最近，有幾個媽媽在微信裡跟我諮詢早教的事情，她們很糾結到底該不該上早教班？想聽聽我的建議。
自從有了孩子，在教育的問題上做父母的總是在做各種選擇題，究竟上不上早教班？該選擇哪個幼兒園？幼升小我們究竟該做些什麼？當不同的選擇題擺在我們面前，不停地讓我們選擇的時候，作為父母，我們究竟應該怎麼選擇？今天我想和大家一起聊聊早教班的問題。
1.我給果果選擇早教班的經歷
果果出生以後，我去家附近的早教中心參觀了一下，給他報名了早教中心的課程。當時的我，就是想可以讓他接觸更多的人、事、物，增長見識，開闊視野，而且早教班是根據寶寶不同年齡特點進行有目的的遊戲，在遊戲中學習，可以提高寶寶的動作發育、認知能力、語言能力等。
選擇那裡的原因是因為近，走路10分鐘就能到，沒有課程的時候，可以在旁邊的攀爬架那裡玩耍，有繪本，有玩具，距離是我選擇這裡的最重要的原因。我都沒有去其他的早教中心考察，直接就選擇了那裡，因為我的主要目的就是帶他“玩”，離得近有著絕對的優勢。
在上早教的這段時間裡，果果很開心，每天去那裡都特別開心，最開始在裡面爬來爬去，豐富的教具，各種爬行的道具都是他的最愛，有的時候，別的小朋友在那裡坐著，果果就四處瘋跑，完全不按照課程的規則行事。
我的想法是來這裡就是玩，所以怎麼玩都可以，不按照規定玩沒關係，不聽老師的沒關係，只要不傷害自己，不傷害他人，不傷害環境，就可以自由地玩。
慢慢地，我發現，早教班裡雖然他沒有安靜地聽，但周圍環境給予他的刺激還是蠻多的，兒歌，音樂，他聽了幾次回家就能講給我聽，現在他會跟我說想要去那裡玩，想要上課，見老師，他記得每個教過他的老師的名字。我們去成都的時候，還專程去看了之前教過他，後來又調到成都的老師。
所以我覺得早教班對於果果語言，音樂，運動，社交的發展還是有所幫助的。當然，如果他沒有上早教班，可能這些能力他也會具備，早教班不是促使他形成良好語言，大運動的決定因素，只能是輔助作用。
有一次，在英文語言課，旁邊的一個奶奶說，孫子，記住啊，fly是蒼蠅，咱們回家得多複習幾次哈。我看著那個2歲多的孩子從這麼小，就開始了硬性的學習，心裡真是痛啊！如果家長指望著在早教班多學幾個單詞，多認識幾個數字，那這個早教班真是不上也罷。
所以無論如何，都不要強迫寶寶去做他不喜歡、沒興趣的事情，避免讓早教走入另一個極端。正確的早期教育能帶給寶寶更多的快樂、更好的發展，是不會帶給寶寶任何壓力的。如果寶寶不喜歡，家長還強迫孩子去，那就適得其反了。
那麼究竟上不上早教班呢，是不是果果去上了，我的孩子也應該去呢？
2.不是別的孩子上早教班，你就一定要上
我想早教的費用價格不菲，在北京每課時100-300元不等，是否參加早教也要看家庭的經濟狀況，以及早教班的遠近，如果家庭經濟條件允許，距離又很近，平時經常能帶著孩子去參加活動，多跟小朋友接觸，當然是非常好的選擇。
但需要特別指出的是，家庭才是早期教育的主要陣營，父母才是寶寶早教最好、最重要的老師，早教班只能作為一種輔助手段。父母要把早期教育結合在寶寶平時的生活中，鼓勵、誘導和幫助寶寶致力於自我活動以此獲得實際的知識和經驗，讓早教融於生活之中。如果認為上了早教班，我的寶寶就贏在了起跑線上，那就大錯特錯了，因為父母的陪伴是任何早教班都替代不了的。
如果家庭條件不允許上早教班，我的孩子是不是就比別人落後了呢？
當然不是，孩子的語言、動作等能力確實需要培養，但更多東西比如好的行為習慣等，是在潛移默化中學來的，而不是通過每週幾次的親子活動就能學來的。還有一些必須在群體活動中才能學到的如人際交往、協作精神等，通過家長的安排也會慢慢形成。比如同學、同事、鄰居都有不少同齡孩子，完全可以把成人聚會變成家庭聚會，多創造孩子和小朋友接觸的機會。家庭的親子游戲就更簡單了，父母可以在家和孩子一起玩，並且選擇的餘地更大。和父母一起遊戲，父母的一個眼神，一句鼓勵的話，對孩子都是莫大的鼓舞。
3.根據自身情況選擇
我們要相信，孩子的成長是水到渠成的，不需要額外的壓力。我認識很多沒有上過早教班的孩子，在父母的陪伴下，各項能力發展都非常好，這並不是抹殺所有早教班的成績，只是要說明早教班並不是必須選擇的。
總之，養育之道，莫忘初心，家長要抱著平和的心態看待早教班，不要攀比，不要比較，不要覺得別人的孩子有的自己的孩子一定要有，也不要對早教期望過高，認為孩子上了早教班就一定要比不上的孩子表現突出。很多東西都是一種潛移默化的影響，不可能短期內就看到明顯效果，也不是一週幾次的早教班就能達到目的，更多的還是需要父母平日與孩子的溝通與交流。
說到最後，究竟上還是不上，相信每個家長會有自己的答案。
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