高級技工屬於什麼學歷，高級技工如何拿到大學本科學歷？
很多同學很困惑，技工學校畢業後頒發的是什麼證書，屬於什麼樣的學歷呢？
初中生讀技校，如果是報讀3年制的屬於中技，5年制的屬於高技；
而高中生讀技校，3年制的屬於高技，4年制的屬於預備技師或技師。
中技等同於中專和高中學歷水平，高技等同於大專學歷水平，預備技師或技師等同於本科學歷。
2016年12月印發的《技工教育“十三五”規劃》則明確：
首次明確技工院校的中級技工、高級技工、預備技師（或技師）畢業生分別按相當於中專學歷、大專學歷、本科學歷，並落實相關待遇；
因此，中級技工、高級技工、預備技師（技師）的學歷，分別對應為：
中級技工 = 中專學歷高級技工 = 大專學歷預備技師 = 本科學歷技師 = 本科學歷中華人民共和國人力資源和社會保障部發布《關於大力推進技術院校改革發展的意見》（2010第57號文）明確提出：技師、高級技工畢業生可以參加公務員考試；取得高級工以上職業資格證書的畢業生參加相應專業職稱評價。技師畢業生在企業工作的，比照高等教育本科畢業生各項待遇執行，享受工程師職稱有關待遇；高級技工畢業生在政策上與大專以上學歷人員同等對待，在使用上一視同仁，同時享受助理工程師職稱有關待遇。根據《直接從非軍事部門招收士官工作規定》，高級技工學校、技師學院畢業生納入軍隊士官招收對象範圍，首次授銜確定工資起點標準等參照全日制大專、本科畢業生執行。
其中技能教育分為中技、高技、預備技師、技師，四個層次，中技為初中畢業生讀三年，高技為初中畢業生讀五年，或者高中、中專、中技畢業生讀三年，預備技師為高中、中技、中專畢業讀四年，技師需取得預備技師資格後有一定的工作經驗後方可獲得。
高級技工如何拿到大學本科學歷？對於初中生來說，入學時報讀五年制高級技工+成人大專雙學歷，畢業後能拿到高級技工畢業證和成人大專畢業證，具有雙學歷畢業證。取得成人大專畢業證書後，可參加專插本考試，被大學本科錄取後就讀兩年，通過這種方式就可以順理成章地獲得了本科畢業證和學士學位。
對於高中生來說，入學時報讀三年制高級技工+成人大專(本科)雙學歷，畢業後能拿到高級技工畢業證和成人大專畢業證，具有雙學歷畢業證。取得成人大專畢業證書後，可參加專插本考試，被大學本科錄取後就讀兩年，通過這種方式就可以順理成章地獲得了本科畢業證和學士學位。
通過高級技工+成人大專雙學歷教育，或技師學院+成人本科雙學歷教育。這樣學生畢業既能夠掌握一定的特長和技能，又能夠獲得成人大專或者成人本科文憑，在社會上也具有較強的競爭力。
但是要注意一點的就是，並非所有的技工學校都具備雙學歷教育的條件，要是不具備雙學歷教育的技工學校，那麼要拿到成人大專或成人本科，甚至是想拿到全日制的大學本科畢業證就不容易，所以學生在選取技工學校的時候，一定要看該學校是否具備雙學歷的條件，同時是否具備專插本，升讀全日制本科的條件。
具備雙學歷教育的技工學校並不多，同時具備專插本升讀全日制本科的學校更是少之甚少。在廣東省技工院校中，以上條件都同時具備的學校為廣東省嶺南工商第一技師學院，廣東省嶺南工商第一技師學院具有高級技工、技師、成人大專、成人本科的學歷層次，因此，就讀於廣州白雲工商高級技工學校的學生可以享受到連讀大專、本科的條件。
最後，我們一起看下國家是如何對技工學校的大力支持。
全國高級技工缺口近1000萬，國家明確大力支持培養！
2017年3月15日，人社部召開會議，要求貫徹落實《技工教育“十三五”規劃》。人社部副部長湯濤表示，要大力發展技工教育，著力培養具有創新能力的後備產業工人和高技能人才。
近年，技能人才缺口巨大，政府工作報告中屢提“工匠精神”，人社部專門印發《技工教育“十三五”規劃》。未來幾年，技能人才迎來利好，當屬無疑。
緊俏
全國高級技工缺口近1000萬 ：中華全國總工會黨組成員李守鎮委員在全國政協十二屆五次會議第二次全體會議上發言時指出，在日本，整個產業工人隊伍的高級技工佔比40%，德國則達到50%。而我國，這一比例僅為5%左右，全國高級技工缺口近1000萬人。
社會科學文獻出版社發佈的2017年人才藍皮書《中國人才發展報告（NO.4）》指出，我國高級技工缺口高達上千萬人。而10多年前，有關部門針對60家企業所作的調查顯示，技術工人中，高級技師比重僅佔0.1%，技師和高級技工也僅各佔1.1%和6.1%。
2 015年底，全國共有技工院校2545所，其中，技師學院434所，在校生322萬人，就業率達到97.4%，骨幹院校就業率達到100%。
重視 政府工作報告屢提“工匠精神”
國務院總理李克強在今年的政府工作報告中明確提出：要大力弘揚工匠精神，厚植工匠文化，恪盡職業操守，崇尚精益求精，完善激勵機制，培育眾多“中國工匠”，打造更多享譽世界的“中國品牌”，推動中國經濟發展進入質量時代。
在去年的政府工作報告中，李克強明確：鼓勵企業開展個性化定製、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質、創品牌。
2016年12月8日，在北京召開的高技能人才座談會上，國務院副總理馬凱指出，高技能人才是我國人才隊伍的重要組成部分，是工人隊伍的核心骨幹和優秀代表，是創新技術技能、創造社會財富的重要力量，在推動技術創新、經濟發展和社會進步中發揮著重要作用。
實惠 中央明確提高技術工人待遇
2016年3月17日，“十三五”規劃綱要正式公佈；3月21日，《關於深化人才發展體制機制改革的意見》（以下簡稱《意見》）公佈。綱要和《意見》明確，要在薪酬、落戶、培訓等方面採取措施，提高技術工人待遇。
不斷提高經濟待遇綱要指出，要健全高技能人才薪酬體系，提高技術工人待遇。
同時，《意見》中也有類似表述：“不斷提高技術技能人才經濟待遇和社會地位。”
制定專門激勵辦法綱要明確，保障人才以技能要素參與利益分配，以市場價值回報人才價值，強化對人才的物質和精神激勵。
而《意見》則提出了具體措施，要研究制定技術技能人才激勵辦法，探索建立企業首席技師制度，試行年薪制和股權制、期權制。
落戶大城市不是夢
綱要提出，省會及以下城市要全面放開對高校畢業生、技術工人、職業院校畢業生、留學歸國人員的落戶限制。
同時，綱要也要求推廣專業技術職稱、技能等級等同大城市落戶掛鉤做法。
支持 大力發展技工教育人社部副部長湯濤在15日召開的會議上要求：
要大力發展技工教育，提供技能人才支撐；
把深化校企合作作為提升技工院校核心競爭力的重要舉措，繼續強化招生工作，依託技工院校大力開展職業培訓；
在研究制定提高技能人才待遇等相關政策措施時，要充分考慮技工院校的政策需求，開展企業新型學徒制、職業訓練院、職業培訓包等改革試點時，要把技工院校作為“試驗田”；
進一步完善條件保障，完善生均撥款政策，落實各項建設項目，實施好高技能人才振興計劃。
2016年12月印發的《技工教育“十三五”規劃》則明確：
把培育工匠精神作為技工院校重點教學內容，貫穿技工教育全過程；
堅持高端引領，提出大力發展技師學院、實施技工教育高端引領計劃，著力培養大國工匠；
首次明確技工院校中級工班、高級工班、預備技師（技師）班畢業生分別按相當於中專、大專、本科學歷落實相關待遇；
明確技工院校比照同層次職業院校標準落實經費。
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