老師需要學習心理學，是因為心理學是關於人的科學，老師的工作是教書育人，掌握孩子成長髮展的規律，因材施教能達到很好的效果。
每個人成長中都有一兩個印象深刻的老師，而我的這個老師，對我後面的發展起了極大的推動作用。
一直以來，我學習還不錯，但並不是最優秀的那一批，在班上排名十幾名。高二的時候，因為文理分科，我們換了一個年輕的英語老師，非常嚴厲。我一直是好學生的類型，也在認真學習。有次老師找我談話，說她觀察了下，我的語文成績一直是全校前列，從高一到現在都是，可是英語就比較一般，她覺得這個有問題，因為語文和英語是相通的，我沒有理由英語考不好。老師談話後給我定下了目標，下次英語考試一定要考到100分以上，神奇的是，下次我考了102分。英語老師開心極了，說我們每次都要有點進步，下次考到110分以上，非常神奇的是我考到了110分，這在一直糊糊塗塗學習的我看來是非常的不可思議，但是心裡也很開心。老師說我們下次的目標是120分，非常緊張，但是我真的考到了120分，這在我的學習生涯中是沒有的進步。後來我們的目標提高到130分，我的英語成績已經穩定在全班前5名了，直到高考英語達到138分的分數。後來還填報了英語專業的志願。
這一切都要從英語老師找我談話開始，學了心理學之後，明白這是“皮格馬利翁效應”，老師的期許和相信給了我積極的心理暗示，其實之前我有能力考到更高的分數，但是我已經習慣了和適應了當時的低分，覺得自己的成就就是這個檔次。是老師的鼓勵一次次刷新了我的最高分，最終有了考高分的信心。
古希臘有個國王叫皮格馬利翁，同時他也是一位有名的雕塑家，他精心地用象牙雕塑了一位美麗可愛的少女。雕塑太美麗了，國王深深愛上了它，給她取了名字，還給她穿上衣服，擁抱和親吻她，在國王一天天的厚愛中，美女雕塑甦醒了過來，成為國王的妻子。
這是最早的皮格馬利翁的故事，意思是期望能產生奇蹟。
心理學家羅森塔爾在一個學校曾進行過一個測驗，他隨意在每個班上抽取三名學生寫在一張表格上，告訴校長，這些學生經過科學測驗，都是智商很高的人才，有很大的潛能。
時隔半年，羅森塔爾來到學校，發現這些被抽中的學生的成績都進步非常大，後來長大後也一直很優秀。其實這並不是心理學測驗的結果，而是老師們期許的結果。
因為心理學家的預言，老師和家長們產生了語言實現的期許，最終得到想要的結果。
所以非常感謝我的英語老師，這是我整個學習生涯中印象最深刻和感激的體驗。很多事情有時候不是能力達不到，而是心理素質達不到。所以奧運會的心理輔導，登山的心理輔導都特別重要。我也慢慢成長為自己的心理輔導師，相信自己的潛能，不斷突破更高的目標。
而這一切，都要從和英語老師的那次談話開始。
孩子的心理健康需要家長和老師都學習點心理學，觀察到孩子的性格和行為發展，引導孩子，處理好家庭中父母，夫妻，親子的關係。比如青春期孩子的叛逆問題，多半源於家庭中的高壓管控，孩子成長到一個新的階段，家長還處在之前的專制教育，沒有把孩子當成一個心理上的成人來對待。心理學在青少年成長中運用很多，起到的作用也大，所以老師和家長們需要學點心理學知識。
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