有不少人說我們的時代不好，我不相信。看一個時代有沒有價值，我覺得有一個很重要的標準：
人們是否願意追求有趣，是否想讓自己擁有“有趣的靈魂”。
《奇葩說》火了，《吐槽大會》比它還火，李誕眯著小眼睛走紅網絡，高曉松一面唱著“詩和遠方”，一面講各種好玩的段子。他們都屬於其貌不揚但內心充滿生趣的人。他們能在網絡走紅，說明我們的世界還很正常。
高曉松他們能火，側面在提醒很多正在養孩子的父母，學習很重要，多才多能更重要，但最重要的事情是，我們的孩子能不能學會聰明、得體、幽默地講話、說故事，順便把自己變得有趣，學會推廣自己。會說話、會講故事的人，像高曉松他們這樣的，明擺著擁有了另一種人生。
我接受不了規劃好的人生
高曉松給自己起的筆名是“矮大緊”，沒什麼特別的用意，全都是自己名字的反義詞——高、“小”、松。
前段時間，高曉松在網上曬自己的照片，說自己年輕時很像吳亦凡，被網友各種調侃、群嘲，他自己卻不以為意，玩得很開心，他並不在乎小鮮肉橫行這件事，反倒是揣著自己有趣的靈魂，自得其樂。
以前人們在四月開始收穫
躺在高高的谷堆上面笑著
我們去大草原的湖邊，等候鳥飛回來
等我們都長大了，就生一個娃娃
這個段子太寫意了，怎麼想都應該是李太白醉酒，歌詠楊太真的樣子，可是鏡頭一轉，觀眾們看到的是“矮大緊”的一張胖臉。大家一點都不介意他的皮囊是否好看，好看的皮囊多了去了，我們需要的就是這麼詩意、好玩的內心。
很多人都在嚷嚷：“沒有高曉松，扔給我們一個李誕也好啊！”
——這樣的高曉松是怎麼養出來的？
有人說，別奢望養出高曉松這樣的孩子，這是絕大多數人玩不起的遊戲，他家家長的身份，真的不一般：外公是兩院院士、外婆是著名流體力學家、舅舅是清華大學無線電系主任、媽媽是建築學家、爸爸是清華教授。
這樣家庭出來的孩子，怎麼能不出色！但高曉松卻並不是按照父母安排的路去變得優秀。媽媽想讓他當一個有藝術修養的科學家，高曉松偏偏叛逆，最後做了一個懂科學知識的藝術家。
家裡給高曉松安排好的路：清華畢業，國外讀博，當科學家。高曉松卻從清華退學，捨棄了很多人一把抱住能吹半輩子牛的清華文憑，過自己想過的生活，不願意接受被規劃好的人生。
我不想做訓練有素的AI
一次出版社組織活動，推廣臺灣作家張大春的書《文章自在》，請高曉松和張大春聊天中學生讀書、寫作，地點在高曉松的母校——北京四中。
兩個人面對北京四中的師生，都很激動。高曉松提了個觀點，張大春趕緊點贊。他們說的是：中學生，無論讀書還是寫作，一定要有自己的想法，有自己真實的觀點，有想表達自己的慾望，
否則，就算是給訓練著會寫文章了，也就是個訓練有素的AI。
現在很多媒體的稿件都是AI寫作機器寫的，輸入關鍵詞，輸出一篇中規中矩的稿子，比人快，比人準確，比人規範。這樣就很好啊！但高曉松他們說，這樣子很像我們現在的學生寫作文：大家接受命題，揣摩出題人的想法，完成一篇規範文章，拿走分數。如果沒有必要，他們可能這輩子都不會主動表達自己，不會演講、不會寫考試之外的文章。
人和機器人有什麼區別？高曉松認為，人會心裡很憋屈，想要表達自我。
生活在網絡時代，每個人都很孤獨，一個正常人內心會憋很多東西，需要宣洩。演講、談話、寫作都是很好自我宣洩途徑，之前有人提出過寫作具備心理治療的功效，還有人去實驗了，他們讓有心理障礙的人寫日記，用文字跟自己對話，也假裝跟別人說話，效果跟吃藥差不多。
自我表達，是當代人最基本的需求，跟吃飯、睡覺一樣。人們為什麼喜歡看脫口秀節目，因為他們在旁觀這幫很會說話的人，等著他們說出自己心裡的話，等到了就歡呼雀躍，心裡很暢快，高曉松、李誕他們，就是在幫大家幹這個活。
讀書也一樣，心裡有些話說不出來，在一本書裡看到一個人物，跟自己境遇很像，某個場景下，這個人說了一大堆話，剛好是一直憋在自己心裡的，看完之後，整個人通體舒坦。這是讀書的好處。
高曉松說，我們要有自己的感情，學語文、讀書就是在培養自己的思想、描述自己的感情。人工智能很厲害，它會在很多領域取代人，但寫作這個領域，他們真的很難徹底取代人，因為他們不會有主動寫文章的慾望。人是有思想和情感的動物，我們有表達自己情感的需要。
如果有一天，AI說今天我憋死了，我要寫點什麼或說點什麼。好了，這個時候，我們就快被它們統治了。
一個人舉本《後漢書》，就為了吸引女生
講完AI機器人，高曉松講了自己在北京四中的生活，他是怎麼長大的，這是個很好的片段。
高曉松上中學的時候，古文和歷史課免修。原因很簡單，小時候在家裡書讀得很好，看得一手好古文，比同學的水準高太多了。上語文和歷史課的時候，他就不跟著同學們摻和，讓老師難堪了。
高曉松講自己中學的經歷，反覆提到青春期談戀愛。青春期的男孩跟動物一樣，為了吸引異性注意，會使很多手段，無所不用其極。書讀得好也算是特長，高曉松也拿這個炫耀，上歷史課，同學都跟著老師聽歷史教材的內容，他一個人舉了本《後漢書》看得不亦樂乎。
或者是在校園裡談吉他，吸引女生的目光，荷爾蒙控制著他的音樂，吉他彈得山響，差點惹來門衛大叔報警，最後，沒怎麼等來女孩，等來一個叫王陽的小夥子。後來，兩人搭夥辦樂隊，王陽就是老狼。
這是高曉松公開的中學生活，我們沒聽過更多的細節，但至少有一個線索，高曉松後來的博學多聞和口吐蓮花，很大程度上，是
在自家書堆裡自由讀書讀出來的。
生活在名流、高知家裡，“往來無白丁”，躲在一邊聽大人們神聊，也能收集很多見識和觀點，這種優勢不是每個人家都有，但旁聽完了還得自己去讀書啊，書還得自己一本本啃下來。想要拿一本《後漢書》嚇唬人，總得能看懂裡面沒標點的文言文才行。
我們大致知道一個內心有趣的人是怎麼來的了。
1. 靠近藝術
無論美術還是音樂，都有很多技巧需要苦練，但最終訓練的還是人對世界的敏感度，人文學科很重要的訓練就是敏感度訓練，敏銳地感受世界的細節，然後有技巧地表達；
2. 還是讀書
正常世界裡，一個有趣的靈魂一定是很多有趣的書堆出來的。讀書是一個人沉入一本書的世界裡去，閱讀的時候，人會很安靜，這是難得的訓練。閱讀就是和人對話，跟很多深邃的、有趣的靈魂對話。一個人拿自己的靈魂混到他們這堆靈魂裡去，時間久了，怎麼都不會乏味。
語文老師對他一定是又愛又恨
語文老師最愛也應該最怕高曉松這樣的學生了。
愛他，是因為他們的語文成績好、素養高、能力強。語文老師花了很多心力，就是像讓更多孩子達到這個水平，這是對語文老師最好的安慰。
怕他，則有好幾層意思：
1.一個讀書很多、會寫文章的學生，會讓不怎麼讀書、不太會寫作的語文老師難堪，他們是一面叫尷尬的鏡子。
羅永浩講過一個段子，他上中學，老師上課老唸錯字、說錯故事，他就老愛舉手糾正，很不合時宜。
2.會讀會寫的孩子，有時候會讓老師質疑自己正在做的工作。
別的孩子費盡心力在做練習、寫卷子，高曉松這樣的孩子只是蒐羅著讀書，就把語文學好了。是老師主導的語文教學錯了呢，還是他們這種只顧讀書的方法錯了？
我聽過一個朋友的故事：上語文課，他從來不看課本，不跟著老師做卷子。有一天老師上課，帶大家對練習題的答案，他一個人自顧自抱著本小說看。老師一直是有雅量的，這次終於忍不住了，把他喊了起來，讓他回答問題，可是他偏偏都能回答上來。
老師失控了，在課堂上大罵：XX，你今天給大家講講，到底該怎麼學語文，你每天不配合我的教學，不做作業，語文成績還這麼高，別的同學這麼努力，成績卻一般。你告訴我，我該怎麼辦？
朋友說，他沉默了整整一堂課，什麼話都沒說，他知道，老師其實是知道答案的。
學語文跟練劍一樣，其實就兩個動作：讀和寫。其他的動作，表揚的成份更多，就像黃蓉使“落英劍法”，都是虛招。
不管是矮大緊還是高曉松，很多人現在討論他怎麼這麼博學、這麼有趣，我覺得大家提問的方法都不對。他們這麼問，是不相信高曉松是很多本書堆出來的，如果有必要，高曉松公佈一下自己最愛讀的書單，說不定能說服他們。
比如，高曉松可以說說他非常愛讀的王小波，他這樣說過：“王小波在我讀過的白話文作家中絕對排第一，並且甩開第二名非常遠，他在我心裡是神一樣的存在。”
-END-
閱讀更多 蔣顧史 的文章
