村小，是中国教育的最基层的教育单位。农村教育体制改革以后，中心小学成了全镇各村小学的领导机构，中心小学校长成了全镇小学的唯一法人代表，各村校的事务均由中心校统一安排，村小校长只是不折不扣的执行者。经费上，上级对各学校拨款统一拨付至中心校，由中心小学统筹安排使用，村小所有的开支一律向中心小学申请。小到一张纸，一个笔记本，大到一张课桌，一件教具。人事上，村小老师由中心小学统一调配，村小校长不管是对分配到本校的老师，还是调动到本校的老师，事先一无所知，无权过问，只负责接收。无财权，无人权的“跛脚”的村小校长地位就尴尬了，毫无资源可用，如何管理？开展工作难道只能靠同事之间感情？
村小，是中国教育的最基层的教育单位。农村教育体制改革以后，中心小学成了全镇各村小学的领导机构，中心小学校长成了全镇小学的唯一法人代表，各村校的事务均由中心校统一安排，村小校长只是不折不扣的执行者。经费上，上级对各学校拨款统一拨付至中心校，由中心小学统筹安排使用，村小所有的开支一律向中心小学申请。小到一张纸，一个笔记本，大到一张课桌，一件教具。人事上，村小老师由中心小学统一调配，村小校长不管是对分配到本校的老师，还是调动到本校的老师，事先一无所知，无权过问，只负责接收。无财权，无人权的“跛脚”的村小校长地位就尴尬了，毫无资源可用，如何管理？开展工作难道只能靠同事之间感情？
“权力小，责任大”，在农村学校，给你戴上“校长”的帽子，实际上是给你扣责任，学校的责任就是你的了，学校只要出了事，不管谁的责任，校长第一个倒霉。安全责任，更是重于泰山。事情多，麻雀虽小，五脏俱全，虽然有的村小只有几十个学生，几个老师，事情却总是多如牛毛。中心小校有中层干部，干事的人多，而村小一些日常的工作就是校长的事。因为我们不掌握老师的考核，不掌握老师的绩效，不掌握老师的调动权力，所以其他老师做不做，做多少就全看心情了。好在我所在学校由于我和老师们关系还不错，加上有几个新分配的老师，总算能对付过去。不过，也有其他兄弟学校的校长因为布置任务而引发矛盾，闹到中心校的也屡见不鲜。中心学校只管下任务，要结果。完不成就通报，批评。最后这些事都大多都成了校长的事，村小校长除了完成上面的各种临时工作任务，还得带头上课，备课，改作业，带头学习。
也许有人要问了，既然这么难干，为何不辞职，当一名普通的老师？说实话不是没有辞职，是辞不掉呀！我几乎每年都向中心小学提出辞职，各种理由，有身体方面的理由，有工作方面的。每每此时，中心领导就会语重心长的说：“年轻人要有担当，要甘于奉献，不要计较一时得失……”反正就是一个意思，不批准！所以，并非不想，而是没办法，只能在其位，谋其事。
修剪花草
有职无权，责大权小，是农村小学校长的真实写照。笔者所在学校，8个老师，60名学生（由于城镇化建设加快，学生一年一年流失）。8个老师中，除了我自己，都是女同志。所以，我除了是校长，还得是园丁，负责修建学校的绿化带，景观树；还得是修理工，修理学校的水管，电路课桌板凳；还得是垃圾清运工，负责吧垃圾拉送到300米外马路对面的垃圾站（因为要过马路，为学生安全，不放心让学生拉）；……请人做？请人是不可能请人的，这辈子都不可能请人，因为没钱呀，中心校不拨经费，自己又不可能搭钱。就只能这样子才能维持了。
跟学生一起搬运燃料
今天，在悟空问答上看到一个问题：现在农村一些中小学校长，吃的，住的，玩的比一线老师强一百倍。不禁一万头草泥马奔腾而过，说好的吃得好，住得好，玩得好呢？难道我当了个假的村小校长？至少我看到的村小校长是在基层跟老师没有任何区别的，同样上课，同样批改作业，同样备课做常规。所不同的就是操心的事比老师更多。至于中心校或者更高级别的校长，因为笔者不是，也没有发言权，但是群众的眼睛是雪亮的吧。
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