來源 | 阿呀媽呀 | 作者 | 栩栩如生的風箏
1
勞動換取零用錢
前幾天閨蜜打電話給我，一開口就說她兒子真是沒救了，我就問怎麼了。
閨蜜說：“天天打遊戲啊，十幾歲了從來都不做家務，碗都不會洗”
我：“你不是實行了獎勵教育嘛，沒用嗎？”
閨蜜說：“別提獎勵了，試過了，這孩子向來軟硬不吃”。
閨蜜繪聲繪色地講述了“逼兒就範”的全過程：
閨蜜老公是典型的大男子主義，常年在職場上揮斥方遒，心疼媳婦的方式就是買買買，像洗衣做飯這種事情是從來不做的。
是以，閨蜜的兒子有樣學樣，也從來不做家務。
但閨蜜覺悟高，意識到孩子做家務的重要性，很想培養兒子，讓兒子養成勤勞的習慣。
於是在孩子上小學的時候，閨蜜就定下了“家庭零花工資制”，讓兒子用做家務換零用錢：一個碗一塊，洗一件衣服三塊，拖一次地五塊錢。
結果閨蜜兒子說：“我不做家務，也不要錢，我不需要錢。”閨蜜立時懵了一臉。
仔細一想，閨蜜兒子房間裡變形金剛、各種玩具、再看看兒子身上穿的衣服，真的什麼都不缺。
孩子沒開口，家裡的爺爺奶奶外公外婆就把東西買好送來了，確實不需要錢啊。
和閨蜜相反，同事的兒子很開心接受了“物質換取零花錢”的方式，但也出了問題：
“一個碗一塊錢”
“兩塊錢”
“不行”
“那我不洗了”
同事吐槽：嘿，你說這小子，還跟我討價還價起來了。
2
先讓孩子知道錢的用途是什麼
古今中外，用勞動換取零花錢的教育方式屢見不鮮，為什麼這種教育方法現在很難達到預期效果？是“勞動換取零用錢”錯了嗎？
猶太民族的勤勞程度一向出名，在猶太人的家庭，父母經常通過讓孩子幹家務來獲取零用錢的方式。
偉大的猶太學者邁蒙尼德曾說
- “寧可像伐木工人、扛木工人、花園水路製圖員、鐵匠那樣工作也別像他人伸手要東西”
為什麼同樣的方式，中國家長就實行不了，難道熊孩子只長在中國？
其實仔細分析會發現並不是孩子的問題，同樣是勞動換取零花錢，猶太家長有些細節是值得注意的：
猶太人並不是一上來就要求孩子做家務，而是在平常花錢時告訴孩子這些錢是如何來的，會告訴孩子家裡的各項開支。
先讓孩子知道錢的具體用途是什麼。
接著告訴孩子怎樣獲取錢——做家務，每項家務的報酬是多少明碼標價定好，而且為了保證這項制度發揮出作用，如果孩子不做家務是沒有零花錢的。
誠如邁蒙尼德的話，要讓孩子明白天下沒有免費的午餐。
最後，孩子需要把自己完成的工作列成清單交給家長才能拿到零花錢，如果沒有單子，就別想拿到錢，這就是社會規則教育。
3
家務不是苦刑和訓練
所以不是熊孩子只長在中國，而是中國家長培養孩子的眼光不夠長遠，總是習慣糾纏問題的表象，甚至跟風。
希望孩子學會勤勞，掌握技能，就想用金錢鼓勵孩子做家務，可孩子根本不瞭解做家務的目的是什麼，金錢的意義是什麼，那孩子當然選擇混沌的快樂了。
仔細想想，做飯難麼？如果做飯不難，為什麼要在小時候就學呢？
做家務是為了掙錢嗎？可明明有其他的賺錢方式啊。
在最新一季的中餐廳中，剛上大二的王俊凱做的水煮肉片贏的一片稱讚。
年紀輕輕做得一手好菜，網友們羨慕有之，懷疑有之。其實王俊凱很早就在學做飯了：
2014年婦女節時王俊凱發的微博，那時候他只有15歲，為媽媽做了一頓早餐。
2016年母親節時幫媽媽洗菜。
2018年可以做出水煮肉片也就不奇怪了。
其實讓孩子願意做家務的最好方式，不是金錢的鼓勵，當然也不是為了未來的老公老婆，而是教會孩子感恩，讓他意識到這是一項快樂的技能。
這需要家長們長期的耳濡目染和循循善誘；
需要家庭成員之間尊重和互相道謝感恩；
需要媽媽爸爸和孩子一起動手做一次飯，而不僅僅是“給你一塊錢，去洗碗”。
4
取酬不是勞動的根本目的
著名的石油大王洛克菲勒在教育子女方面十分嚴格，他曾給14歲的小兒子約翰寫下一封信，同時與兒子簽訂了一份零用錢使用的備忘錄，一共14條：
1.從5月1日起，零用錢起始標準每週1美元50美分。
2.每週末核對賬目，如果當週約翰的財政記錄讓父親滿意，下週的零用錢上浮10美分。
3.每週末核對賬目，如果當週約翰的財政記錄不符合規定或讓父親滿意，下週的零用錢下調10美分。
4.在任何一週，如果沒有可記錄的收入或支出，下週的零用錢持本週水平。
5.每週末核對賬目，如果當週約翰的財政記錄合乎規定，但書寫或計算不能令爸爸滿意，下週的零用錢保持本週水平。
6.爸爸是零用錢水準調節的唯一評判人。
7.雙方同意至少20%的零用錢將用於公益事業。
8.雙方同意至少20%的零用錢將用於儲蓄。
9.雙方同意每項支出都必須清楚、確切地被記錄。
10.雙方同意在未經爸爸、媽媽或家庭教師的同意下，約翰不可以購買商品，並向爸爸、媽媽要錢。
11.雙方同意如果約翰需要購買零用錢使用範圍以外的商品時，必須徵得爸爸、媽媽或家庭教師的同意。後者將給予約翰足夠的資金。
找回的零錢和標明的商品價格、找零的收據必須在商品購買的當天晚上交給資金的給予方。
12.雙方同意約翰不向任何家庭教師、爸爸的助手和他人要求墊付資金(車費除外)。
13.對於約翰存進銀行賬戶的零用錢，其超過20%的部分(見細則第八款)，爸爸將向約翰的賬戶補加同等數量的存款。
14.以上零用錢公約細則將長期有效，直到簽字雙方同時決定修改其內容。
這份零用錢使用備忘錄乍一看讓人大跌眼鏡，似乎小題大做了些，但其實是一套完整的金錢觀，洛克菲勒是在教孩子怎樣使用錢。
很多家長雖然讓孩子學會了用勞動換取金錢，但並沒有培養起孩子管理金錢和使用金錢的能力。
孩子可能一時興起幹了家務掙到了錢，但他只體會到了家務和零用錢之間的交易關係，而沒有感受到勞動和報酬更深一層次的關係：
金錢的用途很多樣，善用金錢不僅保值，還能使你的勞動更有意義。
孩子沒有社會規則意識，沒有一個合理的金錢觀，自然會和父母討價還價。
撒撒嬌如果可以多拿一點報酬，那再撒撒嬌或許就可以不勞而獲了。
做家務換取零用錢本身是教會孩子勞動和用錢的行之有效的方法，但如果使用不當，往往折了本又教不好孩子。
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