進入高三下學期，學生進行第二輪、第三輪複習，期間三天一小考、一週一大考成為家常便飯。部分學生會出現考試成績“過山車”現象，也就是說考試成績忽高忽低、波動忽大忽小、排名忽前忽後，這讓一些家長非常焦慮。
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那麼問題來了，作為家長應該如何應對這種情況？如何引導孩子免受負面情緒的影響呢？
首先和各位家長交個底：高三學生的考試成績波動和正弦交流電的電流、電壓波動一樣，都是非常正常的現象，家長務必要保持一顆平常心！
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一、面對考試成績“過山車”現象，家長務必要保持內心定力
在學校，老師好比是軍長，他們帶領孩子苦練作戰本領，分析敵情、實操演練；
在家裡，父母好比是軍師，應該帶領孩子調節身心狀態，鼓舞士氣、整裝待發！
每次考試成績出來以後，家長有自己的想法和看法、心情和表情，孩子也有自己的想法和看法、心情和表情，同時孩子還會揣測家長對自己的想法和看法、心情和表情，從這方面來說可能孩子的心理活動更豐富、考試成績差的時候孩子的壓力會更大。
面對孩子成績的波動、排名的變化，家長務必要保持內心定力：
第一，變化是萬事萬物的內在本質規律，孩子考試成績出現上下波動是非常正常的現象；
第二，考試成績的高低、排名前後的變化不應該是家長悲喜變化的緣由，孩子是自己親生的，家長對孩子應該擁有其他任何人都無可比擬的包容胸懷；
第三，考試成績的高低、排名前後的變化只是表面化的東西，家長應該而且必須透過現象看本質，重點分析以下內容：
（1）各考試科目這次考試得分情況；
（2）各考試科目近幾次得分情況比較及變化趨勢；
（3）每一個考試科目的失分點及失分原因（一點不會做？會做一點？會做但做錯啦？答題不規範？時間不夠用？等等）；
（4）每一個考試科目的失分點是否有重複出現的情況？
（5）近期孩子精神狀體、學習勁頭是否有明顯變化？
（6）這次考試的試卷難易程度如何？
第四，面對孩子考試成績“過山車”現象，家長必須杜絕大喜大悲的內心活動和外在表現，原因如下：家長是對孩子有重大影響的外在因素，家長的大悲大喜可能會導致孩子的大悲大喜，無論是大悲還是大喜對孩子來說都是不健康的心理，就像對家電來說過高過低的電流電壓都不是好事一樣。
第五，面對孩子考試成績“過山車”現象，家長務必要做到“十不”：
（1）不體罰、批評；
（2）不挖苦、諷刺；
（3）不甩臉色、摔東西；
（4）不和程度很優秀的孩子比較；
（5）不提過高要求；
（6）不能表現出無所謂的樣子；
（7）不說“我是為你好”之類的話；
（8）不能給孩子添加精神壓力；
（9）不能只談論學習考試的事情；
（10）不能只考慮自己的感受。
第六，面對孩子考試成績“過山車”現象，家長要明白已經發生的事情是無法更改的，家長務必要表現出溫馨的接納：熱情的擁抱、燦爛的笑臉、可口的飯菜、耳語式的鼓勵等等都是必不可少的。放下家長身份，和孩子做朋友，才能走進孩子心理，才能知道孩子所思所想，才能更好地和孩子一起戰鬥。
第七，面對孩子考試成績“過山車”現象，建議家長多和孩子的班主任、任課教師聯繫交流溝通，電話、短信、微信、面談等方式都可以，怎麼方便怎麼來。人都是有感情的，家長和老師建立了深厚的感情，孩子肯定是受益者。必要時可以懇請老師在課堂上表揚表揚孩子，老師一句話真的可以抵上家長萬句話。老師一個鼓勁的手勢、一次耐心的指導、一個會心的微笑、一個讚美的眼神，都是孩子忘卻煩惱、加倍努力的理由和動力！
二、面對考試成績“過山車”現象，家長務必要及時溫馨引導
（一）心理疏導
對高三學生來說，成績單就是晴雨表：成績好了，孩子高興，家長也很高興；成績差了，孩子沮喪，但是家長不能沮喪，必須採取溫馨的方式進行情緒疏導，及時幫助孩子宣洩掉負面情緒，必要時家長可以充當“出氣筒”、“受氣包”。
（二）失誤指導
無論是“週考”、“月考”還是“模考”，都不是真正的高考，家長務必要適當安慰成績、排名下滑的孩子，告訴孩子這是好事：通過這次考試找到了失分點、薄弱點，現在複習一下改過來，高考再考這個知識點的時候我們不就會做了嗎？
家長需要重點做的事情就是引導孩子查漏補缺：
1.列出不會的知識點，做好錯題本記錄；
2.列出方法不得當的地方，舉一反三；
3.列出沒見過的題型，專題訓練。
（三）思想引導
重點引導孩子正確對待考試成績、年級排名的變化：
第一，這一次的成績和排名不能說明全部問題，也不能決定高考情況，最重要的事情是從中查找並抓住失分點，通過有針對性的複習將之變成得分點。每一個錯誤都要弄清楚錯在哪兒、誤在哪兒，避免以後出現同樣的錯誤。
第二，引導孩子積極對待每一次考試，最好的做法是：將平常的考試當做高考來對待，最後是把高考當做平常的練習來對待。
第三，引導孩子及時總結每一次練習、考試暴露出的問題，然後採取針對性的彌補策略。
第四，引導孩子多和同學們交流探討，取長補短；練習或作業時先限時、計時做，再對照標準答案分析研究，對於錯題既要知其然，還要知其所以然。
第五，引導孩子不要過於糾結某一次考試的成績和排名，保持一顆平常心，摒棄僥倖、馬虎、湊乎、不在乎的思想。
第六，引導孩子緊緊跟住學校的複習進度，學生可以有自己的小算盤，但是學校的複習進度是大算盤。如果老師在講數學，孩子卻在課堂上研究物理，這裡邊的問題就大了，後果很可怕。
三、面對考試成績“過山車”現象，家長務必要警惕一種極端情況
考試成績的正常波動是可以接受的波動，但是有一種極端情況務必引起家長的高度重視：考試成績和年級排名持續走低。
對這種極端情況，家長很有必要進行全面的分析研判，到底是孩子學習不在狀態、基礎知識不牢固、答題習慣不正確還是答題方法不得當？
建議家長多聽聽老師的意見和建議，立即協助老師改變目前這種被動局面。
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