我與金庸大俠這本書的緣分，是在一個極其偶然的機會下開始的。
那年我上初二，一次在一節不知什麼課上，我忽然鬧肚子，於是跟老師說了聲便急匆匆地往廁所趕去，在痛快的解決完個人問題後發現了另一個問題：沒帶手紙！這讓我有點兒不知所措，我轉頭看了看四周，想找找看有沒有可趁手的東西可用，比如說廢報紙之類的，可廁所內空蕩蕩的一無所有！萬般無奈之下，我只好貓著腰撅著個屁股去了隔壁的一個廁所——男教師廁所！這個廁所要擱平時我是絕對不敢進的，因為學校明文規定：擅自進入教師廁所者要扣班級積分多少多少分！可那天不是情況特殊嘛，我也管不了那麼多了，先弄張紙解決掉問題再說。很快我便在這個廁所的牆角里發現了紙，並且是好多紙，這麼說也不太準確，因為那是一本書！不過這本書已經被翻得不像是一本書了——捲了邊不說，還前後封面都沒了，並且前面的幾十頁和後面的幾十頁不知什麼原因被撕掉了（呵呵，不過很快我便知道了是什麼原因）！
完事後，正當我小心翼翼地準備把書放回原處時，我突然有股強烈的好奇心，想要看看老師們在廁所看的這本書到底是什麼書！於是就試著看了幾頁，不過這一看可就看到了下課，並且從此一發不可收拾，從那以後只要是音樂美術或者我不喜歡的課，我都會找藉口跟老師請假到廁所去看這本書。就這樣斷斷續續地以這種方式花費了大約兩個月的時間，我終於把這本殘缺不全的書給看完了。
為啥這樣一本早已沒有了書香的破書會如此的吸引我呢？答案是：這是一本小說，裡面描述了一個精彩絕倫的江湖世界和一群性格特立獨行身負絕世武功的俠客，他們大碗喝酒大塊吃肉路見不平拔刀相助，他們的工作就是行俠仗義維護地區和平；他們除了旅遊打架和談戀愛之外什麼都不用幹，不用學習不用考試也沒有作業可做，他們不工作也會有飯吃（甚至主角還會有人巴結著送錢），他們絕不會為了生活瑣事而斤斤計較，總之一句話：他們過著神仙一般的生活！這本書就是一本專門描寫神仙怎樣生活的書。這是一本和我們的語文教材絕對不一樣的書，它把我當時所有的課本都給比了下去，我從不知道書還可以這樣寫，並且寫的如此之美。從那之後我在作文課上寫作文時，腦袋裡總會浮現出這本書的某個與作文題目很相似的片段來，這時我的手便會不受控制般的瘋狂在那一張張的作文紙上游走著。從那時起，我的作文便不斷地被語文老師當做範文在講堂上讀給大家聽。這個結果不禁讓我想起武俠書中的一個經典情節：主人公在遭遇一場劫難中倖存下來，又在機緣巧合之下得到一本武功秘籍或邂姤一位絕世高人，從此便橫行江湖！
第二次見到這本書是在我上高二時，那時我選擇了文科，入班的第一天班主任老金就告訴我們說，學文科的學生一定要在課餘時間多看一些書來開闊自己的視野磨礪自己的思維，於是我便隔三差五的出沒於學校那間不大的閱覽室裡。萬萬沒想到的是，在這間僅有百餘平米的閱覽室裡竟然藏有金大俠全套的武俠秘籍“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”，當時把我給激動地渾身顫抖，這引起了那個胖胖的圖書管理員的注意，她關切地問了聲：“你沒事吧？是不是看見耗子了！這屋子裡去年進了幾隻耗子，咋弄都弄不死，咬壞了不少書，你要是想看什麼書就趕快借，說不定下次就被耗子給啃了！”我一聽這個，直接開口說要借那一長排的全套武俠秘籍，胖管理員抬起頭說了句：“真是奇了怪了，這星期你是第五個提這樣要求的了！這一全套金庸的書要借走也可以，不過得需要你們班主任和你們段長的簽字才行。”最後在軟磨硬泡之下，終於答應給一套《天龍八部》。這套書我在手電筒的幫助下足足看了一個多月才看完（下了自習後趴在被窩裡看），看完之後覺得不過癮又花了半個月時間把重點（精彩之處）給複習了一遍，最後覺得實在是沒啥可看了，於是將之帶到了教室準備找個時間給還了。可就在這個時候，出事了！我記得那天是在一節物理課上，物理老師給了一張卷子讓做，我三下五去二很快地把自己知道的會做的部分給做了（畢竟知道的不多），然後坐在位置上東看看西望望無事可幹，百無聊賴之下可就把手伸向了那套準備還的《天龍八部》，當時的想法是“這樣做是不對的，但我就看一下下，一下下而已，反正閒著也是閒著”正看得入神呢（金大俠的書不管你是看的第幾遍，但總感覺還是第一次看，一句話：咋看都看不夠！），忽然一隻毛茸茸的手從我後面伸了過來，抓住這本書就往外拉，我以為是我後面的大周要搶這本書呢，就死死地用手攥住不給，這時我聽見我同桌咳湊了一聲並推了我一把，我這才發現老班那鐵塔般的身體竟然站在我身後！老金給了我兩個選擇：第一，把爸媽叫來共同探討這個問題；第二，自己解決問題：把這本書從頭抄一遍！我選擇了抄書，因為我覺得這是我作為男子漢唯一的選擇（那時我剛過完十八歲生日）。從此我便廢寢忘食地趴在老靳那張辦公桌前奮力手抄金庸鉅著《天龍八部》，在這期間我班學生不斷有人趁著課餘時間進進出出辦公室，這些人有的是來交數學作業，有的是來交英語作業，但我知道這些人可是“醉翁之意不在酒”——交作業是假，來看我抄書才是真！“老尚，抄到哪頁了？要不要兄弟幫忙呀？”大概學校的生活太枯燥太煩悶了，這件事像發了酵一般迅速地也向外班傳去，大家都把這事當成了一個笑話來看。我的抄書“事業”伴隨著這樣的插曲不斷地往前延伸並逐漸發展壯大：開始時我是看一眼抄幾個字，後來看一眼抄一句話，再後來看一段抄一段，最後發展到看一頁抄一頁！實踐證明，抄書不僅是一項體力活，還是一個智力活，它極大地考驗了一個人的觀察力反應力和記憶力！從某種程度上講，它絲毫不亞於紅軍爬雪山過草地的萬里長征。一個月後，當我從老金的辦公桌前站起來伸了伸懶腰，恭恭敬敬地把一沓子練習簿放到他面前時，他面無生氣的說了句：“喔，抄完了？放那吧！”我沒吭聲，老金覺得他的懲罰達到了目的，於是就問了句：“這武俠小說今後是不會再看了吧？”我當時就想回他一句：“怎麼可能呢？我才只看了一套而已，還有那麼多沒看呢，今後一定要另找時間把其餘的給看了！”但當時從我嘴裡飛出的一句話卻是：“我今後絕不會在課堂上看了！”我之所以這樣說是因為——在當時的環境下，老金想聽的就是這樣的一句話！
這件事結束後，我很快便投入到了正常的學習生活中，該做作業的做作業，該背書的背書，我沒覺得它給我帶來了什麼影響，可後來的事實證明：這種影響是深遠而又巨大的！首先，我在課堂上背書的速度快了很多——不管多麼長的課文，只要看個兩三遍就能背個八九不離十！其次，我的作文字數越寫越多，不管老師佈置什麼樣的作文題材，我是掂起筆就寫，等到把筆放下已是洋洋灑灑數千字！最後，還有一種影響，但我到現在也說不清它是好還是壞——那就是，我發現自己在學校的知名度有了飛一般的提升！原先我是一個相當默默無聞的人，除了數學課代表會因為沒有按時交作業而在教室大喊我的名字外（經常不交），其他認識我的人估計兩隻手都數不完！這件事之後，無論我去餐廳吃飯還是到廁所蹲廁，總有人面帶微笑的用手指指我，尤其是圖書室那個胖胖的女管理員！我因為不適應到處都有人對我指指戳戳的，於是就經常有事沒事的到圖書室去轉悠（也算是避難吧），這位胖姐每次只要見到我就會捂住嘴偷笑一會兒，我則會惱羞成怒地瞪她一眼，這一來二去的可就跟這位胖姐混了個臉熟！在我們這個熟人社會里，不是有句大實話叫做“碰見熟人多吃二兩肉”嗎？不管我跟這位胖姐借什麼書，那都是一句話的事（有時連話都不用說，一個眼神就足夠了）。就這樣，我在這個學校裡過足了看課外書的癮，我在文班的成績也因為“博覽群書”而芝麻開花節節高，最後因為每次考試都能保持穩定的“進步幅度”（每次都能進個三五名），我父親在期末的那次家長會上還作為“先進代表”發了言。
說到這裡，這個話題似乎就可以結束了，但有件事，我真的是很想提一提。
高三下半學期時，各種各樣的考試紛紛接踵而至，在這樣的背景下，學校出臺了一項專門針對高三考試的規定：各班學生打亂，學生按學校每次考試名次劃分考場！於是有一次我坐到了文科第二考場的教室裡。在考數學這一科時，我飛快地把會做的題給做了（會做的不多），其餘時間則無所事事地東瞅瞅西看看，最後看的實在沒啥看了，我把眼光盯在了我坐的那張桌子上。桌面上的東西跟我的課桌沒什麼兩樣，都是一堆堆的卷子跟資料，但真正吸引我目光的不是桌子表面上的東西，而是——桌兜裡的書！裡面所有的書都被擺放的整整齊齊，並且它們都被一種粉紅色的書皮給包著，很顯然這是一個女生的座位。這時我那遊手好閒的毛病又犯了，我從這堆書中抽出了一本，打算很隨意的翻翻看看，可這一翻竟然嚇了我一大跳：這本封面上寫著“物理”兩個大字的書，它的裡面竟然是——《倚天屠龍記》第三部！一個可怕的推測浮現在我腦袋裡：這些包有封皮的書會不會全是這種課外書？答案是：全是！我被震撼了，我真的被震撼了，我倒不是沒見過愛看武俠小說的女生，但這種這麼瘋狂的場面我還是第一次見，就是在這一霎那間，忽然覺得自己好渺小！一個女生，一口氣借十幾本的武俠小說看，這是何等的氣場！我看了一本還被罰抄，這區別得該有多大？自慚形穢！懷著一種崇拜加敬仰的心情，我在剩下的時間裡給她寫了一封短信，內容主要是表達了“小巫見大巫”時的激動心情，另外還問了幾個糾結了我很長時間的問題：在金大俠的武林中，到底誰武功最高？是少林寺的“達摩老祖”還是逍遙派的“逍遙老祖”？《九陰真經》《九陽真經》《葵花寶典》到底誰的工夫厲害？離開考場前我把這封信夾在了《屠龍記》第一部的中間，放在了桌子最顯眼的位置。等到最後一場英語時，我一進場便看見了這本書，它被放在了窗臺上，翻到中間位置，裡面是一張便箋，字體很娟秀，她直接回答了我的那幾個問題，其餘的則一字不談，凸顯出爽快而又謹慎的性格！在考試後的那段時間裡，這本屠龍記隔三差五的就會出現在她教室的窗臺上，裡面是內容不一的各種便箋，她寫我回，她寫我再回，內容也從武俠波及到了生活的其他方面，我也養成了有事沒事從她教室過時看一眼那個窗臺的習慣。她是一個純粹的武俠迷，除了武俠其他的課外書基本不沾，而我看書的“涉獵”面很大——她算是一個專家，我充其量算是個半吊子的雜家！於是我跟她利用《屠龍記》 這個平臺成了無話不說（寫）的朋友——儘管我們彼此都沒見過面！
後來的後來，我畢業離開了學校，她也離開了學校，從此杳無音信！這段友誼（不是感情）於是到此為止！只是偶爾在夢裡，當我回到學校，我還是會在路過她班教室時看一眼那個窗臺！
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