上世紀４０年代，美國一位心理學家做了一項慘絕人寰的實驗。他從孤兒院挑選了一批新生嬰兒，把他們放在暗室中生活，只給他們吃住，不讓他們與世界接觸。這些嬰兒開始時與正常嬰兒完全一樣，慢慢地各項機能開始退化，最終越來越痴呆。等他們長到一定年齡後，再把他們放出來過正常人的生活。儘管經過長期的教育培訓，除了個別人學會了吃飯、穿衣等簡單的事情外，絕大多數孩子終生成為痴呆。
因此，在人的一生中，在合適的年齡段接受合適的教育，可以事半功倍；而一旦錯過了這個最佳階段，再進行這種教育，效果就明顯差多了，甚至永遠無法彌補。
孩子就像一包熔化了的鐵水，可以澆鑄成各式各樣的形狀。而等它冷卻了，卻變成了一塊鐵砣子，再改變就非常困難了。
印度有一個“狼孩”，從小和狼一起生活，被人從狼窩中發現時已經8歲。人們發現：她的生活習慣和狼已經沒有什麼區別，吃生肉，不用手拿，而是和狼一樣用嘴巴叼著吃。只會爬，不會站立行走，白天潛伏，夜間活動，一到午夜就開始嚎叫。後期，人們希望通過教育和培訓，儘可能幫她恢復“人性”，但收效甚微。通過努力，她２年多才學會站立，４年才學會６個單詞，６年多才學會走幾步路，17歲就夭亡了。直到臨死時，她的智力還只達到兩、三歲孩子的水平。
從小經受的的教育和培訓，留給孩子的記憶是根深蒂固的，有些甚至是流淌在血液裡，根植在骨髓裡的。
二戰時，日本一名士兵找不到回家的路，他只好像野人一樣，在東南亞大森林裡生活了28年。當人們找到他時，他已經把人的一切習慣甚至包括日本話都忘了。當他獲救後，只經過了82天的訓練，就完全適應了人的生活，恢復了人的習慣，後來還結了婚，組建了家庭。因為從小就接受了教育，所以雖然他遠離人類生活比上面那個“狼孩”多了20多年，但是他的恢復能力卻強了不知道多少倍。
由此可見，孩子的成長過程中，總有些關鍵時刻，不容錯過。
孩子年齡小的時候具有很強的可塑性，比較聽話，好訓練，因而培養各種良好習慣最容易見效。而，學會閱讀對於孩子來說，越早越好。
有些家長認為，孩子還不認字，等孩子認字再說吧。其實，等他認字的時候，他已經落後了。
美國有個女孩叫珍妮弗，出生時即患有唐氏綜合徵，但她的父母並沒有放棄，而是抓住所有可能的機會給她讀故事聽。珍妮弗4歲時接受智商測驗，智商高達111分。
青島有位女孩，從出生第一天起，她的媽媽就開始給她讀書。15個月時，她每天的閱讀量達到30本書左右；21個月時，她就可以說出完整的句子；24個月時，她已經知道1000個詞語。
儘量早點帶著孩子一起閱讀。不管是大人還是孩子，多讀點書總是好的。黃山谷有句經典話語：“人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則語言無味”。
那麼，孩子什麼時候開始閱讀最好？——你帶著孩子一起來閱讀，再早都不早，再晚都不晚。
這是美國一部教育經典《朗讀手冊》裡面傳達的理念。這是一本關於親子閱讀的百萬暢銷書，這本書影響了很多家庭。可以去看看。
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