梅花石緣
在如今如此重視文憑的年代，許多家長都認為孩子成績不好將來一定沒出息，因此想方設法的讓孩子上各種補習班、沒日沒夜的學習。但孩子成績好將來就一定會出息嗎？反之，成績不好將來就一定沒出息嗎？世間之事都沒有絕對，從古至今，有那樣多成績不好卻名垂青史的人，也有成績好卻遺臭萬年的人。成績差的孩子家長只要把握住以下3點，就不怕將來孩子沒出路。
第一：培養情商
教育界心理專家戈爾曼說過：“人生從童年到成年再到成功，智商佔20%，情商佔80%”。從這句話我們可以知道情商比智商更為重要。現在的社會說白了想要成功，一是自己有本事，二是人際關係過硬，而想要長期保持成功，需要的就是周圍人全心全意的擁護愛戴。想要得到其他人死心塌地的追隨，就必須會做人，情商也就必須要高。有些人成績好本事硬，但就是因為情商低，得到了周圍一大群人，導致沒有人幫助。一個人就算本事再大，可卻始終是光桿司令，那隻能是英雄無用武之地。因此，孩子成績差沒關係，家長只要培養孩子的高情商，將來孩子一定會有出路。
第二：掌握技術
俗話說“技多不壓身”，人只要掌握了技術就不怕在社會上無立足之地。老闆可能會因為生意失敗而一夕之間破產，但技術卻是永遠不會過時的。現在中國除了本科院校，還有許多的專科學校，它們注重培養學生的一門技藝。孩子們只要將一門技術學到爐火純青的地步，就不怕將來找不到工作。更重要的是有技術在身的送就有競爭力。現在勞動力如此貴，只要有技術在身，工資也不會低，完全不會比成績好的孩子混的差。
第三：培養孩子吃苦耐勞的心態
人一定要有吃苦耐勞的心態，如果總是害怕吃苦受累，那這個人就算本事再高也無用。正所謂“努力一定會有回報，只是時間早晚的問題”，一個人只要長期不怕苦不怕累的堅持做一件事，那樣終有一天會被人發現自己的閃光點。現在的孩子都被家長保護的太好，都像溫室裡的花朵，能吃苦的人很少，所以只要你的孩子肯吃苦耐勞，將來就不怕沒出路。
“三百六十行，行行出狀元”，成績好不代表將來一路無憂。成績不好的孩子，家長只要把握住小編說的三點，不怕將來沒出路。
雙一流教育
這個問題需要區別對待：
小學一年級二年級學習差那就是家長沒注意孩子的學習習慣和做作業情況，必須當天的任務當天解決掉，但是對於大多數孩子而言，一年級二年級成績不會差，因為在一年級二年級學習的東西其實那多數在幼兒園都已經講過了，差別不會很明顯。
三年級，這個階段會出現了有一部分學生跟不上的現象，如果說白了，就是笨，但是大多數家長又不承認這一點，就開始找補習老師，不過這樣做還是可以彌補學生的“笨”，這時候怎麼“補”就很重要了，當官任務必須完成，做作業認認真真完成，並且和孩子要進行探討，帶領孩子進去知識的海洋，家長，老師的作用就是這會兒給孩子扔一個“救生圈”，所謂的“救生圈”就是和孩子談討所學過的知識，並且教會總結的方法。
四年級，對於語文而言，已經開始讓學生分析詩歌中字、詞所表示的含義了，這對於孩子的知識儲備要求很高，並且要求孩子對日常生活的感悟嘗試用“生動形象的語言”表達出來，此時就需要有人引導去閱讀，並且和實際生活聯繫起來，隨後緊接著用準確的文字書寫出來……
五、六年級隨後都是，一旦發現孩子有短板，就需要補，只要方法得當，永遠有效，但是要和天賦秉異的孩子一樣，那簡直就是和登天一樣難。
這五年所沉澱的知識，在小升初中的考試中體現的淋漓盡致，有些學生升了重點初中，有些則進入了普通初中，這個時候差距就慢慢開始拉開了。
初中一年級，英語開始了初步學習，但是對於大多數學生來說，小學的底子足以應付初一的英語考試，這個時候英語成績差距還不是特別大。語文，相對於小學來說，學生開始接觸一些說理性的文章，不再像小學那樣，只是簡單的描寫，記敘，更多含有了抒情，議論類的文章，這個階段就對學生的output要求相對來說要高，但是，有個問題是，若要有output，那必須有更多的input，需要學生閱讀，不光要閱讀，要會閱讀，要知道自己閱讀的是什麼類型的文章，這類文章有什麼特性，這種特性需要什麼樣的表達手法，表現手法，描寫手法……都需要在此後三年初中學習中不斷的強化，總結。數學相對來說就還算簡單。
初中二年級，三年級開始語文要求越來越高，英語對句子的把握，尤其長難句的理解，分析要求很高，數學引入了函數，都對學生的要求很高，並且還有物理，化學要學習，真的讓學生措手不及，如果沒有紮實的基礎，良好的學習習慣，優秀的思考習慣，那麼很快就會被落下來，為了能更好的適應學習節奏，那必然需要對某些課程需要做出放棄。
這三年結束了，學生即將迎來人生的第二次大考，大多數家長都相信，能考進去一個好的高興那就意味著有一隻腳已經邁入了大學之門，社會上著呢認為，不是沒有道理的。為什麼呢？
因為，能進入重點高中的孩子，他們的知識儲備都不會更差，並且學習習慣都很好，對於需要學習的知識……有著強烈的渴望，有著極其強烈的語言要精神……所以這麼說，不是沒有道理的。
這些努力的孩子，會學習的孩子，高考中一般不會考的很差，他們進入大學也同樣很優秀。
對於，在小學到研究生階段……如果有關學習困擾的學子，以及關心自己孩子學習的家長，歡迎關注，希望叨擾……能為孩子成長過程中添加一把助力，也是祈福……也是……行善積德……
高考的孩子們
對待“差生”，首先從老師本身不能歧視他們，不放任自流。要愛護他們，關心他們，做他們信得過的人。然後要多做針對性的思想教育工作，在對待“差生”上這是主要的，經常性的，不能間斷的；其次要給“差生”具體的辦法和要求。
(1)培養學生明確的學習目的，堅定的學習信心，持之以恆的學習毅力，老師的說教對他們來說往往效果不好，但如果能與他們一起活動，一起談話，學生放鬆了對老師的警戒，能相信老師說的話對他有利，他才能行動上照辦。
(2)改變不正確的學習方法，不等不靠即不要等老師或其他學生出答案，要自己相信自己。老師講課適當降低一些知識的階梯和坡度激勵學生自己上，使“差生”變為由等老師喂知識為自己探求知識。作業獨立完成，不依靠別人，老師可優先批，做進一步的方法指導。
(3)給學生定出目標使他每節課都有收穫，一節課內容對好學生要求掌握90%～100%，而對“差生”要求掌握50%或者30%，好學生做五個題，可要求“差生”做一個題，但格式、步驟，結果必須正確，少而精的訓練，他們會感興趣，也能學會，久而久之“差生”能力會有提高，會有希望趕上中等學生。
(4)轉移視點 ，激發興趣，許多“差生”在體育、美術或勞技方面有特長，感興趣，動手能力強，那麼數學課上的畫圖，做幾何模型等可讓這些學生大顯身手，從而激發他們學習數學的興趣。還可以進行一些簡單題的速度、準確度的做題比賽，為“差生”創造取勝的條件，從而將他的其他興趣向數學方面轉移，逐漸提高學習數學的信心。
(5)糾正紀律差的方法是讓“差生”有事可做，課上多給“差生”發言、動手、動腦的機會。不能讓他們一節課一節課地陪坐，自習課給他定任務，如果自習課完不成下學後完成再回家，這樣他們上自習課也有事做,而且願意放學後還留在學校。當然時間必須抓緊，自習紀律才會好起來。
(6)制定學習計劃，養成良好學習習慣。給“差生”制定學期計劃，月計劃，周計劃，日計劃等，不只是訂學習作息時間，還要訂學習完成程度，完成情況的要求，體育鍛煉，業務活動的時間等都要訂，及時檢查完成計劃情況。必須做到自己的事自己做，當天的事當天完，時間長了“差生”也就知道自己什麼時間該做什麼，上課怎樣聽講，自習課該幹什麼，課外時間怎樣支配，逐步學會管理自己，自然形成良性循環，向前走的路會越走越順。
“差生”往往羨慕好學生，希望自己也成為好學生，因此“差生”的天地是可以開闢的。充分利用“差生”的內部積極因素形成良性循環，學習成績的提高會促使他紀律性加強，這又常常伴隨著道德品質的好轉。所以說對於“差生”只要引導得利，方法得當，他們也能成為很好的學生。
逆陽的草
真正的笨孩子是極少數的，大部分孩子的智商都是差不多，孩子學習差家長要積極的幫助孩子尋找原因並加以引導。
首先，孩子成績差了不能對孩子動輒打罵，這樣會引起孩子的逆反心理。
其次，家長應該分析孩子成績差的原因，是孩子貪玩不學習還是很努力學習了但就是跟不上課。如果孩子貪玩，這樣的孩子往往是自制力較差，那父母就需要在孩子身上投入更多的時間；如果孩子很努力了但就是成績上升不上去，那可能是方法不對或者老師講的進度跟不上，那父母需幫孩子尋找適合的學習方法，實在不行就勤能補拙，給孩子有針對性的請老師予以輔導。
第三，應該給孩子創造良好的學習環境，在孩子學習的時候儘量不要看電視電腦，哪怕是看小說也可以，父母是孩子的一面鏡子。
幽幽醉蘭
幸福的人都是相似的，不信的人各有各的不信。這句話用在學習裡同樣合適，學習好的人都是相似的，學習不好的人各有各的問題。正確的學習方法只有一種，真正有效的方法對每個人都有效。
1.安排時間間隔，不要突擊學習
學習是一個長期的過程，突擊學習只能強行背下某些知識點，不但理解不到位，而且一段時間後立馬就會忘記。最好的方式是等孩子即將忘記的時候再重新溫習一遍，這樣的學習效率是最好的，非常適合多科目的學習。譬如，英語單詞，數學公式，語文背誦等，都可以採用這種方法。這也需要家長根據自己孩子的實際情況選擇時間段，通常以一週，兩週，一個月，兩個月，三個月為節點，對孩子加以訓練。
2.嘗試在不同場景，採用不同的方式學習同一個內容
譬如，學加減法的時候可以帶著孩子去超市購物，讓他幫忙核對採購價格是否正確。再譬如，學古詩的時候可以找個類似的場景，帶孩子去親身體驗作者表達的感情，加深對古詩的理解。這些都需要家長多花心思，帶著孩子一步步適應。
3.經常參加測驗，瞭解學習效果
有很多家長以為只有期中期末才叫測驗，但其實，每一次家庭作業都是一次測驗。如今我們可能為了應付老師的作業，研究忘記了為什麼要做作業。作業的目的其實就是對當天所學習的內容進行的一次小測驗，當天學的好不好，上課是否認真聽講，都體現在當天作業完成情況裡，所以，家長對作業的態度應該要從中發現孩子學習過程中的問題，以便採取措施加以改正。
4.讓新知識和老知識建立連接
譬如你學了散文，那麼你就應該試圖去引導孩子思考，之前還學過哪些散文？它們跟背影有什麼區別？寫作手法上有什麼不同？之前還學過哪些刻畫人物的手法？這些內容剛開始最好由家長自己引導孩子思考，畢竟老師上課內容和時間都有限，不可能照顧到每一個孩子。
孩子的教育問題是一場持久戰，我們不能奢望每個孩子都有一位李永樂老師，只有家長在前期掌握了科學的學習方法，才能更有效地指導孩子更好的學習。
Asir君
廣義上的學習不止為了考試的學習，還有更多生活技巧、興趣愛好的學習等等，但是我想題目中的學習應該就是考試成績不太理想的意思。
我想說到學習考試，雖然影響因素有許多，但是大家首先想到的大多是天賦與努力。所以我就先從這兩個方面說起。
對於天賦，我們先假定是智力。研究表明，智力是中度遺傳，也就是說父母的智力的確會影響孩子的智力。所以請父母們不要再從這個方面打擊孩子了哦~
對於努力，我們再假定指專注於學習的時間。要想孩子努力，就不要總對孩子說你要努力啊。或許許多人會疑惑，孩子就知道玩，不催他他怎麼會去學習呢。但實際上人天生是比較短視的，不僅是孩子，你我作為成年人都是這樣，不然大家怎麼總會拖延工作愛玩手機呢。所以孩子不會真正明白“少壯不努力，老大徒傷悲”，反而聽多了牴觸，這種“吃得苦中苦方為人上人”的話，不必父母說，孩子也會聽到。父母扮演好孩子的後盾，給孩子無條件的愛，而無條件的愛是：或許你考試會考不好，但你還是我可愛的寶貝，我還是愛著你的；也許你有時不聽我的忠告惹禍，但是我還是愛你，哪怕我可能懲罰你，每個人都會犯錯，你只要改正就好。這樣就足夠了。
所以究竟怎樣對待孩子差的問題呢，這個問題很複雜，但是有一個最重要的原則，就是永遠記住孩子身上是有閃光點的，幫助他發現自己的長處，讓他們知道自己是被愛著的才是父母應做的事情。
我是雪姨，關注“以情施教”，帶給您更多優質教育和育兒知識！
以情施教
孩子的學習差可以說是來自多方面的，任何一方面都可以導致成績差。例如：
1:學習基礎沒打好，自讀書起就缺乏鑽研精神，習慣於滿足基礎知識，對於有中等難度和蠻題不去探索，久而久之就只學到皮毛。
2:學習沒有毅力，三天打魚兩天曬網，常常因為這那的原因曠課，缺席。又不然及時補回去最終破罐子破摔。
3:學習上的任務拖拉完成或者偷懶完成。該背的該練的都不及時，等到要上交或者檢查時又進行搪塞。
4:學習沒有興趣，把心思放在別處，如玩手機電子遊戲等。
路人轉轉
學生學習差要理性的對待，總有差的學生，沒有差的，就沒有“差”這個字。分析查找差的原因，找到後，然後制定出相應的策略辦法，把他帶到正確的方向。差生一般都不是智力的問題，只是某些因素的影響造成的。貪玩，精神不集中，不自信，沒耐心，缺乏學習的動力等等。
讓他們知道為什麼學習，學習的意義，學習的目的，學習的重要性，和對自己對父母對家庭，對社會對國家的意義和影響。要他們瞭解知識的的重大作用。怎樣學習，只有耐心細緻的引導，讓他們愛上學習，努力學習做一個有愛心，有擔當，有理想，有責任感，爭做對社會國家有貢獻的人。
一馨昇華教導
學習差的原因在排除智力因素影響外，主要是從小對學習興趣培養和學習習慣養成，這其中主要角色就看媽媽對孩子教育和影響，在學校教學中發現，智力差不多的孩子學習成績差別很大，甚至智力較好的孩子學習並不好，仔細想想同一個班級，相同的老師，為什麼差別大？從與家長交流中發現，孩子的差別來源於家庭。在孩子成績差時不要怨天怨地，需要反思自己。
在學校老師有一套相對嚴格的評價機制，其中教學成績佔絕對評價分數，老師對每一個孩子都想提高成績，但由於個別孩子沒有良好學習習慣，學習方法不會用或根本不用，久而久之，日積月累，學習成績差就形成了。
早發現早解決，家長與老師聯動，不是推脫責任的時候，是協手找癥結的死扣的時候，家長志師分工管理，學習成績會有所提高。
苗圃員工
1.真的不會就是智力問題，一般來說小學課程不會太難。
2.不學而不會，小孩子貪玩是肯定的，這就需要老師家長的正確引導，監督。
3.學而不會或是不太會，可能與孩子自身不去思考或是老師家長正確引導孩子去思考，真正思考得到的東西才是自己的。
4.會做而不去做，就是孩子的成長過程中，沒得到正確的的引導規範，以及自身良好習慣的養成。
最後，覺得孩子的成長小處關係到一個家庭的幸福，大處關係到國家的發展，需要孩子自己，家長，老師的共同努力！
