細數每個人求學時代最常犯的一個毛病，“粗心”一定可以排在第一，即便到了現在，還是有很多家長反映孩子的粗心問題：
“我家孩子54能看成45。”“我家孩子考試時居然能漏掉一題沒做。”“小學3年級了，題目要求畫橫線的地方，她能去畫波浪線。”孩子粗心這個問題，在大考小考、平常作業中經常出現，幾乎找不到什麼好的對策解決，讓家長們很是苦惱。
1
粗心，常常成為孩子和父母自我安慰的藉口
很多孩子喜歡拿粗心當“擋箭牌”。
考試考砸了，家長問怎麼回事，他就擺出遺憾的神態，輕飄飄丟下一句：“我都會做，就是太粗心了，搞錯了，唉。”
用“粗心”來解釋問題，有一種推卸責任的意味，不是我不會，不是我平時沒聽講，就是一個“意外”，大意了才出錯。
孩子聰明的很。這樣說，家長一般都無從指責，可以給自己免去很多“麻煩”。
不僅是孩子，很多家長也喜歡拿粗心來安慰自己。
“我家孩子聰明，就是有時候很粗心，考試發揮不好。”
在學習這件事上，仔細、專注這些好習慣，就是需要從小養成，可是卻被父母忽略了。
很多家長都認為只要孩子會，智商沒問題就行了。一句粗心馬虎，就能證明孩子不笨，內心會少去很多焦慮，於是越來越喜歡這種解釋。
其實，不是什麼問題都能用“粗心”簡單帶過。
偶爾一次兩次犯低級錯誤，比如漏看了一個數，題目沒看清楚，說是粗心問題不大；
但是屢次三番，總是犯同樣的錯誤，越是簡單的題目，越是錯的多，這就不是“粗心”的問題了，而是能力問題。
在這種情況下，粗心就是另一種“笨”，但是這種笨可以改，而且越早改越好，越是等到孩子習慣了越是難辦。
而家長每一次用粗心、馬虎解釋問題，都是在讓孩子離改變更遠一些，因為他會心安理得接受這個理由，繼續以前的思維模式和行為習慣。
所以，家長還應耐心地多詢問，幫孩子找到犯錯誤背後的理由，別讓粗心的幌子掩蓋了問題的真相，錯失教育的良機。
2
孩子“粗心”背後，藏著更深層次的問題
孩子小學初中階段，知識點、題目的難度不是很大，智商並不是他們之間產生差距的主要原因。
正是對待學習和各種細節的態度是否認真負責，拉開了每一個孩子的差距。
所以家長不要對孩子的“粗心”不以為然，細緻、認真就是能力的體現，也是一個優秀的孩子必備的良好品質。
如果你好好總結一下，會發現簡單的“粗心”背後，其實能反映出很多問題。
有些孩子平時表現很好，一到考試就緊張，發揮失常。這是因為孩子心態沒有擺正，對待考試的認識不正確，需要解決的是調整心態的問題。
比如有的筆誤、漏題、看錯題再檢查一遍就能發現，這就是因為孩子平時做作業就沒有養成及時檢查修改錯誤的好習慣，或是由於考試時態度不夠端正，孩子沒有耐心再檢查一遍試卷；
有些題目和平時做的很像但是做了改動，但是孩子還是按照以前的思路來做，這就屬於沒有認真審題，缺乏思考，或是知識掌握不透徹、不全面、題目訓練不夠。
這樣的例子很多很多，需要家長和孩子一起細緻、深入地剖析。
屢次犯錯的所謂“粗心”，就已經不只是粗心這麼簡單了。
只有搞清楚問題的本質，才能幫助孩子從根源上徹底改掉這個“粗心”的毛病。
3
如何幫助孩子改掉“粗心”的毛病？
從家長這個角度，首先不要總是用“粗心”“馬虎”等字眼評價孩子，這會讓孩子不斷地在心裡以這個負面標籤暗示自己，最終反而真的會成為一個粗心、馬虎的人。
父母在觀察到孩子做事認真、細緻的時候，及時表揚，正面激勵孩子，讓孩子看到細心做一件事帶來的好處，會逐漸強化孩子身上“細心”的品質，淡化“粗心”的部分，這種正面暗示會讓孩子慢慢向著細心發展。
一方面，粗心與心理負擔有關。
有些孩子害怕考不好遭到父母的責罵，於是對待考試得失心太重，越是這樣在做題時就越容易緊張，於是就越容易出錯。
家長要幫助孩子擺正心態，將學習的重點放在平時，平時多抓孩子的學習，不過分要求孩子考試的結果，告訴孩子保持平常心，考試只是學習的一部分。只要平時認真努力，考試結果不是最重要的。
另一方面，粗心還與孩子的個性和生活習慣有關。
一個平時做事大大咧咧，沒有條理，做事不負責的孩子，會遷移到學習習慣中，很難保持專注、細緻、認真對待考試。
從生活做起，從小事做起，培養孩子良好的習慣和個性，能有效減少學習中的粗心。
在日常生活中，家長要用自己的細心去感染孩子，比如把家裡佈置得井井有條，建議孩子學會自己整理東西、收拾房間，會讓孩子變得細緻有條理，也能培養孩子自己的事情自己負責的責任感。
此外，不要事事包辦，適當讓孩子學會安排自己的課餘時間和複習進度表，這能讓他變得有計劃，有順序；
最後，家長平時也要注意保持耐心，不粗暴不亂髮脾氣，給孩子樹立良好的榜樣，塑造一個和諧民主的家庭氣氛，有助於孩子形成愉悅平和的心境，做事不驕不躁。
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