這是軟實力英語的第633篇原創文章。
01
聽力詞彙
對於任何一門語言來說，聽力輸入都是啟蒙的第一步。以英語為例，只有積累了足夠多的詞彙，然後通過自然拼讀的訓練，才能將聽力詞彙轉化為閱讀詞彙，使孩子真正走進自主閱讀的世界。
正如《朗讀手冊》的作者Jim Trelease所說，當我們有足夠的聽力詞彙輸入之後，就會有口語輸出，然後才能流利閱讀，最後則是運用於寫作。可見聽力詞彙輸入的重要性。
著名語言學家Douglas Mckeating將聽音理解分成兩個階段。
第一，感知階段。在此階段中，孩子需要弄清楚每一個輸入語流中的每一個單音的音質，即音素，也稱為裂化信息。
第二，解譯階段。在這個階段，孩子需要使信息意義化，將每一個單音進行重新組合，即使那些沒有意義的、被裂化的單個音重新組合成有意義的信息。
通過這兩個階段的訓練，孩子逐漸開始從音到義的解碼轉化，最終完成聽音理解，增加聽力詞彙量。
聽力詞彙量，是英語教學中的一個盲點，同時，也是一個難點。畢竟，學校時間有限，不可能進行大量的聽力輸入訓練，也只有在家庭，有充足的時間保證，已經父母的堅持陪伴，這一工作才能有效實施。
根據《朗讀手冊》，研究表明：“在4歲的時候，專業人員家庭的孩子，會聽到4500萬詞，工薪家庭的孩子會聽到2600萬詞，福利家庭的孩子只聽到1300萬詞。”
所以說，母語式自然積累是最合適的方法，即通過父母與孩子互動和朗讀故事的方式積累聽力詞彙。
02
圖解詞典
從分級閱讀過渡到章節書閱讀的時候，苗爸發現故事的詞彙量增加了許多，為了苗苗能夠更輕鬆地進行英文故事閱讀，苗爸選擇了讀圖解詞典的方式，以擴展苗苗的詞彙量。
現在很多英文圖解詞典都可以使用點讀筆點讀，非常方便。每天跟讀5--10頁內容，根據圖畫，不需要中文翻譯，孩子就可以明白單詞的意思了。
03
TPR
TPR（全身反應法）是目前比較流行的聽力詞彙積累方法。具體做法如下：
第一，父母示範。父母一邊說一邊做動作。如：Stand up（起立）. Wash your face（洗臉）. Close your eye（閉眼）. Touch your nose（摸鼻子）.
第二，父母說英語，孩子做動作。
第三，孩子說英語，父母做動作。
這是真正母語式自然學語言的方法，是積累聽說詞彙的基礎，一邊玩遊戲，一邊學英語，符合孩子的天性。
使用TPR親子互動教學法，培養孩子自然形成英語思維，不需要傳統的翻譯解釋，直接通過父母的示範動作就可以理解意思。
可以說，這是一種最有效的聽力詞彙輸入方法，一般孩子都可以看懂日常動作。所以，這種啟蒙方式最快，馬上就可以檢測學英語的效果，減少焦慮。很多價格高昂的外教課和雙語幼兒園的老師，都是使用TPR教學法，給孩子進行英語啟蒙的。
TPR的動作都是生活中常見的，天天要做的動作，非常接地氣。例如：上床，下床，穿衣，掀被子，蓋好被子，刷牙 ，刷洗，尿尿，關燈，開燈等等。
孩子聽不懂的時候，父母不要中文解釋，直接動作解釋。比如苗爸在教單詞squeeze時，一邊說單詞，一邊用一個皮球或者一個橘子進行擠壓，孩子就秒懂了。父母一定要學會用動作去解釋。
其實，很多英文繪本，裡面的單詞都是以動詞與名詞居多，根據不同場景，把故事擴展成遊戲，和孩子一起做動作。比如，跳一下，跑一下，都屬於TPR互動的內容。
此外，動畫片和繪本啟蒙都屬於場景教學法，通過場景猜測，即依靠各種動作，圖畫，人物表情，以及聲音等進行猜測。
事實上，在英語口語輸出的初階段，孩子在遇到類似的場景時，會脫口而出學過的英語。通過TPR親子活動積累聽說詞彙，就可以順利地過渡到繪本閱讀，並且更容易看懂英文動畫片。
不過，在做TPR親子互動遊戲之前，父母有必要提前備課，做好計劃。每天和孩子一起訓練三個動作，然後再鞏固前面學過的動作，日積月累，孩子就會發生很大的變化。
04
趣味遊戲
啞語遊戲學單詞。
有了TPR訓練的基礎，可以和孩子玩啞語遊戲猜單詞。
總共有兩種形式。
第一，父母做動作，讓孩子猜英語意思。
第二，父母在頭頂上舉一張寫有英語動作的單詞，讓孩子看單詞，做動作。
這個遊戲也很有意思，可以調動孩子學英語的積極性。
05
聽講故事
凡是看過《朗讀手冊》和《閱讀的力量》的父母，一定會重視閱讀的作用的。
在孩子一歲左右的時候，就可以開始每天給他讀睡前故事了。孩子一邊看圖，一邊聽媽媽講故事，不知不覺就進入了夢鄉。
從最簡單的英文繪本開始，儘量不要翻譯，一邊講，一邊根據故事內容，進行簡單的表演，吸引孩子的注意力。
聽故事是孩子積累聽力詞彙的重要手段。
06
跟唱兒歌
在閱讀啟蒙之前，沒有什麼比跟唱兒歌童謠更好的語感啟蒙方法了。通過帶有動作的韻律感十足的兒歌，孩子就會積累許多TPR詞彙和高頻詞（sight words）。
韓國出版社Jybooks的宣傳語所說：
if you can sing
you can say
if you can say
you can read
孩子在歌唱過程中，以最輕鬆簡易的方式，循序漸進地認識基礎發音，培養了基礎的聽讀能力。
07
自然拼讀
英語叫phonics。很多教學機構在介紹自然拼讀的時候，喜歡用“聽音能寫，見詞能讀”這樣的宣傳語，甚至把它當作是孩子背單詞的方法。
自然拼讀類似國際音標，通過拆分單詞的音節，根據常見音素的發音規律，拼讀出單詞的發音，然後激活以前積累的聽力詞彙，明白單詞的意思。
換句話說，在學自然拼讀之前，最好先積累足夠多的聽力詞彙，然後再通過自然拼讀方法，將聽力詞彙轉化為閱讀詞彙。
如今，有關自然拼讀的資料很多，特別是有許多配套的分級讀物，可以幫助孩子鞏固自然拼讀知識。
國外比較有名網站是starfall（加後綴.com）。Starfall 網站覆蓋Pre-K到G2的Reading和Maths課程，從零基礎開始，幫助孩子掌握基本發音，學會朗讀以及基本數學計算等。
其中的Learn to Read部分，幫助孩子掌握Phonemic Awareness（音素意識），學Phonics的基本規則，通過相關書本和遊戲來訓練孩子元音輔音的聽、說能力。
在Learn to Read部分，內容包括長元音，短元音，元音+輔音，雙元音，雙輔音，R控制元音等自然拼讀所有的拼讀規則，通過各種各樣的動畫和故事，鞏固每個拼讀規則，用遊戲來測試孩子的掌握情況。
我是苗爸，“職業化家庭英語啟蒙訓練”推廣人。我會每天分享英語啟蒙和高考英語相關的原創文章。
今天的分享到此結束。我們明天再見！
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