在我的印象裡，在小時候只被爸爸打過三次，其中一次最嚴重的是偷偷帶著弟弟出去外面玩。重點是弟弟不小心摔到了頭，最後有點腦震盪，好在打了幾天就點滴就好了。當時就被我爸狠狠得打了一頓，但是我沒有哭，雖然很痛，但是我知道我自己做錯了，應該受到懲罰。
直至現在我自己當了媽，對於孩子，需要教育的時候就教育。但更多是以道理去跟孩子說，讓孩子慢慢明白其中的道理。畢竟這經常捱打的孩子和不捱打的孩子，長大後有著不同的人生。
事例一，在小時候鄰居家有個小男孩，有時會在一起玩。但是比較內向，而小男孩的爸爸很喜歡喝酒，只要一喝酒，脾氣就會很不好。每次小男孩不管打錯了什麼事，都是被他爸爸打，而且是打得比較兇的那種。後來他們搬家了，就很少在一起玩。在長大後聽說他出去外面打工，好多年都沒有回來過。到後來聽說已經三十多年了還沒結婚，因為太膽小內向，基本沒有人原因跟他接觸。
事例二，在我們鄉，有對50多歲的夫妻終於生了一個兒子，這老來得子是寵愛得不得了，基本是要什麼就給什麼。是打不得也罵不得，從小就慣得很。把什麼都留給了兒子，對於兩個女兒一點也不關心的。在孩子慢慢長大後，這對夫妻也老了。但是呢，這個孩子整天遊手好閒的不務正業，就是一個啃老族。
看了這兩個事例，雖然是兩個特例。但是也是有一定的道理的。畢竟這經常捱打的孩子和不捱打的孩子，其長大後的人生都是不一樣。那麼這孩子到底應不應該打呢？不同的父母有著不同的意見。
1，捱打型的。
這孩子不打不成才，我們在小的時候還不是被父母打過來，還不是這樣活得好好的。在捱打過後才會記得，下次才不會犯。而且捱打的孩子性格堅強，在長大後不容易被困難壓倒。不會像現在的孩子一樣，性格那麼脆弱。
2，不捱打型。
不同年代就應該有不同的教育方式，在以前父母文化水平比較低，而且基本沒有什麼時間，整天都忙著做農活。而現在教育孩子是提倡素質教育，讓孩子能明白其中的道理，而不是用“武力”讓孩子“屈服”而害怕。
3，平常不應該打孩子，但是在必要時還是要體罰下孩子。
有些孩子理解能力好，也很容易接受教育。這個時候就不應該帶孩子。但是對於一些孩子，是怎麼說都不聽的，就得體罰下孩子，然後再好好跟孩子說下到底自己是犯了什麼錯。每個孩子的性格特別都不一樣，教育的方式也就不一樣。
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