最新研究表明：你的这项特质，比高智商更能带来美好的生活

导读：最近一项研究表明，虽然一个人的天赋能够解释生活中的某些成功，但聪明的大脑无法确保未来的幸福。

事实上，这项研究的领导人希瑟·巴特勒（Heather Butler）表示，一个人的批判性思维能力比天赋更有预见性，并能让人做出积极的人生决策。

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作者：Helen Lee Bouygues

来源：智能观（ID：zhinengguanym）编译

或许，最重要的是，巴特勒的研究强调：批判性思维可以被学习和发展——而不像智商（IQ）那样主要取决于遗传。并且，正如巴特勒所说的，推理能力“可以通过训练得到提高，而且，时间已经证明它的效果有持续性。”

这项研究对244名19至28岁的成年人进行了三个方面的测试：智商、批判性思维和“生活事件清单”。

批判性思维调查，对预设问题的测试到问题的解决全过程进行衡量，并记录生活各方面的“负面”情况，包括借钱赌博、车祸和无保护性行为。

巴特勒认为，研究结果显示，批判性思维能力强的人比头脑聪明的人更少发生负面生活事件。推理能力以各种方式有益于人的生活。例如，在这项研究中，具备批判性思维能力的人，比不具备此能力的人信用卡的大额负债率要小得多。

让我们回到学校，因为帮助孩子们为未来作好准备是学校的责任；国家教育系统的一个目标，应该是让学生对问题和事件进行有效地思考。

不过，大多数情况下，学校没有提供拓展思维技能方面的学习指导。多数教育机构没有教会学生应该在何时、何地利用证据（解决问题）；多数学校对那些没有明确答案的问题，没有引导学生进行思考或持相反的观点。

但是对用人单位来说，员工缺乏批判性思维这个问题已经越来越紧迫，管理层经常抱怨，应届毕业生缺乏良好的推理能力（不灵活）。根据2016年的一项调查，超过一半的公司表示，新员工在有效的批判性思维方面，没有受到足够的训练。

为了解决这些问题，有些学校正在变革教学方式。例如，在华盛顿的两河公立特许学校（Two Rivers Public Charter School，特许学校一般为弱势学生服务），教育工作者的目标是提高学生的批判性思维能力。学生会参与各种学习项目，并针对“识别核心问题、探索解决方案、实施解决方案”接受明确的指导。

在马里兰州的圣玛丽学院（Mary’s College），批判性思维是学校的核心课程之一，学校将良好的推理能力定义为文科教学的“基石”。学校甚至要求举办一个研讨会，让学生有机会在特定学科中训练批判性思维能力。

关于如何对批判性思维能力，进行准确的教学，仍有一些争论。例如，一些人主张在各门课程外开设独立的推理课。另一些人则相信，应该将批判性思维能力嵌入各学科的教学活动中。

我认为，可以灵活采用各种方法。融入各门课程及单独成立学科都可以提高推理教学的质量。此外，2015年的一项元分析《Strategies for Teaching Students to Think Critically》明确显示，两种批判性思维教学法，效果都很好。