学生打老师事件，折射出“人治教育”的唯名唯利模式，值得深思！
最近一则学生20年后打老师的视频，引发了全社会的广泛关注。这件事情之所以能迅速而且持续地在网上发酵，我认为它反映了我们的整个教育模式，在社会、学校与家庭合力推动的“名利”追逐中形成了一种“人治教育”。社会与家庭的功利性催生了学校和老师的功利性，家长希望孩子的学习成绩好，学校和老师希望自己学生个个优秀，为学校和老师争光。
然而，事实上学习是一个因人而异的事情，不是每一个学生都有读书的天赋，但不等于读书成绩不好的学生在其他方面不能成才。但现实是：因材施教早已变成了因考试成绩而教，因考核奖金而教，因升学率而教，因高考考上名校的名誉而教，甚至有个别老师因自己的外快收入而教……
一旦将名与利置于教书育人的招牌之上的时候，爱心教育、因材施教就都统统变成了“人治教育”，老师说什么就得听什么，不听话的学生或者学习成绩差的学生就是被整治的对象，暴力伤害学生也就成了某些缺少师德（道德）的害群之马所惯用的手段。殊不知老师对学生的过度体罚，造成的心理伤害远比身体伤害要大得多，只是有过类似经历的人都默默隐忍了而已。
我们不排除有个别老师把教书育人的天使职业，当成了整治学生的权力，“唯我独尊”的心态恶性膨胀，加上家长对体罚现象的看待有些微妙，才造成了严重的体罚事件时有发生。其实，我个人认为轻微的体罚对调皮或犯错误的孩子成长是有一定好处的，只是这个度要把握好。但凡有爱心的老师，出于对学生成长有帮助的老师，而不是出于一已私利恨学生或学生家长的话，即使是体罚学生也绝对是轻微的可接受的体罚，这样的老师还是值得尊敬的！
我希望这件事的发展结果，能引起人们对教育观念的改变才好，真正把快乐教育还给我们的孩子和老师。现在的网络信息非常发达，个别现象和个别人造成的恶劣影响，有时会让许许多多的好老师陷入这场漩涡之中无所适从。绝对不能因此而否定无数默默奉献且有爱心的老师们，为我们的教育事业所作的努力和贡献！
无论如何，这种长大了报复老师的事件，毕竟不是解决问题的最好办法，古人说“一日为师终身为父”，父母打过自己的孩子，孩子长大了就报复父母是否会因此而流行起来？值得深思！我们不能把社会问题简单地归结到学校、老师与家长、学生的关系上面。学校只是社会的缩影，社会清净学校才能清净，社会少些功利性学校与家庭才会少些功利性！净化我们的社会就象净化我们的天空一样，需要全体人民的共同努力，治理社会环境的污染同样与治理大气环境的污染一样非常迫切与重要！
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