很多有經驗的爸爸媽媽都總結了一條規律：
孩子靜悄悄，必定在作妖！
如果有一天，你發現孩子居然靜悄悄地坐在房間的地板上，沒有“作妖”，而是安安靜靜地閱讀圖書，你會不會覺得很驚喜，或者很欣慰？
大多數父母都希望從小開始培養孩子的閱讀習慣。
閱讀，確實很有助於鼓勵孩子的想象力、語言能力、以及對學習的熱愛。
令人不安的是，有研究發現：從小學三年級開始，孩子的學習興趣不斷下降。
一些研究人員將這種現象歸咎於：隨著孩子年齡的增長，越來越關注成績和成績單，不再像年幼時那樣，能體會到學習帶來的純粹的樂趣。
但好消息是，爸爸媽媽可以通過日常教育，來幫助孩子在整個求學的生涯中，保持對學習的興趣。讓孩子將來學習數學、生物等學科時，能發現其中令人興奮的挑戰，並不覺得這是苦差事。
來看看爸爸媽媽可以做什麼：
一、會玩“多用途”玩具
讓幼小孩子做自然而然的事情：玩耍，最能吸引孩子的心。
所有的孩子都會本能地、從小開始探索和發現。比如這裡摸一摸、那裡摳一摳、放進嘴裡啃一啃。
在這個摸、摳、啃的過程中，孩子體驗到了物體的軟硬、形狀、大小、觸感……
孩子們平時玩一些“多用途”玩具，可以很好地幫助孩子發展這種探索和發現的能力，比如積木、蠟筆，顏料，扮家家的衣服，毛絨動物……
這類玩具，可以根據孩子的需求和想象，以各種各樣的方式“被玩”。
如果能開發出不同的玩法，孩子會更有興趣。
我們還可以限制玩具的數量，在玩具箱裡只放幾個玩具。
這樣，孩子就不會很快厭倦這些玩具，也不會被過多的刺激元影響注意力。玩具一少，孩子們往往會更深入地“開發”玩具的玩法。
二、把自己學到新知識時的激情，分享給孩子
我們大人，也會在日常生活、工作、學習中，獲取各種各樣的新知識。
可能是學會了一種新的運動，或者是通過科普書籍學到了新的科學知識，甚至是學會了做一道新菜。
我們完全可以把自己學到的這些新知識跟孩子分享。
用簡單的術語跟孩子解釋發生了什麼，以及為什麼爸爸媽媽覺得它這麼有趣。
即便孩子還不能完全理解爸爸媽媽分享的內容，但這個分享的過程，給孩子傳達了一個很重要的觀念：
不是隻有小孩子才需要學習，爸爸媽媽也在不斷學習，學習是一輩子的事情。
三、給孩子營造一個充滿書籍的生活環境
最熟練的讀者往往是孩子。
為了培養孩子對閱讀的喜愛，可以將書籍放在容易拿到的地方。
比如：靠近廚房的桌子，靠近她的床，靠近沙發的籃子裡等等。
讓孩子隨意地翻閱舊雜誌，即使她最終撕壞了這些雜誌也不要緊。
讓孩子“因為想閱讀而閱讀” 。
閱讀並不是什麼崇高、嚴肅地事情，家長也千萬別有這樣的想法。
閱讀就是因為喜歡、因為有興趣，是日常生活中很自然的一部分。
在這樣的氛圍下，孩子讀到了好故事，會不自覺地就想與人分享，在分享的過程中，孩子會產生自我成就感，會更加愛上閱讀。
四、以孩子的自然興趣為基礎
孩子有特別的興趣，正好利用這個興趣，來保持學習的活力。
比如孩子喜歡恐龍，那就多帶孩子去逛逛自然歷史博物館，閱讀一些關於史前時期的圖書，或者和孩子一起拼裝一個恐龍模型。
即便孩子還小，也可以利用好孩子的興趣。
比如，孩子在動物園，已經對長頸鹿產生了興趣，想要多看一會兒，那麼，在安全的情況下，儘量滿足孩子的想法，而不是干涉孩子，讓他趕緊去下一個景點，看其它的動物。
五、留出適當的空間
“你太慢了，我來吧”；
“你別弄壞了，我來我來”……
比較有教育意識的家長，基本都不會再像上面那樣，輕易剝奪孩子自己解決問題的機會。
為了讓孩子對“解決問題”這件事充滿信心、充滿動力，爸爸媽媽很需要給孩子一點機會和空間。
通過自己的努力克服挑戰， 孩子才能覺得自己“有能力”。
通過自己的探索、學習，解決了問題，孩子才會熱衷於學習這件事。
六、提出更好的問題
爸爸媽媽經常給孩子提問，這本來不是什麼問題。
但要注意的是：別錯誤地要求孩子展示知識。
比如，明知道孩子已經對顏色很熟悉，但還是經常問孩子：“這是什麼顏色啊？”
即便孩子能回答對，但這已經不能激發孩子學習的興趣。甚至對爸爸媽媽動不動就考自己這件事兒，感到厭煩。
如果希望孩子對學習保持興奮，那麼讓他參與積極的調查，比讓他說出“常規知識”要好得多。
比如：媽媽也不知道，我們怎麼找到答案呢？
接下來，我們可以一起去查書，去互聯網搜索……
總之，和孩子一起做積極的調查工作，不僅向孩子示範瞭如何找到更多信息，還讓孩子經歷了學習新事物的有趣的過程。”
七、避免多度獎勵
有這樣一個有趣的故事：
一位老人在一個小鄉村裡，但附近卻住著一些十分頑皮的孩子，吵鬧聲使老人無法好好休息。
在屢禁不止的情況下，老人想出了一個辦法：
他把孩子們都叫到一起，告訴他們誰叫的聲音越大，誰得到的報酬就越多，他每次都根據孩子們吵鬧的情況給予不同的獎勵。
到孩子們已經習慣於獲取獎勵的時候，老人開始逐漸減少所給的獎勵，最後無論孩子們怎麼吵，老人一分錢也不給。
結果，孩子們認為受到的待遇越來越不公正，認為“不給錢了誰還給你叫”，再也不到老人所住的房子附近大聲吵鬧了。
這雖然是一個小笑話，但確實也有許多研究表明，無論是讀了一本書還是完成了家庭作業，就給孩子提供一個獎品，反而破壞他們對讀書、做作業本身的樂趣。
這是為什麼呢？
因為一旦有了獎品，重點就從學習過程本身，轉向了獎勵。
如果沒有貼紙，冰淇淋，孩子就不再想做這件事情了，即使這是她過去真正喜歡的事情。
只有當孩子們能夠體會到學習本身的樂趣時，他們才會充滿動力，學得更好。
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