前段时间“10岁女童因小事跳楼身亡”事件上了热搜。
记得儿时，我爸看到类似这样的新闻，便担心我性格也变得脆弱。于是想办法提高我的受挫能力，抓住任何间隙，打击我、打压我。并且带上诸如“窝囊”、“胆小鬼”、“真笨”、“不行”等词。
即便是期末拿到奖状的时候，也跟我说：“你行不行啊？不得吧？”要是真的没有拿到奖状，就说：“就知道你不行，这么窝窝囊囊的。”
不知道什么时候开始，原本自信积极的我，开始怀疑自己的能力。遇到一次小考失利，没了以往的调整心态的做法，而更易奔溃了……
“创造的挫折”和“本该有的挫折”不同。
“创造的挫折”是让孩子承受不该是他承受的挫折，或是承受不符合他们年龄的挫折，这种“挫折”会让孩子对生活失去信心，这才是孩子脆弱的根源。
“本该有的挫折”是孩子成长中必然会遇到的事情，但是孩子坚持一下都能克服。如学走路，尽管会摔倒，但是坚持下来了、成功了，孩子就能感受到成功的喜悦，在一次次的成功中获得自信。家长需要做的就是给孩子一定的自由，必要的时候予以鼓励和支持。
幸运的是，母亲在一旁一直鼓励我，还以身作则，很努力的坐着自己想做的事情。我就开始带着自我怀疑和自我激励成长起来。
家长们，你们喜欢通过什么方式激励孩子呢？是打击，还是鼓励？
挫折教育和赏识教育，并不冲突。想要培养孩子的自信心最好的方式，就是适时的放手和支持。
孩子受挫的时候，鼓励孩子坚持继续前行。孩子放弃时，客观的分析，这件事情是不是确实最好的办法就是“放弃”，而不是一上来就劈头盖脸的一顿骂。有疑问时，给孩子建议而不是帮孩子做决定。孩子成功时，打压孩子就像是浇了一头冷水……
为了孩子，你能做到多少呢？
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