晚上吃飯的時候，皮皮媽看見皮皮左手在褲兜裡。
媽媽說：“皮皮，你看你的吃相，多難看。把手拿上來！”皮皮沒吱聲，手依然沒動，繼續吃飯。
媽媽大聲：“皮皮，我和你說話呢，聽見沒？”皮皮說：“聽見了。”但是手依然沒動。
“聽見了，怎麼不拿出來。”媽媽不耐煩地說。
皮皮說：“馬上就吃完了。”
媽媽火了，一個箭步走向皮皮的位置，拽出皮皮的手，訓斥到“我讓你不懂規矩。”話音沒落，媽媽看到皮皮手背上有三道傷口。
媽媽的怒火瞬間熄滅，而是心疼：“皮皮怎麼了，這是怎麼傷的？”
皮皮說：“不小心碰到的。”
媽媽著急：“怎麼會碰到的，看起來就是被人抓傷的，告訴媽媽這是不是同學抓的？現在還疼嗎？”
皮皮說：“沒事，不疼了。”
媽媽焦急：“皮皮你在學校被人欺負了，怎麼回來不告訴媽媽?是誰抓傷的？”
皮皮眼淚汪汪：“是飛飛抓傷的？”
皮皮媽急促：“告訴老師了嗎？為什麼抓你？”
皮皮說：“沒有。他要看我的《神奇校車》，我沒讓看，他就抓了。”
媽媽心急：“被人抓成這樣了，你怎麼那麼軟弱，媽媽現在就找老師和飛飛的家長。以後不要和飛飛玩。”
媽媽正要打電話給老師，被正在回家的爸爸打斷了。
媽媽忙說：“你看看，剛上一年級才3個月，就被同學抓成這樣，這是我看見了，沒看見，還不知道兒子被同學欺負。”
爸爸看了皮皮的手背，拍著兒子的肩膀“兒子，沒事吧。”
爸爸的話音沒落，只聽皮皮媽抱怨到：“你從來不管孩子，心理學家都說爸爸帶的孩子勇敢，皮皮被同學抓傷，就是因為你這樣的父親。”
爸爸說：“我也管孩子。”
媽媽驚訝：“你管孩子，現在就聯繫老師，聯繫同學家長，給皮皮道歉。”
爸爸說：“這麼晚了，孩子也不疼了，先讓孩子早點休息。明天下午我早點回來，不讓奶奶去接了，我去接皮皮放學。明天瞭解一下情況。”
晚上睡覺的時候，皮皮媽怎麼也睡不著，她頭腦中反覆浮現的就是霸凌現象，兒子在班級個子不高，人又很老實。剛上一年級就發生這樣的事，小學六年呢，我要保護孩子，絕對不能讓霸凌發生到孩子身上。
上次看到和同學玩的時候，被同學打了，當時她告訴兒子，別人打你，一定要還回去，我們不打別人，也不能讓別人打。可是現實孩子受了這麼大的傷害。
曾經也告訴兒子，離打人的遠遠地，不要和那些孩子玩。看著兒子手背上傷口，心如刀割，幸虧這是抓手背，如果抓的是臉，會留下疤痕，越想越後怕。
發生這麼大的事，而老公竟然呼呼入睡，越想越氣，叫起老公：“明天一定要找對方的家長，讓對方道歉，絕不能讓孩子被欺負。”
皮皮爸說“明天我去處理。”
第二天放學的時候，皮皮爸遠遠看見皮皮和飛飛兩個人有說有笑走出校門，好像昨天沒有發生爭執一樣。
皮皮爸突然感嘆，孩子的世界，大人不瞭解。他們是那樣的純真，沒有仇恨，沒有傷害，真正活在當下。他被孩子的心胸所感染。
兩個孩子已經和好如初，他卻讓同學為昨天的事情道歉，這就是破壞孩子的友誼，他幸虧自己沒那樣做。
他甚至感謝兒子，因為兒子給他深深上了一堂課。家長以自己的價值觀，以自己的感受來判斷孩子的感受。家長感受被欺負，被傷害，也許孩子認為衝突是成長的必經之路，不用父母去處理，去幹涉，他們有衝突，也有能力會和好。而不是家長沉浸在情緒裡，讓對方認錯，來緩解內心的傷害。
皮皮爸想到自己上小學的情景，同學們都很頑皮，打打鬧鬧是經常發生的事，有時還會扒褲子，但是沒有人會感受到多大的傷害，大家還在一起玩。下課老師也不會限制跑鬧，更沒有家長找老師，孩子上學，交給老師非常放心。
這讓他想起一位朋友，當了20年的小學老師，她說剛畢業那會怕，怕自己教不好，怕對不起學生，也怕辜負家長的信任。每天自己的重點是備課，怎樣給孩子傳遞知識，怎樣上好這堂課，下課認真批改作業。但是她說現在怕，怕孩子們磕了，碰了，怕家長找，不敢讓孩子們自由玩耍，不敢讓孩子們聚集在一起。因為現在的孩子傷不起，家長也傷不起。
他突然意識到：這會消耗老師的能量，老師的主要責任是教給孩子知識，而不是用來安撫家長脆弱的心。
此時，皮皮爸做了一個大膽的決定：以後孩子的事情，交給孩子去處理，讓孩子在體驗中成長。學校就是最小的社會，父母不可能保護孩子一輩子，孩子經歷挫折，才能學會面對挫折。
當然，孩子需要幫助時，伸出援助之手，當孩子不需要幫助時，給孩子信任的目光。孩子沒有那麼脆弱，有頑強的生命力，培養孩子面對問題的勇氣，這才是真正的勇敢。
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