那是一個陽光明媚的日子，班主任王老師春風滿面地走進教室，對我們說：“孩子們，今天我們要上一節很特別的課，不知道你們有沒有興趣？”霎時，教室裡一片歡呼雀躍，小孩子的好奇心立刻就被調動起來。
“不過，大家不要高興得太早，今天這節課有些辛苦，你們可要有思想準備呀！”王老師賣起關子來。十來歲的孩子為了滿足好奇心，誰還理會辛苦不辛苦，一個個躍躍欲試。
看到我們沒有一絲退縮，王老師便發給每人一條帶子，讓大家綁起自己的一隻胳膊。等我們都變成“獨臂大俠”之後，王老師開始佈置第一個任務：整理書包。
於是，教室裡很快亂成一團，文具盒嘩啦嘩啦地掉在地上，書本怎麼戳也戳不齊，大家一邊手忙腳亂地收拾著怎麼也收拾不好的書包，一邊抱怨：平時有兩隻手時，這簡直是小事一樁，可如今剩下一隻手幹活，怎麼會這麼麻煩！
王老師則笑眯眯地看著我們一張張焦急的臉。
隨後，王老師佈置第二個任務，她讓我們先坐下來，然後把語文書打開翻到第60頁。這個不足掛齒的動作，竟然讓很多人氣急敗壞，因為他們甚至動用了嘴巴，書頁卻還是沒有老老實實地被翻到第60頁。
第三個任務，王老師把大家帶到操場上，給男生、女生各發了一個籃球，然後頗為大度地說：“孩子們，盡情玩吧！”可大家哪裡會玩得盡興，一隻手不光跑起來不便，而且連球都抓不到。於是，球很快就跑出場外，剩下同學們一個個大眼瞪小眼，望球興嘆！
……
總之，那一節課，王老師帶著我們挑戰了許多任務，每個任務都完成得很失敗，同學們更是身心俱疲。
回到教室，王老師問道：“孩子們，你們覺得只有一隻手臂的生活怎麼樣？”“糟透了！”“很辛苦！”同學們大聲說。“可是，在這個世界上，有些人真的只有一隻手臂，他們每天都像這樣辛苦地生活著。對於這樣的人，我們應該怎樣做呢？”“幫助！”“同情！”“友善！”……同學們的回答得到了王老師的讚許。
兩天後，一個獨臂男孩一臉自卑與落寞地來到了我們的班級。看到他吃力地收拾書包，打開課本，我們豁然明白了王老師的一片苦心。
後來，我們對男孩講了那堂課的事。我們繪聲繪色的講述還未結束，他的眼裡早已湧出晶瑩的淚水。
他動情地說：“之前，無論我走到哪裡，總會遇到疑惑、好奇的眼光，但在這個班，我卻沒有遇到；之前，因為笨拙，我常會遇到冷落和嘲笑，但在這個班，我也沒有遇到。這個集體迎接我的，是友愛與幫助，是熱情與體貼！”
弄懂了那堂課的意義，我們也都流下了感動的淚水。
如今，我們雖與王老師分別多年。可是，那一堂課和那一份感動卻永遠珍藏在我心裡。現在想來，我真要感謝王老師，是她用智慧喚醒了藏在我們一顆顆童心裡的愛，是她用愛呵護了一顆憂鬱的心靈。
欄目：我心目中的好班主任
作者：李曉燕 河北省唐山市豐南區銀豐學校小學部
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