萬惡的GE9X
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老穆解析
穆老師認為，語文答案分標準答案和參考答案兩種：
標準答案，主要針對客觀題而言。
參考答案，則是針對主觀題而言。
語文閱讀理解題，既有標準答案，也有參考答案，主要取決於命題人。
比如小學階段，給你一篇閱讀理解，在試題設置上，既有像“字音字形、詞語成語”等一類客觀題，又有像“理解文章內容”的主觀題。
“字音字形、詞語成語”這一類題型，答案就是唯一的，毫無爭議，故而是標準答案。
而“理解文章內容”這一類題型，答案則見仁見智，命題人設置答案，往往只是一個參考方向，故而是參考答案。
在絕大多數情況下，閱讀理解題以“參考答案”居多。
關於語文閱讀理解設置參考答案這一說法，有很多人會去質疑，且質疑聲越來越大，比如：
“說得好聽是參考答案，其實閱卷還不是按標準答案來閱卷？”
“設置參考答案，豈不是限制了學生的思維，束縛了學生思想，不利於孩子健康成長……”
“你難道見過作者？你怎麼知道作者是這樣想的呢？”
親愛的同學們，家長朋友們，語文閱卷，為什麼要設置參考答案呢？穆老師有自己的看法，如下：
🎀一、培養孩子正確的價值觀
比如，一個農民工見一孩子落水，奮不顧身跳下水去施救……
問：展開合理想象，農民工跳水前是怎麼想的？
【錯誤答案一】為了好名聲，跳下去救了孩子，就可以出名了……
【錯誤答案二】我也不是農民工，我怎麼知道他是怎麼想的？
【錯誤答案三】當時農民工還以為是自己的孩子，所以才奮不顧身地跳下去……
【參考答案】圍繞“愛、理解、真善美……”等方向回答皆可，思想要積極健康，符合社會主義核心價值觀。
比如，農民工心想：“倘若孩子出事了，孩子的家長得有多傷心啊，救人要緊……”
🎀二、提升孩子文學修養、語文素養
比如，一個農民工見一孩子落水，奮不顧身跳下水去施救……
問：農民工救人背後，有何意蘊？請探究。
我們在答題的時候，一定要透過現象看本質，直接文學最高層。
穆老師建議大家從“民族心理、人文精神和社會主義核心價值觀”等高度入手，方能彰顯你的語文素養。（當然，真正的語文素養不是你回答一個問題就能解決的）
🎀三、訓練孩子的思維能力
考點是什麼？為什麼要這樣設置答案？有何根據？回答時該注意什麼問題？……
孩子通過答題，能夠不斷完善自己的形象思維、邏輯思維、命題者思維和反命題思維……
🎀四、便於老師閱卷
倘若沒有一個答案參考，閱卷既費力又費神，嚴重降低閱卷效率……
🎀五、保證考試的公平性
試想一下，倘若沒有參考答案，公平性何在？認真學習的孩子怎麼辦？……
親愛的同學們，朋友們，不要再去質疑語文閱讀理解的“參考答案”了，倘若生活中只有麵包，沒有音樂，豈不枯燥至極？
親愛的同學們，你們清楚了嗎？加油哦！
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老穆說語文
標準答案在八幾年就開始推行，我是八七級開始初中，九零年中考，做的就是標準答題試卷，我的高一級學長就給我們說過，現在考題很簡單，只在ABCD中選擇正確答案即可，當時我的理解也是認為國家為了提升升學率，放開了考試標準，可是我們在開始的模擬考試中，真的就好像劉姥姥進了大觀園，景是山水樹木，但只是相似卻有差異，語文歷史還好，是我的強項，答案真的很選擇，但到了物理化學英語時，就是真的看著相似，但知道只有一個答案。
因為我參加了兩年中考，所以在考物理化學英語時，我選擇了聽天由命式的方法，用抓鬮的方式解決了我的很有儀式感的中考！結果是啥呢？在沉悶的等待實踐中，只能把金庸全集看了一遍又一遍，因為等待中考成績嗎！心不在焉似的走馬觀花，只對書中的人物情節有關注，其實說白了，那個時候看書的選擇是很有限的，也限於經濟的拮据，只在我們學校十里範圍內轉悠，接觸的書店就是新華書店，但相中的書都是按原價賣的，我那是真的買不起，其實買得起又如何，那時候真正相中的書就是，楊家將呼家將！金庸全集還沒有，在我接觸的世界裡。
對標準答案我有我的理解，就是把我們學到的知識吃透了，把那些看著近似答案的差異區分開來，就解決了！可在當時的我簡直就是覺得不可能。
等到真正理解“不可能”這個詞彙時，年齡已到三十五歲，十幾年的使喚歲月中，被不可能困擾了我最好的人生歲月！好在任何時間明白都不晚！自三十七歲開始，發奮讀書，把能利用的所有碎片花時間，全部利用起來看書，真的好感謝這個時代給了我重新看待這個世界的機會！把“不可能”從我的觀念中去除的那一刻，嶄新的世界讓我覺得時間不夠用，標準答案好處就是看著正確卻不會正確無誤，這兩個詞是完全不同的標準！尤其在股市中，相似卻不是一模一樣。所以學習，仔細，正確不代表正確無誤！就說到這裡吧！願與大家共勉！
一間書房早教
問題是:為什麼閱讀理解題型規定標準答案？稍後回答！
談到閱讀理解，先說說自己的看法，和各位喜歡讀書的朋友交流一下，有不足之處還請各位老師指正！現在身邊很多孩子對“閱讀理解”這四個字的理解有誤區，認為文章後面必須有需要解答的題，這樣才叫“閱讀理解”。而平時讀書的時候，就是單純的讀，只看懂表層意思就完了，說得簡單點，就是讀書就是看熱鬧，走馬觀花，不求甚解。語文考試中的閱讀理解題型，是對平時閱讀能力的一次檢測，長期的不良閱讀習慣，導致對文章的理解能力差，參加檢測的時候自然就困難重重了！想提高閱讀能力，就一定要脫離這個誤區，在平時讀書的時候，雖然文章後面沒有問題，但是自己在頭腦中要多給自己出點難題，這才是真正的“閱讀理解”。
問題中說閱讀理解為什麼規定標準答案！
閱讀理解出題類型基本上由三部分組成:基礎(字詞句)，原文(低年級考察認真程度，高年級考察對深層含義的把握)，聯繫現實(談感受，聊現實)！第一部分，肯定是有標準答案，第二部分，大多數也有標準答案。第三部分就不一定了，結合自身實際，只要不偏離主題，能夠自圓其說，就可以了！
每篇文章的寫作用意，和要表達的思想感情都是固定的，所以跟主題相關的關鍵詞，在答題過程中還是必須要寫出來的。
關注於老師的頭條號，小漁作文。幫助孩子養成良好習慣，愛上作文，愛上語文！
小漁作文
題主說的語文閱讀應該是指語文閱讀理解吧，閱讀理解沒有標準答案的說法，如果有這種說法，那也是指參考答案。
那麼閱讀理解為什麼要規定有參考答案呢？
首先，有利於老師批改時標準的統一，以免出現批改同一題時分值相差過大。特別是現在都用電腦改卷，往往一道題要經過兩個到三個老師去批改，沒有參考答案，只憑老師自己的理解去改，就有可能出現分數差距過大問題。
其次，閱讀理解是按得分點來得分的。參考答案有規定要答到哪個得分點才得幾分，答不到那個得分點就沒有分數。如果沒有參考答案，假如一個問題是5分，你憑什麼只給這個同學2分，給那個同學卻是5分呢？而這個評分依據就是參考答案裡的得分點。
最後，參考答案有利於學生答題的規範性和完整性。每個學生對於同一問題的理解，有的學生答案顯得累贅，有的則答得過於簡單，答案都是學生自主發揮，毫無章法可尋。而參考答案可以讓學生將兩種答案進行對比，從中發現自己的答題時的缺陷，進而修正，從而使自己的答案更具規範性和完整性。
對於最後一點，也有人提出質疑，認為這是對學生思維上的束縛，僵化了學生的思想，你認為呢？
海絲之城
得語文者得天下。得閱讀者得語文！閱讀理解對學生要求較高，因為它需要的是你對社會生活各方面的觀察和體驗，然後你還能用文字完美準確地把它表達出來。但是語文閱讀理解也有一定的答題模式，不同的文體有不同的題型和答題格式。比如說明文一般考查說明對象，說明方法，說明文的語言等等，還是比較好把握的。比較難的應該是抒情散文之類。我們也常常聽到原作者做不好自己文章的閱讀理解。可以想見閱讀理解並不好做。閱讀理解有時也會在最後一題設置啟發類題目，或者結合自己的體驗談感受，所以這時我們需要的其實是參考答案，而不是正確答案。在一定的標準範圍類，準確合理即可。
你是我靜靜的希望
小學生的閱讀理解題有些答案是固定的，這種情況可以說答案是標準的，但初高中的閱讀理解題都是參考答案，根本沒有所謂的標準答案。特別需要注意的是，有些理解題在回答時空間很大，在賦分時，老師考慮的不是對錯的問題，而是表達優劣的問題。
天邊微雲
語文閱讀並沒有標準答案。我參加過中高考語文閱卷，閱讀題的答案都是“參考答案”。平時各種語文考試的答案更是如此，只劃分出幾個踩分點，具體怎麼說並沒有死規定。也就是說，只要你所答乃所問，方向對，術語對，基本就可以得到大部分分數。比如一道6分的主觀題，往往有三個踩分點，都找對了那就差不多滿分。如果發現這樣的題目自己寫得滿滿當當，只能得一分那就是完全不知道問的是啥。
