遊覽世情
有人天生愛讀書，還是想利用讀書改變命運？比如有人長高發育早.大腦卻發育晚；有人長得矮，大腦卻發育很成熟。總結說：光會讀書是不夠的，懂讀書的意思才有用！比如：
有位念一年級的男孩問他媽媽，“為什麼我這麼努力，還是比不上同桌分數高，相差幾十分，他不用努力卻拿全班前一、二名，”媽媽含笑著答道：“這個問題以後才給你滿意的回答，只要你記得自己努力過就行了……”
他直上三年級、升初中，漸漸的成績也進步到全班前十名，那位同桌六、七科加起來都不夠100分。這時媽媽就告訴他一個故事：小麻雀身體很輕，學飛的時候撲撲翅膀幾次就飛起來了，下雨呀、水溝呀、打鳥啦！它們起飛一、兩秒鐘就能躲開了，但是它們飛不過大海！大鳥學飛很慢，因為身體很笨重，不過一學會飛就能飛得很高很久……因此，真正飛過大海的鳥就是海鷗、海燕、大雁等其它大鳥；所以讀書也是這樣的道理！
後來那位男孩考上北京名牌大學，同桌早早的綴學，走向社會；也許這就是讀書！
遊覽世情
讀書成績好的學生有這麼幾個特質，模糊記憶好，表現在看過的東西記憶比教快。抽象，空間思考能力強，所以他們解答一些很複雜的數學物理題就比別人厲害。
這些特質大部門來自基因，就是跟遺傳有關。
應試教育背景下的我們對讀書的心理陰影怕是來自於無論怎麼頭懸梁錐刺股，考試成績就是比不過班裡的那些特別聰明的“尖子生”。
同樣的時間，同樣的教材，同樣的老師，可是考試結果就是這麼的懸殊，以前上初中，高中的時候我對這些尖子生心理很不服，覺得他們肯定是做題的比我多，買了我沒買到的課外參考書。
後來我就認命了，怎麼努力都在數理化方面就是沒有成效，我該讀文科了，我只能說他們的父母給了他們的好的腦子。
現在做了自媒體，也發現了有些人為什麼寫的文章那麼好看，而自己寫的很乾澀，跟我們在學校裡讀書有些人讀書很輕鬆很容易拿好成績而有些人很努力但是成績不好的感覺類似。
我深入的做了一下研究發現其實提升文筆和學習可能有相同之處，有些是來自遺傳，但是有些是來自一種習慣，這些習慣可以彌補我們的在遺傳天賦方面的不足。
思考
我想起以前做題是為了做題而做題不注意總結，做了100道題但是還總結不出來題型風格，說白了懶得動腦子。不懂腦子不總結，解一萬道題還是白搭。
而我們寫文章需要大量的閱讀，但是如果僅僅是走馬觀花不思考的話，那些看的知識就不是你的。
聯繫
知識點之間的聯繫和舉一反三，這個和思考有關，但是也和鍛鍊模糊記憶有關係，經常做對比練習可以提升模糊記憶的能力。模糊記憶對於應試考試和寫作有很大的幫助。
以上就是關於我對只出工不出活的學習現象的一些思考和總結。
老李校長
教書多年，每年都會遇到幾個：看起來根本不勤奮，但是在學習上卻能取得不錯成績的孩子。這些孩子也是家長口中的“別人家的孩子”，是老師和家長嚴重的“好苗子”，是同學膜拜的男神或女神。這些孩子為什麼能做到這樣，其實真的不是他們的智商比一般的孩子高多少，而是他們在：時間管理和學習效率這兩件事上做到了極致。
1.這些孩子的課堂學習效率極高，他們的眼神隨時刻在跟隨老師的節奏有所變化，眼神裡有光，那種和老師在相互配合的光芒。當一個孩子課堂學習效率達到最大化時，他們在課後就不需要花更多的時間來複習課堂的知識和內容，他們有時間去預習、去做一些提高類的題型，這樣持續的學習狀態，和一般課堂上的東摸摸、西摸摸的孩子比較起來，自然看起來輕鬆許多。
很多孩子課堂學習效率不高，孩子成績不好，家長盲目的給孩子找老師補課，不如和老師溝通如何幫助孩子提高課堂學習效率，這才是根本。
2.這些孩子的時間管理能力極強。在教學過程中，同樣的作業、同樣的理解程度、同樣的試卷，成績表現不錯的那些別人家的孩子用超快的速度完成了作業，作業完成的效率高、質量好，剩下的時間這些孩子已經開始幹別的事情，課外閱讀或者完成其他的作業，相比之下，他們在相同時間做的事情是別的孩子的1-2倍，課外的時間他們有大把的時間來刷提高的題型或者培養自己的興趣類型。
有了時間管理和課堂學習效率這2點，再加上持之以恆的堅持，你的孩子也可以變成“別人家的孩子”，只不過我們很多家長沒有意識到這一點，或者即使有意識也沒有從這2點上想辦法去幫助自己的孩子，久而久之，差距就拉開了！
九鬥學生心理
有些人天生就是讀書的料，看人家該玩玩，沒怎麼學習似的，一考試，成績遙遙領先，甩你兩條街都綽綽有餘啊！我老公的一個高中同學，讀書的時候，總是宿舍最後一個起床的，晚上第一個上床睡覺，平時該打藍球打籃球，好像從沒怎麼努力、挑燈夜戰過，人家成績總是穩拿年級第一，後來考上了清華，又去了美國讀書。
在我的同學中，我見過最努力的一個就是初中的一個男生，每天早晨第一個進教室，然後就開始讀英語，背政治，課間都不帶休息的，抄抄寫寫，不管是哪個學課，他都抄書，沒錯，就是抄書，從頭抄到尾，最終他沒有考上高中。
我個人認為天生就是讀書的料的人不多，無論多勤奮成績都上不去的人也不多，很多人成績不好，大多是沒有找到學習方法，一味地死讀書，就像我的初中同學，他的學習方法讓老師都覺得無可奈何，告訴過他不要這樣做，可他就是一意孤行。
學習方法沒有一個正確與否，只有適合與否，每個人的學習方法都不一樣，只要找對適合自己的，再勤奮一些，學習成績提高起來就容易多了。
再說我一個初中同學的例子，也是個男生，是我非常佩服的一個男生，初中考高中都是花的高費去讀的，到了高二之後，這個男孩子的成績就越來越好了，最終考了一本，問他秘訣，他說自己好像突然開竅了，找對了學習方法，發現學習也是很容易的事情了。
沛澤媽讀心理
我以前帶過的兩個鄉下孩子，智商都很高。男孩子上課都不聽，但是語文題目總是有獨到的理解。女孩子寫字特別慢，但是隻要寫出來，百分百全對。這倆孩子好好培養，上學肯定行，關鍵就是男孩是家裡的獨苗，慣的很，三年級還得餵飯，媽媽整天啥也不幹，專門專業的看他。女孩的媽媽天天早上都上課了，還穿個拖鞋領著蓬頭垢面的女兒吃包子。中學時，倆孩子都泯然眾人，學業到初中就結束了。所以智商很重要，家庭也很重要。
大方說故事
我孩子九歲了上三年級，在班上學習不是第一就是第二，上一年級的時候，自習預習二年級的做卷子，上二年級預習三年級，現在天天做四年級的題，英語現在學的是五六年級的。我感覺勤奮學習是重點，在學校課堂認真聽，老師講的都能記住，下課就是幫老師做小事情，在班裡面幫助老師非常愛做事，在家裡早上每天讀十分鐘英語，中午放學吃過飯背五首古詩要不背作文，下午放學玩一個小時，寫作業做試卷，到十點睡覺，每星期外加四節英語，每的時間都不夠用。勤奮學習最重要。
李步古
智力因素:人的智力天生是不一樣的，天才就是先天之才，不承認這一點就不是完全的辯證唯物主義者！有的人從小就聰明伶俐，知一會三，舉一反三，簡單一指點即可觸類旁通！有的完全不用指點，一看就會！這就是真正的天才！不服不行！
有的人即使教無數遍就是記不住，這就是差別！有的人智力開發的早，從小就聰明過人！有的人智商開發的遲，越大越漸入佳境！回到題頭，這就造成了學習成績的兩重天，前者不費吹灰之力後者即使付出雙倍的努力未見的有啥效果！強求沒用，不如順其自然！
方法因素:學習方法千差萬別，但總有一種最適合自己！不要套用，不要照搬，適用別人的方法對你來說未必是真經，只可意會不可言傳照搬！套用都沒有效果！方法來自於實踐通過在實際學習過程中摸索出最契合自己的方法才是最重要的！記得高中時有一位老師說的，有正確的方法不僅能夠學會，而且也能夠學好！
冀之筆
可以說，只有極少數天賦稟異的人，如你所說，天生是讀書的料。但僅憑天賦，不踏實學習，是不可能成績優異的。
所以在你眼裡看到不怎麼努力，而學習好的同學，僅是假象而已，他肯定在你看不到的地方努力。
我家孩子班裡就有這麼一位同學，在學校期間，不是大家眼裡的書呆子，經常和同學們玩耍。
可是一到期中期末考試，總是名列前茅。在同學們眼裡都認為她是聰明所致。
後來一次考後分享，這名同學說成績好得益於她上課聽講專注，每天晚上及時複習，把每天的知識點都消化。
同學們這才明白，大家所謂貼的聰明標籤，實質上是這位同學會學習，而且在你看不到的地方在努力。
成績好的同學是聰明、天資好，而對自己喪失信心。要明白，成績優異，拼的真不是天資，而是努力的程度。
大多數的人，成績優異的背後，都浸透著努力拼搏的汗水。
這麼說，只是想告訴你，不要再糾結這個話題，這世上沒有聰明到不用努力就成績好的人。不要認命，不要因為成績差而放棄努力。
在學習的時光，心無旁騖，努力拼搏，拼到無能為力。最後的結果，我們都坦然接受。
最後祝你學業進步，加油！
妞媽的天空
第一是智商的問題。這個世界上真的有天才的存在，也有聰明人的存在。你學習一小時，別人可能秒懂。不知道大家記不記得霍金，據說霍金的智商有160，這是什麼概念，代表他思考一天，相當於你思考一年。
第二是家庭教育問題，或者說家庭環境或小時候身邊環境的影響。大多數出身書香世家的孩子，或者父母文化程度較高的孩子，孩子學習都不會太吃力，因為從很小的時候孩子就會受到教育的薰陶，不說孩子對學習很感興趣，最起碼從內心當中不會排斥學習。包括小時候孩子，看動畫片兒、看電視，他也能從中學到很多知識，類似於早教了。而且通過家庭教育，孩子掌握了學習方法，一通百通。
第三是學習方法的問題。坐在那裡一動不動的始終在學習，雖然說學習勤奮刻苦，但如果不得要領，學習效率仍然為零。我們只有掌握了學習方法，勤奮刻苦才有意義。
第四是基礎知識不紮實。如果掌握了學習方法，但基礎不紮實，仍然沒有用。我們常講舉一反三，可是你連那個一都沒有，還怎麼談三？
所以說，拋除智商的因素，如果你的孩子基礎紮實，還懂得舉一反三，又很勤奮，何愁成績提高不上去呢。
名師育兒
關於這個問題，小菡老師深有體會，可以這樣說，小菡老師小學期間就屬於讀書勤快成績上不去的，初中後就開始改為沒怎麼費力讀書但是成績好的。這其中的轉變有一個關鍵的法寶就是——‘學習方法’。
小學期間，小菡老師沒有一個正確的學習方法，背書死記硬背，數學硬套公式，別人學習一小時，我能學到兩倍的時間，但是效率還不如人家。
初中後，我試著調整了學習方法，比如語文需要背誦的我會畫關鍵字，分析文章要素，理解記憶，背誦效果大大的提升。其他科目也是自我總結學習方法，理解分析題目，從中找到學習方法，學習成績提升特別快，還不浪費時間。所以，正確的學習方法，比填鴨式的教育更加有效。
勤奮的確是學習成績提升的好方法，但是正確的學習方法就像油箱一樣，能使效率大大的提升，教孩子學習不如先發掘適合孩子的學習方法。
