自2009年开始实施教师绩效工资制度，距今已经快实行十年了，当时决定实施教师绩效工资制度旨在提高教师的工资标准，激发教师的工作热情。想法很丰满，现实很骨感；实施过程中也起到的一定的作用。但时间的洗礼中，逐渐的暴露的许多的弊端，不仅未能调动教师的积极性，反而令很多教师怨声载道！
绩效工资制度为什么成为了教师工作热情的拦路虎，究其根源在于两大方面，一是先天不足，二为后天人为，导致了现如今这样的局面！
先天不足在哪？实际上的绩效工资是拿自己的钱从“左口袋出，有口袋进”
现在的教师工资绩效的发放方式是从教师应得的工资内拿出一部分作为教师绩效奖励。举个例子吧，把教师每月的应得工资假设为“1”，每个月实际上发给教师本人的是0.7，而剩下的0.3则作为教师的绩效考核，考核达标了才会发给你，这种做法不外乎是拿自己的钱奖励自己，现在的教师普遍的都是这样认为的。这样教师能不对绩效工资产生疑惑吗？
后天人为又如何？绩效制度不完善，领导层思想认识不清，多拿多占！
剩下的作为绩效的那0.3，不是说达到绩效标准就能全部拿到的，要经过领导层的跟配，但往往在分配的过程中，他们就会多拿多占，分配不均，都是考虑的自己，不管其他教师的感受。教师是教书育人的没错，但不是圣贤人，也要衣食住行，还做不到那种大度。
令人感到欣慰的是目前已有一些地方已经意识到了教师的消极情绪，进行了一些教师绩效工资的改革措施；例如实施增量绩效制度，把教师扣除的钱返还给教师，年终拿出一批钱用来绩效奖励，这样既能提高教师待遇，又可以提升教师积极性。
“千里之堤毁于蚁穴”，教育要发展，离不开教师！一个国家想要经济腾飞和培养出优秀的人才，离不开教师的努力！
现在的绩效工资改革是迫在眉睫，势在必行！
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