家長都希望自己的孩子能夠品學兼優，可是有很多家長的有些做法卻與這個願望背道而馳。其中，最坑孩子的一件事就是把孩子放在小飯桌。
但是，很多家長都不明白這樣做的危害。
我是一名一線教師，我跟同事發現有的孩子家庭作業不能按時完成，跟家長把孩子完全交給小飯桌有很大的關係。
當孩子的家庭作業沒有完成時，我們會跟家長溝通。把孩子放在小飯桌的家長會說：“孩子說他寫完了啊。”
我們要是問：“每天孩子寫完作業，您檢查孩子的作業嗎？”
這樣的家長往往說：“我把他放在小飯桌了，都是小飯桌老師看他寫作業。”言下之意就是自己沒有過問孩子的學習。
有些家長確實很忙，把孩子送到小飯桌也是沒辦法的事情。家長認為，小飯桌有老師輔導作業，對孩子的學習肯定有好處。
當然，小飯桌很大地方便了家長，但是，它也有很大的弊端，對於這些，家長不可以忽略。
有些小飯桌的師資並不像他們宣傳得那樣好，而且，真正輔導孩子的往往不是有教學經驗的教師，而是他們臨時聘請的在校大學生。
有的小飯桌招收的學生很多，老師根本顧不過來，可是又得讓孩子把作業寫完，有的老師就直接把答案告訴學生。有的學生的作文寫不好，啟發孩子寫呢，又要花很多時間，有的老師就讓孩子直接抄範文。
可以想象，這樣完成作業的意義就不大了。有的孩子，不好好寫，老師顧不上來，就導致作業完不成。
同在一個小飯桌，有的孩子比較調皮，可能會比較吵，也不利於孩子安安靜靜地獨立完成作業。這些問題都是客觀存才的。
班級裡學習習慣非常好，作業每次都能認真按時完成的學生大部分都是家長自己看著寫作業。
其實，也不是說絕對不能把孩子放在小飯桌。因為最關鍵的還是家長的做法，如果家長把孩子放在小飯桌吃飯、做作業，晚上接回家之後記得檢查孩子的作業，跟孩子聊一聊他在學校過得怎麼樣，其實把孩子放在小飯桌也沒什麼。
就怕那種把孩子放在小飯桌就完全不管不問的家長，自己都不重視不關心孩子的學習，小飯桌老師也會對這樣的孩子比較放鬆。
為什麼我們強調家庭作業要一定要按時認真完成呢？所謂家庭作業就是應該在家裡按時完成的作業，這可以鞏固當天所學的知識，是必不可少的。如果只靠在學校的聽課，不在課後鞏固，那麼學習的效果就會大打折扣。
家長應該時刻了解孩子的學習狀況，督促孩子的學習。在孩子習慣養成階段，家長不可以偷懶。現在偷的懶，以後一定會吃到偷懶造成的惡果。
所以，最後給家長們的建議是：儘量自己輔導孩子的作業，如果一定要把孩子放在小飯桌千萬不可以完全放手，要每天檢查孩子的作業，瞭解孩子的學習狀況。
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