大家好，我是大米，11歲五年級學生小米的親媽，今天來跟大家聊聊“整治”孩子壞毛病的問題。
當媽之後，我每天的例行要務就是和小米鬥智鬥勇。她學習態度和成績越來越差，雖然主張素質教育和並不看重成績，我也實在受不了她的一門心思看手機抖音網絡小說和同學玩遊戲了！前段時間，我給小米找了家教，結果學習成績一路上升，期末考試抱回兩個獎狀。無奈英語基礎太差，寒假要她跟家教補習英語，怕她一個人學習太孤獨，還讓她好朋友一起來家裡住著，一起上課一起玩。
結果沒幾天，被小米逼得無計可施的老師不得不找我求助，說小米學習態度消極，說爸媽就知道讓她學習學習（天老爺，假期一天就要求兩三小時功課其餘時間和好朋友可以隨便怎麼玩還叫嚴酷？）更可惡的是，她還對老師說，她想要“死了一了百了”。
小米的話把老師嚇得不輕，但她的小把戲騙不了我：想要用小計謀逃避學習，在你親孃面前還嫩了點！（畢竟我小時候也是這樣天天用這些小計謀，所以孩子出現某種問題行為，最重要了解孩子的目的究竟是什麼？）
接到老師投訴的我正在出差，趕忙滅火，一方面跟老師商量好，叫她只管放心“收拾”小米：“對這些話，你只管假裝聽不見。放心，憑為娘對她的理解，她比誰都愛惜自己的小命，純屬嚇唬你的就是玩野了不想寒假學習。”
“媽媽為了你快點把寒假作業做完可以空出更多時間玩，還專門把你好朋友叫到家裡二十四小時陪伴你學習和玩，看來你是不喜歡和好朋友一起學習了。另外，你跟老師說不想活了？”
“額，有毒，我哪有這樣說？”果然，小米直接否認。我不管她，繼續微信：
“媽媽知道你是鬧著玩的，但是你這樣老師會害怕，誰肯為一個兼職的學生背上萬一自殺她罪責難逃的惡名？萬一老師被你嚇跑了，那你下學期就要自己處理功課，你又會變成“學渣”。你想想現在是學習三個小時一舉兩得又做學霸又有時間和朋友玩，還是直接讓老師和你好朋友都各自回家好？我也省了一大筆家教錢！”
不出所料，小米乖乖選擇了繼續補習英語，老師晚上發微信說乖的很，老師問為什麼變乖了，小米的答案是：“額，我今天睡好了。”
“如果以後小米再睡不好，老師你就直接告訴我哦！”
果然接下來的日子，老師反映小米每天都“睡得非常好”，魔高一尺道高一丈，老師都對我表示折服，說小米果然是我親生的。
其實，我想說的是，你是最瞭解你孩子的人，父母永遠是孩子最好的教育專家，只要用心瞭解孩子的所思所想，積極干預，孩子的問題行為都能得到解決。
接下來，我們還採訪了幾位譜系孩子的媽媽，來看看他們如何巧妙處理孩子的問題行為，成為“整治專家”！
1 號“專家” 果果媽
孩子壞毛病：愛拔毛髮
我兒子果果（化名）上五年級的時候有個壞毛病——喜歡拔毛髮。當時他兩隻眼睛上下眼瞼光禿禿的，沒有一根睫毛，頭部右鬢沒有頭髮，看起來發型極不對稱。
本來我覺得這個行為與在校擾亂課堂紀律相比不算啥，因此沒把它當作重點干預行為。可發現果果的毛髮一天天的減少，大有可能年紀輕輕頭就開始成為不毛之地，於是我下定決心管管這事。
可孩子白天裡絕大部分時間都在校園，多數時間不在我眼皮底下，我怎麼能管到呢？
經過分析，我發現果果拔頭髮是為了在無聊和焦慮時尋找刺激，所用手法是用手指一根根拔下毛髮。因此，我採取了“三步走”策略——
第一步 剪掉手指甲，這樣不便扯到毛髮。
第二步 在家裡和果果一起照鏡子，從鏡子裡讓他看到自已的形象受損。
因為果果很喜歡數學，利用這一點，我用數字來分析他人對他的印象分：我看到他好的形象+1分，看到拔掉頭髮形象差-1分，所以當別人看到他的形象不好時，也會在心裡也評為-1分，這樣他的形象就會有很多的負分。果果聽了之後，也表示不想要這麼多人給他負分。
第三步 雖然知道形象不好，可果果很多時候還是無法控制自已的手去揪頭髮。
於是我跟他約定：想揪的頭髮時候可以搓搓手指，抓抓手背。在家每次看到他無意識地揪自已頭髮時，我也不用口語提示，而是通過用手勢提示他可以搓手指、抓手背。果果每次都能即時控制自己並模仿我的動作，經過多次之後，這種默契轉化為母子間心有靈犀的互動，果果也從此改掉了拔頭髮的壞毛病。
2 號“專家” 匡匡媽
孩子壞毛病：好動！根本停不下！
匡匡今年8歲，是個典型的自閉症加多動症的孩子，他從兩歲開始就特別好動了，一旦沒事做就在家裡跳來跳去，跑來跑去，怎麼喊怎麼說都停不下來。
為此我傷透了腦筋，想了不少辦法。很多專家老師都說，這樣的情況就不能讓孩子閒著，要給他安排事情做。
起初，我給他安排的是一些比較安靜的活動，比如做手工、看電視，想著讓他安靜下來，但效果並不好。
後來，我轉變思維，既然匡匡喜歡跳，喜歡動，那就有計劃有目的的讓他跳，讓他動。
我開始給匡匡的日程表上加入多項運動、羽毛球、跳繩、跳跳球、滑板、輪滑、騎車……只要方便開展的運動都讓匡匡嘗試，本身的好動加上這些活動的趣味性，匡匡一下子就愛上了，一說去打羽毛球、去騎車，他就非常高興，我也趁著他的熱情，平時多發展他遠動方面的能力，
一是為了消耗過剩的精力，二是豐富他的興趣愛好。
匡匡媽為匡匡安排的日程表（上午在特殊學校上課，下午居家訓練）
發展匡匡運動興趣的同時，我也注重其他方面興趣的開發，比如加入拼圖和簡筆畫時間，提高他的注意力，也助於動靜結合。
有了這些活動，匡匡不再是那個亂跑亂跳的孩子了，還會主動找我要求：“媽媽我想打羽毛球”、“媽媽我想出去滑板”、“媽媽我想跳繩”……累了，他會說“媽媽我想拼圖”等等。
不僅興趣愛好多了，主動性語言也多了起來。
此外，匡匡還有很多小毛病，我也在不斷嘗試，尋找適合他的有效方法：匡匡特別喜歡抿嘴，我就給他嘴巴上塗上唇膏；匡匡眼睛斜視方面很嚴重，目前正通過打羽毛球和打兵乓球來尋求改善……
3 號“專家” 山山媽
孩子壞毛病：喜歡用手比槍“懟”人
山山上小學時有一段時間受奧特曼等動漫的影響，非常喜歡用手比槍對著人，嘴裡發出“砰砰砰””的聲音。有事沒事就“砰砰砰”幾下，不高興的時候也對著人“砰砰砰”，嘴裡還一邊自言自語，有時候右手拿著東西，他換一隻手也要“砰砰砰”……
這個刻板的行為持續了很長一段時間，我多次叫他不要這樣，他不但不聽，還生氣了，對著你的背後又是“砰砰”一頓。
當時有個大熱的抗戰劇《亮劍》，山山非常喜歡看，但是看了之後，他手比槍，“砰砰砰”地響得更厲害了，還和另一個小夥伴天天 “砰砰砰”對“打”……發展到這一步，我有些著急了，怎麼辦呢？
思來想去，我開始嘗試藉助他對電視劇的愛好引發他對歷史的興趣，告訴他《亮劍》發生在什麼時候，主人公是什麼身份，怎麼成長的，展現整個歷史背景。他聽得很投入，表現出了極大的興趣。
於是，我就趁機給他買了人物傳記——《十大元帥》，電視劇的人物在書上都能找到，我讓他看，然後一邊跟他講解，他開始讀得津津有味，隨著他專注力的提升，他用手比槍的動作也慢慢不見了。
利用這種擴展的方式，不僅讓他改掉了壞毛病，還讓他從此喜歡上了歷史，之後，我給他買了許多中外歷史人物傳記，他都耐心地讀完了。這樣等他上初中時，他的歷史、地理成績都很優秀。
4 號“專家” 歐陽秋月
孩子壞毛病：喜歡摸褲鏈、聞東西
很多大齡的自閉症孩子會到我們“花房廚房”來實習，剛來的時候他們或多或少都存在一些行為問題，這裡我來分享其中一個實習生（小軍）身上出現的問題，以及我的應對策略：
小軍（化名）是一個典型的自閉症孩子，今年22歲，認知與語言理解能力較弱，但書面理解能力與生活自理較好。
小軍剛來實習時，他見到陌生人就會非常緊張，一緊張他的手就會不自覺地去摸褲子上的拉鍊。這樣的行為出現在一個身高一米八的男孩子身上是會讓別人害怕的。
後來，我們通過觀察發現，他其實並不是因為癢或者不舒服，而是他看到陌生人就會下意識地緊張，不知道手該放在哪裡。後來我就跟他媽媽說，儘量給他穿有口袋的衣服和褲子，然後在每一次有人跟他打招呼，他想摸褲子時，提醒他將手放進口袋裡，久而久之，他就戒掉了摸拉鍊的習慣，轉而把手放進口袋裡。
小軍的另一個問題行為是他看到什麼東西，都習慣性地先拿過去聞一聞，無論是他喜歡的喝的奶茶，還是他不喜歡吃的海鮮飯，都要拿來聞一聞。
雖然我們知道他並沒有什麼惡意，但對衛生要求極高的餐飲來說是萬萬要不得的。為了讓他真正擺脫這個行為，我也做了一回“惡人”，每次他聞過的東西都告訴他這個東西我賣不掉，他必須把它吃了，並且先要花錢買下來。
比如他聞了客人的奶茶，讓他花15塊錢來買；聞了他不喜歡吃的海鮮飯，也告訴要吃掉，不然就不能來上班了……這樣嚴厲地要求兩三次之後，他就不太敢了，此後他一旦表現出想有這樣的行為的趨勢，我就馬上提醒他“停！”
當然這個策略的實施需要建立在對孩子足夠了解的前提下，因為小軍是一個心疼錢，對工作有概念而且非常珍惜這份工作的孩子，所以我對他的所有“威脅”才是有效的。
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你是如何整治孩子的壞毛病的？
歡迎在留言區分享你的經驗！
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