真知駁見

手頭正好有一本2019屆文科生的高考複習資料，其中就有提到年齡的稱謂（見附圖）。

陳果老師是教哲學的，我相信她應該學過這個字。沒有學過也沒有關係，在我們日常看過的書或者文章裡，一定會多次看到過這個字。我自己是學工科的，在課堂上確實沒有學過這個字，但我有一個早年就養成的習慣，但凡碰到不會的字，我會隨時查看一下以便記下來。早些年是查字典，還不太方便，這些年用手機查，非常方便，隨時可以做到。尤其是我們在看書的過程中，碰到這樣的字，不僅僅是查一下怎麼讀的問題，同時也查一下這些字詞的意思，然後積少成多。

退一萬步說，即使是陳果老師以前沒學過，她也從來沒有碰到過這兩個字，沒有見過它們，那作為老師來說，備課的時候既然要用到，就應該查一下究竟怎麼讀，代表什麼意思。否則的話，豈不是以己昏昏，使人昭昭？

上圖中的“期頤”據說這次江蘇省公考就考到了。

說話的時候說錯不是問題，跟人聊天的時候說錯字也不是問題，但是，當老師的在課堂上師範，出這樣的錯誤就是問題。至少表明她備課沒備到位，或許覺得自己腹中那點知識夠用了，用不著去備課？

說到這裡，說一個真實的笑話。我上大學的時候，大一開學沒多久，有一天在宿舍，一位廣東的同學提起“直棒大戰”，同宿舍另一位北方同學立馬反駁她是“奉”不是“棒”，可是，那位廣東的同學說她們那兒就是讀棒，而且堅決不承認別人對她的糾正。現在想來，是不是她的老師當年就是把“奉”教成她讀“棒”了？為師如此，實在是個麻煩事。

中華文化源遠流長，文字的海洋也浩瀚廣博，讀錯字寫錯都是件很正常的事。老師也經常會有不認識的字，不足為奇。但是，對於老師而言，你既然要上那個課，用到那些字，就應該先查清楚才能講明白，否則的話，就是以己昏昏，使人昭昭。可行不？

順便說一句題外話，看了陳果老師的幾期視頻，覺得她在課堂上身體語言太過豐富，如果她的思想語言比身體語言更豐富就好了。

都看到這兒了，點個贊再走唄。我是蘇小妮，喜歡我的回答請點擊關注並轉發分享！

蘇小妮

陳果，又做了一次慈善！

我說一個詞，估計很多人都會讀錯，我也只是前幾天才知道它的正確讀音！

那天早晨，我在學習平臺上看新聞泡分，突然播音員的一個詞讓我好生奇怪：拾級而上。我以前只認為有一個讀音，shi，但播音員竟然不是讀的這個讀音，她讀的she，怎麼可能是she呢，我又查了查字典確認我讀錯了。

早晨晨讀時間，我將這個詞寫到黑板上，讓同學們讀，學生們都想當然第shi，我告訴他們應該讀she，一個個一副愕然的樣子。

我將這個比告訴老師們，絕大部分老師也認為是shi。

我學朗誦的時候，經常聽著名朗誦家的音頻，看他們的視頻。聽丁建華個和喬榛作品，這大家知道這兩個都是朗誦界和配音界的絕對大咖，比陳果的資歷要老的多，有一次停丁建華的《致橡樹》，我如果愛你——絕不學痴情的鳥兒，為綠蔭重複單調的歌曲；也不止象泉源，常年送來清涼的慰藉。慰藉的讀音是wei jie，而丁建華老師讀成了wei ji。她是朗誦家，是轉門搞文字工作的，竟然讀錯了。

僅舉這兩例，多了就不說了，作為老師，這些年我對於漢字的讀音耗費了大量的時間，仍然難以避免出錯。

即使漢語言文字工作者都會出錯。何況陳果！

樹大招風，一個小小的錯誤，如果發生在名人身上，這個錯誤會背畫法數倍，如果發生在有爭議的名人身上，這個錯誤會在次基礎上再次翻倍。

相當可見，陳果確實是名人了！

陳果層說過：這個世界上總有一些人，看不起別人，這是一種本能，知道嗎？在他看不起米的那一刻，他是快樂的，那你也算做了慈善！

我要說：有些人他就有這種本能，習慣於挑別人的錯誤，在那一刻，他感覺到很快樂，你也就做了慈善。

陳果又做了自此慈善！

寐語小築

十七年前，我在一個電視欄目做採編。在讀一篇材料時，有一個字不認識，就硬著頭皮按照形聲字的讀法想當然地讀了。結果是遭到了主任的當場指正。自己難為情了很長時間。

更久以前，聽收音機。聽到主持人把衣袂（mei）飄飄，讀作衣袂（jue）飄飄。因為那是自己很喜歡的一個主持人，所以當時自己心裡也是不舒服了一段時間。

現在陳果把耋die讀作了zhi，我在想，她顯然是不認識這個字，卻也是想當然地把它當作形聲字來讀，這是不應該的。

她犯的這個錯誤，我在十七年前就已經犯過了。知之為知之，不知為不知，是謂智也。如果陳果在讀到這個字時，能夠問一下聽課的學生，這個字應該怎麼讀，也許要好過僅憑想當然而讀。

不管怎樣，讀已讀錯。瑕不足以掩玉吧。我以為。

聖依1234567ABCDEF

復旦大學哲學教師陳果不認識耄耋二字，其實很正常。

因為中華文化博大精深，內涵豐富，源遠流長，每個人術業有專攻，不可能瞭解所有的事情，有不會的地方很正常，特別是有不會的字詞更正常。

教師也是普通人，也會遇到不會的知識，包括不會的字詞，教師讀錯字或者講錯知識在所難免。

人人都會犯錯，因此，我們要對教師犯錯有一顆包容的心。

包容不代表教師沒錯，更不代表教師本身可以忽視犯錯。作為教師必須要嚴謹對待專業，哪怕不是專業範圍內的字詞讀音，也儘量科學準確。

因為教師在學生心目中是專業知識的代表，遇到不懂或者未經核實的知識，不要不懂裝懂，更不要瞎講，要保持一種知之為知之，不知為不知的實事求是的態度。

陳果在課堂上把耋字讀錯，並不代表她備課不認真。但是這個字她肯定不認識。我想在備課中，陳果並沒有遇到耋這個字，如果遇到了這個字，我相信所有的老師都會認真去查找字典，或者去詢問其他教師，直到弄會為止。可能這個字出現在課堂上，並不是有備而來，她有些有些措手不及，因此她就出現了問題。

教師自己如何面對不會的問題？

作為教師，對於自己不會的地方，也不要不好意思，這都很正常，因為我們現在的學科很多知識都是跨學科的，教師不可能對所有的學科都掌握的特別精，不會就說不會，不懂就說不懂。

這恰恰證明了，教師也是一個普通人教師，並不是神仙，因此教師犯錯，學生也就可以理解了。

有一句話叫教學相長，說的就是教師在教的過程中和學生在學習的過程中互相促進，互相提升，所以教師不要把自己放在一個權威的位置，認為自己是一個無所不能的神仙，而要以謙遜的姿態與學生互相學習，把自己當成是學生的良師益友，又要在與學生的互動中豐富自己、提升自己、完善自己。

老師讀錯了字，你怎麼看這件事？

中考政治劉老師

中國有句老話:識字不識字，啃住半邊字。有很多人，對某個字不認識，怎麼辦？按照中國形聲字的造字方法，想當然地認為一邊是形旁，一邊是聲旁，於是，就理直氣壯地把這個字讀出來了。絲毫也沒意識到自己讀錯了，把“耄耋”二字讀成“耄至”的陳果教授恐怕也是這樣。說白了，全靠蒙，前一個字耄確實蒙對了，標準的形聲字。但後一個字耋讀die，就不是至了。

記得有個校長在學生大會上講話，把莘莘學子讀成辛辛學子，全體學生沒有任何反應，倒是有老師覺得不對，但是又不好指正。會議結束，回到教室，老師在黑板上寫下“莘莘學子”四字，問學生讀什麼，學生不約而同地說“辛辛學子”，看來，校長的影響力確實不小。

2018年，國內某知名大學校長被爆在開學典禮上把鴻鵠之志說成鴻浩之志，把乳臭未乾的“臭”（xiu念成chou）、諄諄教誨的“諄諄”（zhunzhun念成dundun）。由此在網上引發熱議。

從復旦大學教授到中學校長再到大學校長，讀錯字確實不應該。因為他們是公眾人物，是文化人，自己的一言一行，一舉一動會對學生產生深遠的影響。犯下如此低級的錯誤，除了讓人貽笑大方，更讓人對你的學問提出質疑。

中國漢字博大精深，生僻字也不在少數。有的字確實是見都未曾見過的。記得那年去西安，第一次品西安biangbiang面，還真是不知道這個字怎麼讀，請教一下當地人才算是記住了。看一下，有幾個人能讀下來:

因此，讀錯字、讀別字也是常有的事。不過，作為老師在做學問時要秉持實事求是的態度，嚴謹認真的態度，覺得讀音不準確，可以查查字典，可以請教一下他人。這應該也是易如反掌，舉手之勞的事，不應該稀裡糊塗，馬馬虎虎就過去了。從而鬧出笑話。你說是嗎？歡迎留言，歡迎評論？

靜等花開2579

耄耋（mao die）

耄耋之年

大概在七十左右的年齡。

陳果教授是我的尊師，我很愛戴她。

就像我的家人，做錯事說錯話，我根本不會糾結，也不會有不爽。

唸錯，出錯，很正常😊哦七十左右，這樣說不嚴謹。 寫的匆忙，現在說一下正確的“耄耋”應該泛指老男人，在七十歲到九十歲的老男人，頤養天年的年紀啦。

藥膳理療蔡老師

這兩天這個話題很火，我也湊個熱鬧。

復旦大學，創建於1905年，原名復旦公學，是中國人自主創辦的最早高等學府之一，創始人為中國近代著名教育家馬相伯。校名“復旦”二字選自《尚書大傳·虞夏傳》中的“日月光華，旦復旦兮”，意在自強不息，寄託了辦學者教育強國的夢想。

陳果，這所著名高等學府的哲學教師，由於課堂講課獨具風格，以雞湯言語著稱，近期成為網紅女教師，我也看過，也學習過，覺得不錯。很多話也有道理，讓人聽得很給力，也很受啟發，尤其是通過陳果老師的講解和釋義，讓我們對哲學、對社會、對生活、對真善美、對世界、對未來、對心靈等，都有一個全新認識和感悟，儘管有人拿陳果與于丹相比，但我覺得陳老師課還是不錯的，當然，于丹老師也可以，只是個人認識問題。

再說說，把耄耋讀成maozhi，這也難免，人無完人，碧玉有瑕，斷臂的維納斯更是完美，沒有必有加以苛責，尤其是在道德上進行綁架，什麼高等學府、高校教授啥的，我覺得有點強人所難。其實，類似的例子多了去了，比如，北大校長林建華將鴻鵠之志讀成honghao之志，餘秋雨散文也有出錯，還有某個著名音樂人演講也有基本常識錯誤，其實這些都很正常，如果一個人不犯錯，那才是神了。

當然，對包括陳果在內的名人，作為教師，在今後教學個生活中，應該還是多學習，儘量避免犯一些簡單錯誤。不過，犯錯了，進行道德苛責綁架，也是過了。

錯，再所難免，之後，認識並改正，也很了不起。

（個人觀點，沒有他意）

山若棋

這個不應該。名牌大學教授，當下雞湯網紅，已經引起群人關注。在講課時，兩個生僻字，如果似認似不似，也就是不確定它的讀法時，應該查字典核對一下讀音，再去面向聽眾說出來。

不確定地憑印象說出兩個生僻字，一是被人譏笑，前功有可能減降，二是說明治學不嚴謹，肚裡墨水或許並不多，只是又一個于丹式的勵志演講家而已。

所以，做學問，要誠實，要本分，要認真，要嚴謹，方方面面吃準拿透，真正研究了一門課題，取得了自己獨立的見解，才可以公示於眾，教導於人。

否則，久而久之，下場也不會太好。滔滔不絕，難免浪得虛名。

騎士悠然行

一般人不認識這兩個字，很正常。大部分人不認識大部分不常用的字。

一般老師不認識這兩個字，可以理解。大部分老師一輩子教學也用不到這兩個字。

一般大學老師不認識這兩個字，情有可原。術業有專攻，理工科教授學術生涯可能接觸不到這兩個字。

一個著名高校的知名文史哲教授不認識這兩個字，就有點荒唐了。這在古文中是常見字，在現代文中也經常用到，自己領域的常識性問題搞錯，難免讓人笑話。

陳果老師身上的標籤是時尚知性，但在我看來，她佝僂著身子，手插褲帶故作瀟灑的樣子，實在是有些輕浮，她不斷重複的那些所謂人生感悟的金句，更是在讀者知音上隨處可見的心靈雞湯。真材實料不夠，金句段子來湊，陳果老師的金句課堂也有拼湊金句拼湊課堂時間的嫌疑。

讀研期間有一位政治老師，課堂上談古論今評論實事，深刻而且犀利。我覺得那才是政治老師該有的樣子。

七七是祺祺

錯不在人，而在“字”也！中國文化，文字浩如煙海，博大精深。以個人的一已之力，就是窮其一生，也不能領略其一，二。這不是誇張。

漢字，常用的，不常用的，生僻的，異體的，專有的，大體上共有100000～120000個之多！除了專門的文化，文字研究人員，平常人也確實不需要學習那麼多，瞭解那麼多，使用那麼多。多了，反而是累贅！這是真的，不是玩笑。有3000多個常用字足矣！誰知道小孩子的學字之苦，有多苦？

在古代，山石刻字，碑文庭聯，文牘往來，門楣題扁都多有錯字。古代皇帝親書賜字，寫錯也履見不鮮。怎麼我們對現代人卻要苛求呢？

名人大家也是人，他們不是神。北大校長也好，什麼陳教授也好，讀錯字，都是十分正常的事。我可以肯定地說，只要是一箇中國人，沒有沒讀過錯字的人！誰都讀錯過字！為什麼？還不是因為文字太多，太難認，太難記嗎？還有，就是“術業專攻”。一個人，他可能是數學家，化學家，醫學家，能認那麼多字嗎？就是文科人才，分科那麼細，也不一定就對文字善長。還有特例問題，就是本來文字功底不錯，但碰巧就是沒有讀對“鴻鵠”，“耄耋”，“莘莘”，“滇池”，你說，我們能難為他們嗎？我們只能是一笑了之！

還有普遍讀錯和約定俗成的問題。比如“一騎絕塵”的“騎”怎麼讀不行？非要讀成什麼，有必要嗎？“說服”這個詞，很好讀，可非要規定讀成什麼，什麼，有必要嗎？那其實就是“文人八股”的害人之舉。

所以，錯在“文字”，不在人！說這些，是要表達最後的一個最重要的觀點，那就是“中國文字必須要改革，要走世界共同的，拼音文字的方向”！魯迅說，“中國文字不除，中國文化必亡”！

實際上，中國的文字，從甲骨文開始，到篆文，到八股文，到現代白話文始終在改革，發展，變化。

關鍵字: 大學 教育 學過