如果你是一线老师,顾名思义,知道我要表达什么.其实,几乎谁都知道教育有不正常的怪诞现象 但几乎谁也不愿意在大庭广众之中如实陈述,为什么?怕惹火烧身是主要因素.今例举一二,供大家在暑假期间探讨;
1老师不敢管的现象日益严重,现在的课堂上,学生睡觉交头接耳左顾右盼心不在焉,不在少数,而玩手机比比皆是,泛滥成灾,老师屡次三番地轻声提醒和悄悄暗示,好言劝慰，没有效果,逼急了就变相违纪,消极抵抗,甚至肆无忌惮地与老师吵得沸反盈天,终于师生反目,如果上报政教处,照章处理后,隔阂成形.再能融洽良好的师生关系.
2家长有意无意助长学生违纪现象也很突出,曾经一个学生向我请病假,看其气色正常,我没有批准.瞬间,孩子的妈妈,小姨,爷爷,爸爸的电话接踵而来,有理有据有节地为孩子为孩子赢得了请假的权益,无可奈何之下,只好批准,结果孩子在不是回家看病,而是在超市与外校的两个男生混在一起.班主任电告家长,对方也轻描淡写,"孩子学习好紧张,也就是想请假玩玩,如果实话实说,你肯定不批,这没有什么大不了的.""可现在正进新课呢""没有关系,我们也不指望她考清华北大."老师懵圈了.
3校纪校规的作用被削弱.曾经几何时,我们学生时代以受表扬为光荣,以各种校纪校规的批评为羞耻.这种现象已不得存在 往往,谁谁是学习标兵有较大进步,台下嘘声一片,谁谁帮助同学提高了成绩,下面喝起了倒彩.哪个学生与老师发生争吵,起哄声立至,哪个学生又旷课了要写检讨,当事人无动于衷,甚至网上下载上交了事.很严肃的校纪校规作用几乎微乎其微了
4 教务处有鼓励学生给教师评分的现象,助长学生对老师的不尊重.这中间,懂得世故的老师事先为奉承讨好学生 ,对学生总宠着奉哄着.尤其平时出风头调皮捣蛋的孩子，因为有一定的影响力,成为老师的心病,一旦得罪了他们,在集体评分时,老师就要吃亏,所以,老师有时不得不违心赞扬这样的学生,悲哀吗?
5学生对教师“感恩”意识荡然无存,我就三次送同一个学生去医院,三次都病发突然,身体僵硬,任是千呼万唤还是倒地不醒.与班干部搀扶,背负,要车送到医院,检查结果是身体无病,休息一下即可,而每次家长赶到医院,都是匆匆问一下在学校怎么得的病,好好的孩子,突然这样,抱怨声不绝,从始至终没有说一句感谢的话,他孩子平时对老师的态度也就可想而知了.
现在为数不少的家长,都抓住老师怕事的心里,把孩子带到学校交给老师后,就做甩手掌柜.违纪违规了,他们不管不问,一旦孩子被批评,受了委屈,遭受了校纪惩罚,就带领七大姨八大姑的来学校大吵大闹,直到涉事老师脸面扫地,尊严尽失为止.稍有不慎,引来社会媒体,公众舆论,上级主管部门的关注,终至麻烦重重,老师也就忍辱负重,逆来顺受,以息事宁人为上策了.
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