那 些 困 擾
“我家孩子寫作文像擠牙膏……”
“我們家那個寫作文完全湊字數，
只要寫夠老師要求的400字，馬上停筆……“
“我們其他科目都好，就是寫不好作文，
全是流水賬……”
“下筆時，東拉西扯，沒重點，
寫來寫去就那幾句話……”
最近和家長們溝通時發現，平時挺機靈的孩子，寫作文的時候總是不靈光，很是困惑，作文儼然成了有些孩子的緊箍咒，一想起來就頭疼。今天，洪老師就五上習作5和大家聊聊，作文中的情感問題。
蘇教版五上習作5
這篇習作的要求是觀察四幅神情各異的圖，感受它們分別表達的內心情感，展開聯想，寫一件親身經歷的事。最終的目的就是學習準確地表達自己的真情實感。
古人云：“觀山則情滿於山，觀海則意溢於海”，講的就是一個“情”字。欲使文章有“情”，就要求同學們寫實事、抒真情，具體而不空泛、真實而不虛假、自然而不做作，做到“情文相生”……
那該如何做呢？
01題材要“獨特”
值得我們愛的人與事很多，但不一定每一個人、每一件事都能讓你寫出好文章。如寫生病後爸爸媽媽的照顧、遇到困難時同學的鼓勵等內容，這些素材很難寫出佳作來。所以，寫這類作文一定要搜尋獨特、有趣的材料。
如陳瀚宇寫的《一件搞笑的事》，寫的一個外國人，估計被紋身師傅忽悠了，在手臂上紋了“腦白金”三個字，引得“整個車廂的人狂樂”；再如範雲翔寫的《一件傷心的事》，表達對奶奶逝世的悲痛之情。不管是喜事還是悲情，選擇的材料是自己親身經歷的、獨特的，讀起來令人耳目一新。
02角度要“小巧”
“良桐方能斫美琴”，寫作也是這個道理。選取的角度越小巧，越可以把人物的性情在細微之處淋漓盡致地展現出來，達到小中見大的效果。其實，生活中只要善於觀察，一聲聲細語，一個個動作都蘊含著寫不完的故事、道不盡的情感。
王聞堇就自修課看雜誌這件事，表達當時矛盾的自我鬥爭，以及最後沒能在學校完成作業的懊惱；周子瑄就宜興社會實踐在外住宿這件事，拋開第一次住集體宿舍的興奮，極盡筆墨展現了那一夜的驚悚。角度小巧的文章，最能撥動讀者心絃。
03情感敘述要“曲折”
為了從“人人心中有”的題材中寫出“人人筆下無”的情趣來，我們必須掌握一些“尺水興波”的技巧。（意思是小股的水流中也能激起波瀾。比喻在短小的詩文中，可以有大起落、大開合的文章。）
如許欣怡的《打不開的“心事屋”》，講述美術手工課上，因自己的作品出色而沾沾自喜，甚至不顧他人感受，把別人的作品貶得一文不值，結果發現竟然是好朋友的作品，而且好朋友當時就在身邊，一下子將事件推向了高潮，自己心裡的百般滋味難以言說。情節一波三折，真實動人。
04感受要“深刻”
平常的生活，總有許多東西令人感動、令人心痛。特別是身邊人，或許一句話，一個動作，一個眼神讓你歡呼雀躍，讓你淚流滿面。只要寫出產生這種情緒的原因，寫出自己深切的感受，那就是一篇好文章。特別是要寫出揪住你的那個“細節”。
同學們都參與了“護蛋行動”這樣的體驗活動，範梓璘對此記憶猶新，從陪伴入睡、課間守候、時時牽掛……一系列細節都展現出了護蛋當時的小心謹慎；孫兆誠就生病時同學的一通電話，淋漓盡致地把同學情表達出來。
由這篇作文想開去——
一生中我們會接觸很多的人和事，內心也會湧出各種情感——喜怒哀樂猶豫彷徨低沉絕望開悟平淡想念……
這些情感不僅僅是寫作的重要素材，而且也是我們生命中最重要的成長參考，它將指引我們走向一個高度自覺的人生。
這些影響心靈成長的情感經歷，如果通過寫作來沉澱和反思，我們將會看見它們的脈絡，懂得如何去選擇，去追求，去避免，歷練出一顆飽滿的內心，去迎接這個“黑天鵝”漫天亂竄的世界。
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