根據市教委發佈中小學2018學年度的校歷中瞭解：
本市中小學2018學年第一學期統一於9月3日開學，2019年1月18日結束。
寒假從2019年1月19日開始，2月20日結束。
寒假就要到了，有項讓許多孩子和家長頭疼的作業又來了！
沒猜錯，就是寫！日！記！
後臺有位媽媽吐槽：陪娃寫日記，如同在“打仗”，耗盡體力，費勁心神。
短短几百字日記，娃磨磨唧唧半天寫不完寫來寫去就那幾句話，通篇白花花的流水賬好不容易擠出了一段，後面又草草結束了下筆時東拉西扯，沒有重點“孩子只有我教著，才能寫出來一兩句的，平時讓寫根本就是瞎寫。”果果媽說，馬上就放寒假，肯定心玩的收不住，更別說寫日記了！
1
孩子“不會寫”
到底卡在哪兒？
①.不願意動筆不想寫，找不到可寫的東西
春遊、看電影、參觀博物館、假期旅行……玩的時候，都很開心，回來以後打開作文本，卻老覺得“沒什麼可寫的”，為什麼？
原因可能出在，孩子不懂得觀察。眼睛，看不到生活中有趣的東西。
如果能引導孩子從生活中獲取源源不斷的素材，孩子自然就會有感而發。
②.通篇流水賬
記流水賬也不完全是壞事。
對於剛剛學習寫作的孩子來說，流水賬就是基本功之一。流水，至少表明著孩子在按照一定的順序記錄， 而“賬”，說明了孩子的敘述中有一定的內容，文章不是空洞的。
從“流水賬”中培養、觀察記錄基本功，再通過合理的訓練進行拔高，孩子很快就能寫出一篇不錯的文章。
③.會說不會寫
許多孩子，平時思維活躍，口語表達能力非常好。但是，一說寫日記就懵圈。
“會說不會寫”是絕大多數孩子，在剛開始寫作的時候都會遇到的問題。
道理很簡單，用嘴巴說這事兒，孩子從出生開始一直在練習，但把自己想表達的寫成文字，在孩子那裡是生理鴻溝的跨越，只有不斷的科學練習，才能熟練。
④.寫得“假”
這種現象的出現，與孩子被逼著去摘抄好詞好句有很大關係。一旦，孩子過度關注詞語和句子的挪移，就會對真實生活越來越不敏感。
寫作時，情不自禁地想去搬用積累的詞句，這樣寫出來的文章自然很“假”。
當我們鼓勵孩子“用自己的話”去真實表達，而不是去套用任何現成的，他們寫作能力就會逐步地獲得提升。
2
如何輔導
孩子寫好日記？
最簡單方式就是，找對老師、選對方法，堅持寫。
從每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長，不斷觀察、積累和練習。
更重要的是，寫日記培養了孩子的觀察力、想象力、思辨力。在寫的過程中，孩子學會了思考，文字表達能力和自我反省能力不斷增強。
動筆的次數多了，越寫越自然，考試拿高分是水到渠成的事兒。
①.找老師
近幾年，語文能力越來越受重視。高考語文150分，作文佔60分（有些省市已經佔到70分），幾乎到了“一文定乾坤”的地步。
要想語文成績好，作文必須拿高分！這就是孩子從小就被訓練寫日記的主要原因。
而很多父母對於寫日記自己本身也很頭疼，完全可以把孩子送到有關的學習機構，讓老師進行培養。
孩子在學習機構的培養比課堂好得多，老師會根據孩子的特點找到適合孩子培養的方法。
②找方法
找對方法就是讓孩子覺得日記好寫，寫日記是件快樂的事情，從而培養孩子寫日記的興趣和習慣。
日記分很多種類（豆豆也不知道，還是半畝方塘老師教的），粗糙的來講分觀察日記、信息日記、摘錄日記、學習日記等等。
作為門外漢的我們，指導時難免走一些誤區，只會讓孩子越來越厭煩寫日記。這就是為什麼要找對方法。
③.堅持寫
每天通過日記能夠記下孩子愉快的經歷；
其次，堅持寫日記能從小培養孩子細心的品質，觀察生活，感受生活，會發現處處都是素材，孩子長大了自然不會害怕寫作文。
最後，堅持寫日記能培養孩子的表達能力。通過寫日記，可以訓練孩子清楚地表述生活中發生的事情。
從最簡單的今天發生了什麼事開始，慢慢學會更豐富的表達方法，平時看書學到的詞語句子都會用上。
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