1、儒家學生
作為考試大神，一千三百多年的科舉制度下，不知道熬夜看了多少次四書五經，苦讀聖賢之書，還會怕小小的期末考試？看我拔得頭籌，向全班證明一下什麼是正統。（自信一笑）
2、道家學生
你以為我會以“無為”的方式複習，從而達到“無為而無不為”的效果，可是你萬萬沒有想到，我道家的學生從來都不會去參加考試的，你什麼時候聽說過道士去參加科舉考試的？
3、法家學生
除了嚴格遵守考試製度，法家學生（成績不好的）還可能想著：
“書”作為一種“以古非今”的輿論工具，應該採取“燔詩書而明法令”（《韓非子·和氏》）的方式，把書燒了，不考了。
4、墨家學生
我要向老師闡明考試的種種弊端，應該取消考試，考試不利於學生的全面發展，還給學生帶來很大的心理負擔。如果老師不同意，那我就找其他人，所以，我要想想怎麼說服老師，就不復習了。
5、縱橫家學生
儒家學生成績優異，又是考試大神，但是他旁邊是法家學生，我要說服法家學生給我換下位置，然後再去說服儒家學生把試卷“放好一點”，以我三寸不爛之舌，區區一個考試，怎麼能難倒我？再去唬一下老師，讓老師對我的行為睜一隻眼閉一隻眼！（只要周圍有人成績比我好就夠了）
6、陰陽家學生
恩，準備一支紅色筆，我要以陰陽五行推測出題目的答案，再弄幾張紙，以五行輔陰陽，用十分少見的方式“算出”答案。（後發現此法太過繁雜，簡化成抓鬮）
7、兵家學生
所謂，兵者，詭道也，別人都在想著怎麼應付考試，卻沒有想到要怎麼避開這個考試，同時還能讓老師父母不責怪，同學對我刮目相看，我得好好琢磨琢磨。（除了生病請假，實在想不出還有什麼方法可以避考了）
8、名家學生
我擅長論辯，不管考得怎麼樣，老師、父母、同學都說不過我，還需要複習嗎？（露出奸笑）
（文章純屬娛樂，部分圖片來源於網絡。）
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