2013年，教育部印發了《中小學書法教育指導綱要》，書法教學工作被正式提上日程！全國上下開始了對書法工作的宣揚與重視。學校開始推行書法進課堂，課外書法培訓機構也如雨後春筍般出現。文件的發佈，極大的推動了書法的市場化發展……
教育部印發《中小學書法教育指導綱要》
然而5年過去了，書法教育教學工作在中小學中還是未能如願覆蓋，中小學的書寫狀況依舊令人堪憂。據有關統計表明，就握筆姿勢這一項，在中小學生中錯誤比例高達81%，而錯誤的握筆姿勢，也直接導致了學生們在快速書寫時“不拘一格、龍飛鳳舞”。也難怪每年高考閱卷完後，老師們聚集吐槽學生的字，感慨閱卷工作的辛苦！
本文主要說說書寫習慣，與大家探討，以期能給各位家長及未來的寶媽寶爸們提供有價值的指導意見。
為什麼孩子們的書寫習慣不好？
很多朋友覺得等孩子上了小學，學校的老師就會幫助孩子把書寫習慣矯正好，這其實是“痴心妄想”，為什麼要這麼說呢？
首先，不是說小學教師不重視孩子的書寫習慣，不幫忙矯正習慣，而是因為現實中，往往班級人數過多的問題，老師們根本忙不過來，沒法輔導到每個孩子；或者是，很多孩子的書寫習慣已基本定型，很難一下子調整過來。兩大因素直接導致了現階段，很多孩子上完小學，握筆姿勢毫無長進！
為了矯正學生坐姿，老師們也是拼了
此外，從專業性角度考慮，很多新晉小學教師本身的書寫或書法專業技能比較匱乏，這也是造成書寫教育得不到很好落實的原因之一。
最後，當然不能忽略父母及家庭的作用。很多家庭對於孩子的書寫是缺少關注的，有部分家長很重視孩子的書寫，但是限於自身專業水平的原因，也耽誤了孩子良好書寫習慣的培養。
綜上原因，孩子們書寫習慣不好，握筆不正確，我們也就能理解了。但是，依筆者多年的書法教育教學工作，還有一個重要原因：幼兒園是罪魁禍首！
幼兒園是孩子書寫習慣培養的重災區
我們都知道，孩子天性就是愛表達，而寫寫畫畫就是他們表達自我、抒發情感的有效方式之一。研究表明，幼兒前書寫活動可以分為幾個階段： 整體感知文字階段， 塗畫文字階段， 塗寫文字 階段， 擺放、 臨摹文字階段， 運用文字階段。而我們在實際的教學引導中，卻未能考慮到孩子成長的規律。
重視畫畫，卻不重視畫筆的正確握筆法；重視書寫，卻以成人的思維或者視角教孩子寫字，這些都是導致錯誤習慣養成、以及磨滅掉孩子書寫興趣的主要根源！
此外，大部分幼兒園教師、幼兒家長本身書寫習慣就不對，直接導致了幼兒孩子接受不到正確的書寫引導。
兩個極端的發展，更是讓小學教師束手無策：公立幼兒園重點以幼兒玩樂為主，學習為輔，完全不涉及書寫、不涉及識字，孩子上了小學，兩眼一抹黑，跟班很費勁；私立幼兒園則過度注重書寫和識字，而且以會寫多少字、會認多少字為考核目標，這部分孩子上了小學以後優勢相對明顯，但也可能缺乏對某些學習的興趣……
要知道，幼兒園有將近3年的時間，三年的時間，足以養成一個習慣，而要想一朝一夕改掉，就沒那麼容易了…
因此，中小學生的書寫習慣不好，主要根源是在幼兒園！
如何有效培育孩子良好的書寫習慣？
良好的書寫習慣是孩子未來規範書寫、輕鬆書寫非常重要的一環，家長們應該引起重視。而要培養良好的書寫習慣，我們應該如何做呢？
- 如果您孩子還未上幼兒園，那麼您在選擇幼兒的時候，應該關注一下幼兒園對書寫的態度及重視情況。此外，家長應該有意識的學習一下相關的知識，以便能夠輔導好孩子的握筆、坐姿等習慣。
- 如果您孩子已經在上幼兒園、或者剛上小學，那麼您首先要看看孩子的習慣是否正確，如果不正確，就要及時糾正。這時，如果家長意識到了這個問題，矯正起來還是相對比較容易的。
- 如果孩子已經上學多年，習慣不對怎麼辦？筆者建議，結合孩子的實際情況，努力幫助矯正（有些孩子矯正起來還是比較容易），如果實在難以矯正，而且習慣影響到了平時做作業、考試，那就趕緊找個專業教師好好幫忙矯正吧，有些比較專業的練字機構的教師能幫忙矯正錯誤的坐姿、握姿。
我想，對於孩子良好書寫習慣的培養，除了學校，家長也應該多多關注。
畢竟，磨刀不誤砍柴工嘛！
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