每个孩子都有其特点，俺闺女也不例外。
说到她的兴趣爱好，倒是在慢慢交流当中发现的。
她喜欢各种各样活蹦乱跳的鱼和虾，还喜欢看地球仪上五颜六色的各个国家。
先说鱼。
忘了她最早是什么时候对鱼儿感兴趣的，可能一开始是看到楼下水池子里游来游去的金鱼觉得挺好玩，然后我就告诉她这是金鱼。
后来，无论是在饭店还是超市或者公园，只要看到鱼，她都会跑过去，瞪大眼睛，两眼放光，使劲盯着看鱼儿摇头摆尾的样子，还会经常用小手指头指着问：“这是什么？”
印象非常深刻的一次，在沃尔玛超市，看到水缸里的波士顿龙虾，她瞅着看了半天，我告诉她这是“龙虾”，她重复了好几次。看到龙虾在水里上下一起一伏，我说了一句“龙虾蹦蹦跳跳”，结果，这几乎成了她的口头禅。
年前我们一家三口看了动画片《龙猫》，刚刚两岁多的小丫头几乎一动不动的看了一个多小时，到底看没看懂咱也不知道，反正从此“龙猫”就成了她的常用词，有时候调皮起来还会变着调故意从嗓子深处粗声粗气的说“龙猫”，而且，经常是说完一句“龙猫”之后接着说刚刚提到的“龙虾蹦蹦跳跳”，想来是因为都有一个“龙”字吧？
……
她经常会在睡觉前复述见过的各种鱼，什么：罗非鱼、鲶鱼、金鱼、鲽鱼、武昌鱼、多宝鱼（经常被她念成：活宝鱼，哦，她爹还曾经研究过鱼类，但是真不知道“活宝鱼”到底是什么新物种？）……
（多宝鱼，“活宝鱼”？）
再说地图和地球仪。
俩月前带着她去我小姨家住了两天，结果发现她对凸凹不平的世界地形图很感兴趣，我姨小时候就是“孩子王”，很喜欢逗小孩子玩，就指着“青藏高原”、“伊朗高原”、“阿拉伯半岛”、“南极洲”一个一个告诉她，结果她还兴致勃勃的不停的问“这是什么？”显然对地图很“感冒”。
那天晚上，她一直“咯咯咯”笑个不停，极其兴奋。
回家之后，我就拿着那个球形的地球仪一个一个的给她指着说“中国”、“俄罗斯”、“加拿大”、“巴西”……
一开始，她明显对地球仪上占地面积大的国家更感兴趣，原因嘛？估计也很简单，面积大的辨识度高嘛！
后来，她会指着一些读音复杂国家，奶声奶气的问“这是什么？”，我说一遍，她再复读。比如“委内瑞拉”，她读不了那么复杂，就会说“瑞拉”，“哥伦比亚”念成“哥比亚”，“巴布亚新几内亚”略读成“巴……内亚”，也就是中间停顿一下，听上去很很搞笑。
再往后，她总是重复的指着不同的国家念来念去，我就不断的扩大相关外延，比如，她说“加拿大”，我就说加拿大是“枫叶之国”，她有时候就会跟着说“枫叶之国”，她说“巴西”，我就会说“巴西的足球很厉害”，然后就听见复读机一样的“足球”，她说“澳大利亚”，我就会说“澳大利亚有袋鼠”，“袋鼠”的读音就随后跟过来了……
现在，她会时不时的抱着地球仪过来用手指着各个国家让我讲，尤其是晚上洗澡之后，这样的好处是：洗完澡躺在床上给她讲的时候转移了注意力，她就不会乱蹬被子。
或许，教育也就是这样吧，先是一个点一个点，然后再逐渐延伸。
我感觉，凭她两岁多的“阅历”，显然对各个国家没什么概念，只不过是看着地图上各种颜色的区域一块一块的觉得很好奇，因为有大有小嘛！她肯定会觉得，这个球球怎么这么奇怪，有的地方大、有的地方小，而且各个区域还很不规则，为什么好多地方还是蓝色的？
……
不知道大家的宝宝都有神马好玩的兴趣爱好，留言说一下吧！
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