課後用功的程度不一樣
有的學生課後只完成作業，有的學生則追求更高，還會安排時間閱讀，安排時間完成自己的學習任務。
🏮〖8〗課後作業的效率不同
有的學生一小時搞定，有的學生四小時寫不完。有的學生正確率高，有的學生錯誤率高……
🏮〖9〗學習計劃安排不一樣
🏮〖10〗學生原有基礎及領悟力不一樣
🏮〖11〗家庭教育方式不一樣
“一分耕耘，一分收穫”，親愛的同學們，認真不一定有收穫，但不認真，肯定沒收穫！你們明白了嗎？加油哦！
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老穆說語文
一個老師教的知識，不一樣的學生，學習的方法不一樣，理解的深度和廣度不一樣，自然會出現不一樣的結果。
其中，最主要的差異和差別，反映在思維品質和綜合智能方面。一方面學習思維決定重要的作用；另一方面閱讀技巧和記憶技巧決定學習的成效、學習的過程。
因此，學習的差異主要是思維的差異，閱讀的差異，記憶的差異。
用戶100890237567
作為一名小學數學教師，經常會遇到這樣的事，學生明明都很聽課，考出來的成績卻差很多。認真學習是成績好的基礎，但並不是認真學習就能得到很好的成績，這個跟學習方法和思考問題的方式有關，如果遇到問題不是獨立思考，而是依賴別人的講解，久而久之，思維就沒有獨立思考的學生活躍。
而且每個人的智力也不同，學習的傾向不同，有人偏文科，有人偏理科，更不會說一樣認真就有一樣成績。如果想要得到很好的成績，可能要比別人花更多的時間去努力，我們最怕的不是別人比我們多優秀，而且優秀的人竟然還比我們更努力。加油吧！相信自己。
3年級數學教師
因為孩子分為聽覺型和視覺型兩樣，而應試教育以聽覺為主，所以視覺型孩子，成績不一定好，還有應試教育就是強迫所有人吃同一道菜，結果可想而知，喜歡吃當然成績好，再說不是說成績好就一定能成功，總之，成功人士的共同點就是有商業頭腦！讀死書的最終也只是范進中舉！
