爱与技术缔造完美教育
——北大附属实验学校烟台学校校长申宗刚专访
【人物名片】申宗刚
申宗刚，北大附属实验学校烟台学校校长，北大公学教育集团督导校长，家庭教育专家，学习能力培养专家，新浪网教育频道特聘中小学教育专家，美国格理集团中国区教育专家，德国凯盛专家团成员，做过500余场家校共育、学习能力培养主题讲座，10余万家庭受益。多年潜心研究学生学习方法、学习技术，并将多种学习技术和方法结合在教育模式中。
【学校简介】北大附属实验学校烟台学校
北大附属实验学校烟台学校是北京大学校办教育集团旗下集小学、初高中和国际初高中12年连续教育为一体的现代化寄宿制学校。学校位于风景如画的烟台市滨海东路500号，占地150亩，建筑面积超过10万平方米，2017年9月正式开学，面向全国招收适龄中外籍学生。
该校综合中美两国教育之长，以双语教学为特色，以打造高品质素质教育为办学目标，以培育具有综合竞争能力的国际化人才为使命，以丰富优质的办学经验，先进完备的教学设施，科学、系统、安全和丰富的教学活动，培养既继承了中国传统人文修养和道德情感、又具备出色英语水平及全球视野和创新能力的学生。
【招生】2017年共招收725名学生
记者：申校长您好，感谢您接受采访。北大附属实验学校烟台学校今年开学吗？什么时候开始招生？主要招收哪些年级的学生？
申宗刚：今年9月1日北大附属实验学校烟台学校开学。这所学校目前正在筹备中，北大附属实验学校烟台学校建筑面积6万多平米，学校主体工程已经封顶，去年11月份主体工程完工，今年4月份交付使用。今年主要招收小学一到五年级、初一初二、高一年级学生。
记者：今年计划招收多少名学生？
申宗刚：今年的招生计划在725人左右，计划数量不是很多，但目前关注学校的人已经很多了。 北大附属实验学校烟台学校是基于北大的优秀教育资源创办的，起点高，品质优，在每个地方的办学，都是当地高端教育人群的福音，所以国家目前的教育政策是非常英明的，政府层面就是做保底公平教育，优质性、选择性教育是民办教育的事。
【同成长】“一人缴费3人上学” 家长与孩子同成长
记者：在录取学生时有没有标准？如，学生之前的成绩？
申宗刚：录取是有严格标准的，但标准并不完全看学生成绩，要有一定的成绩基础，还要看学生是不是有特点、有发展空间、有智力基础，也要看家长对待教育的态度，看家长是不是愿意跟随孩子的教育一起成长，我们提供的教育模式可以认为是一人缴费3人上学，要求家长经常参加学校组织的家长学习，跟随孩子成长，真正做到家校共育，所以我们选择学生的标准是既考察学生，也考察家长，家长不懂教育、不会配合教育，教育的结果一定会大打折扣。
记者：为什么北大公学旗下学校名称不统一？
申宗刚：北大附属实验学校烟台学校教育体系是由幼儿园、中小学、国际学校集合而成的，隶属于北大青鸟教育集团，北大附属实验学校烟台学校和北大公学品牌都是北大青鸟所有，根据不同地区的特点选择使用的品牌名称不一样，但教育体系和教育内涵基本说是一样的，上年度中小学已经开设了毕节北大附属实验学校、禹州北大公学、驻马店北大公学、高碑店北大公学，2017年将新开北大附属实验学校烟台学校、潍坊北大公学、洛阳北大公学。
集团目前已拥有幼儿园、中小学国际学校20多所，在国内属规模比较大的集团教育机构。
【教育特点】 我们的教育特点是：“爱+教育技术”
记者：想问一下申校长，公立学校不收学费，为什么会有很多家长愿意多花学费送到你们学校上学？
申宗刚：如果了解了我们的教育特点就不会觉得奇怪了。民办学校发展到现在，其存在已经不再是学生家长为了面子选择上贵的学校了。很多的民办学校都有各自的特点、各自的教育绝招。
我们的教育特点主要有两点，一是爱，二是教育技术。可能大家觉得爱是很虚的说法，实际上大家如果看透教育的话，会非常明白精英教育的真谛就是爱、民主、卓越，北大附属实验学校烟台学校的办学定位是精英教育，精英教育的基础是培养有情怀和责任的世界公民，情怀和责任是基于爱产生的，但是教育真正对孩子的爱一定是实在的，一定是孩子能体会到的。
为什么有的孩子出现暴力、浮躁、抑郁、不孝、不听话等问题，核心的问题是，在孩子的成长过程中，没有得到真正的爱，好的物质条件绝对不是真爱，真爱的前提是尊重，尊重孩子的人格、尊重孩子的个性、尊重孩子的差异。我们提倡教育的过程是尊重在先，教育在后，爱在始终。跟孩子的谈话孩子站着老师也要站着，老师坐着也让孩子坐着，不指责训斥，以激励为主，以创造成功体验为主，评价孩子不过多作横向比较，自己和自己比，今天和昨天比，现在和过去比。
教育是个“细工慢活”，但是现在很多家长和老师不愿意等待，希望一步登天，我们为什么强化家长教育、家校共育，就是帮助家长适应孩子健康成长的规律，等待孩子成长是一种家长需要修炼的功夫。
当孩子的心安静下来的时候，我们的教育才能真正开始，不能着急。真正起作用的教育是在孩子愿意走进教育环境的时候，这个时候教育就需要技术和技巧，在这方面我们教育集团的创始人李敬女士作了长时间的深入研究。
李敬女士在创办北大公学教育集团之前，花了多年时间，组织团队在激发学生的动力、认清自己的优势、提升学生理想、树立远大目标方面有独到的研究和技术。同时，有几十人的专门团队研究教学技术和课程规划评价。
现在教育的模式和形态很多，我觉得学校教育的核心实际上是解决两个问题，一个是学生学习的动力，一个是学习的能力，学习的动力是人的正能量，学习的能力就是学习的技术，所以我们在课程体系的构建中，实际上就是核心构建学习能量课程体系和学习能力课程体系。
学习能量的课程就是打造理想、信念、品格、尊重、分享、认同的过程。学习能力体系的构建是基于学科课程和选修课程基础上通过对学习规划、学习技术训练、学习方法指导、学习能力内化的系列课程。
好的教育不是单纯教出来的，而是靠课程对学生施加影响，当学生被赋予学习的动力，又在一个相对比较好的学习环境里受到影响的时候，教育的展开就是不难的事情了。
【办学理念】三维教育 高维成就
记者：听申校长这样讲让人感觉很激动，学习有那么简单吗？北大附属实验学校烟台学校的课程有什么明确的特点？学生的压力会不会很大？
申宗刚：如果你去学校看看，特别是体验一下，就会觉得在这样的环境下，学习不只是简单了，而且有意思了，快乐了。我们的每个门类的课程，都包含核心课程、拓展课程、延伸课程。课程实施起来是互动和兼容的过程，同时还有很多跨学科的融合课程，学习已不再是单一的知识的学习。
举个例子，小学四年级的语文学习，每周四课时学习中国传统经典篇目，并且能够诵读记忆，分享学习体会，理解经典精髓。每周四节课学习人教版语文教材，并结合另外省编教材参考，融合海量阅读课外书籍和专题学习，每月还有专题研究性学习。
我看过其它北大附属实验学校的一个四年级研究性学习，专题叫“完美周恩来”，学生合作分工研究周恩来的生平，查阅大量周恩来著作，有关周恩来书籍资料、视频影像资料，走访相关人员，再对周恩来思想、贡献、人格、亲情形成报告，最后在他的故乡做现场展示。学生在这个过程中，既得到研究方法的学习，也得到情感的体验，还得到理想的升华。这种学习方式会让学生觉得不只是有意思，肯定有收获。
我们的课程体系是经过近3年时间研究开发出来的，核心是围绕办学目标：三维教育，高维成就。
“三维教育”，即为孩子们创造个性、群体、自然三位一体，气质、才智、立志三位圆融，形而上、形而下、形神同会，把控过去、现在、未来的立体全息的、生机勃勃的、深邃广阔的、具足静态思维、动态开拓的生活与学习空间，以及最具活力生机的知识营养、高品位的师资风范、清新活灵的教学生态。
“高维成就”是物理学概念，“三维”指立体空间，“四维”是时间，最佳的教育模式应是因材施教，用最短的时间为社会提供最佳的人才。
课程体系由核心课程和拓展课程构成。核心课程分为六大领域：语言和文学、数学、人文与社会、科学与技术、艺术、体育六大领域核心课程，既保证学生在各学习领域的均衡、全面发展，又侧重学生优势领域的发掘和提升，让学生成为全面发展而又学有专长的人。
同时开设五大类别拓展课程，分别为创新实践类、个人成长规划类、专题研究类、俱乐部活动类、海外拓展课程类五大类别课程，在学生学习领域的广度和深度上进一步拓展，让学生成为知识渊博、视野开阔、能力全面、特长突出的人。
国际生，首先学做一个有“中国核心价值”的人
记者：在招生简章中有招国际高中学生，国际高中项目对孩子出国有保障吗？
申宗刚：今年的国际高中主体是中美项目，比较高端。在烟台作为一家真正意义上的民办学校，而且是大投入的民办学校，国际项目，不是重点学校办国际班的那种，我们是真正的有独立校舍，加上与美国公立高中有非常完整的合作，由他们提供课程，评价学生，授予学分，颁发毕业证。同时整合出独特的课程体系，依托北京大学的国际资源，也有我们自己的课程研发团队，还有专门针对国际高中的留学保障和服务团队，对学生的发展非常有保障。
烟台离青岛很近，离北京也不远，为什么我们还敢再开设一家学校呢？我觉得，我们还有一个最大优势是，与北京、青岛相比，烟台的办学成本低，收费也低，与北京相同的项目、同样品质的项目、能达到同样目的的学校相比，烟台的收费连北京的一半都不到。
在北京，像这种国际高中的收费都在15—18万左右，我们的收费为七八万元，但品质是一样的，最终出口也是到国外的好的大学留学，评价标准是一样的。
记者：这个出路还真不错。想问一下，时下“国际“头衔的学校不少，我们的“国际”特点是什么？语言学习有什么好的方法？
申宗刚：国际学校只是一个名词，全球化是必然的趋势，经济融合、文化融合、教育融合是未来的发展方向。不是开几门国外课程、有几个外籍教师就是国际学校了，重要的是在学校教育的过程中有没有让学生具备国际的视野和国际理解力。我个人觉得，国际化首先是民族化。首先让学生学会做人，学会做一个有“中国核心价值”的人。
北大附属实验学校烟台学校的价值观可以从5个纬度来概括，第一是民族情怀，第二是全球视野，第三是创新思维，第四，追求卓越，第五是爱与责任，追求与梦想。这是一个从本土到国际的价值观。我们培养具备这种价值观的人，就是国际化最接地气儿的实践者。
当然，这些价值观的东西不能停留在口号上，它需要课程去落实，在课程设计上一点一点去贯彻。
孩子成长的客观规律是：
幼儿养性（ 0-- 3岁） ——优美人格的塑造。
童蒙养正（ 4--13岁） ——圣贤智慧的熏陶。
少年养志（14--18岁） ——理想抱负的鼓舞。
成年养德（19岁以后）——真实生命的绽放。
尤其是在“童蒙养正”、“少年养志”阶段，靠的是经典、传统文化，所以，我们的经典学习从一年级开始。定时定量，学生要用8年时间熟读《诗经》、《易经》、《道德经》、《黄帝内经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《孝经》等传统文化经典，积淀深厚的国学底蕴。经典诵读篇目每年累计1万字，让经典滋养学生的心灵。
经典诵读是最好的思维训练、也是最好的语言文字积累和熏陶，更是启迪智慧、开启灵魂之锁的金钥匙，帮助孩子形成正确的人生观、价值观和世界观。基础教育阶段最重要的学习是语言的学习，语言是沟通的工具，也是思维的基础。
记者：可以看出，北大附属实验学校烟台学校教育的确是有很多独门绝技，在这方面已经做了很多工作，相信孩子们在北大附属实验学校烟台学校一定会得到更好的教育。
详情请咨询学校，咨询电话：0535—4662666 0535—4627888
閱讀更多 威海新聞網 的文章
