曉農246
本身我就在輔導機構，見過形形色色的孩子。這問題我也回答過很多次，請朋友們不要本末倒置。孩子學習好，學習優秀，並不是因為上沒上輔導班，而是他有沒有良好的學習習慣。課堂認真聽講，老師講的東西自己轉化，記住了多少？學過的東西是否複習？因為時間久了會忘掉。會不會去預習呢？要做到以上這些有個條件，這就是孩子要喜歡學習，自己想學。這裡面又分很多種孩子，每個類型孩子方法又不一樣。具體可以關注，私信交流。所以說，學習好壞，不是有沒有輔導班，而是孩子習慣。面對孩子各種問題你又是怎麼處理的，這直接關係到孩子學習狀態。如果真的就去輔導班把知識補一下就萬事大吉，那就沒有學不好的了。
智遠明德
一般來說，家長什麼時候會給孩子報補習班呢？
1. 這個學期相較於孩子以前的水平成績不理想，可能是知識點難度的增加，而孩子還沒有來得及消化，需要趁假期好好補課，為以後的學習打好基礎；
2. 假期報預習班，提前上新課，這樣到了新學期就相對輕鬆了；
3. 別人都在補習，不能輸！我們也要補！
其實，補不補課是因人而異的，以上提到的3種情況中，前兩種是比較好接受的，但是也要注意時間和強度，畢竟孩子還是需要假期的。
但是對於第三種情況，就不敢苟同了。這就像是，我本身是個執行力、規劃性很好的職員，於是我工作效率很高，基本上每天都能在8小時完成分內工作。可是公司其他同事都在加班呢，到下班點了，我也不能下班，和同事決戰到最後，這就完全沒有必要。因此補課這件事，不要盲目跟從。
有些孩子資質較好，對於知識點吸收能力較強，那麼在ta知識點掌握得很牢、成績很好的情況下，就不需要補課。但是這些孩子往往學習興趣很濃厚，那麼在孩子有精力的前提下，可以適當參加興趣班、培訓班等，技多不壓身，這樣也有利於孩子綜合素質的發展。
而對於那些吸收能量稍微弱一點的孩子們呢？我認為補課是有必要的，尤其是當下孩子升學壓力這麼大。那麼問題來了，如何選擇培訓班呢？
首先，分析比較各種機構的特點。有些機構很注重教會孩子解題技巧，在孩子學會解題技巧之後，學習起來就會比較輕鬆，考試時候也能率先完成答題，給自己留點檢查的時間。還有些是注重教會孩子學習方法，這樣孩子能夠觸類旁通、舉一反三，即使遇到比較難的題目，也能自己拆解，一步一步找到答案。
第二，家長都忙選線上。現在的家庭，大多數爸爸媽媽都有自己的工作，假如家長都很忙，沒時間接送孩子到補習班，那麼，選擇在線輔導不失為一個好方法。不管寒冬酷暑，孩子都能足不出戶學習，而且價格方面，在線課程也要比線下課程性價比高。
更多學習相關討論，歡迎關注頭條號：惠學雲課堂。全國家長社區，與您一起陪伴孩子成長！
惠學雲課堂
我家孩子就是不補課，還優秀的。
我自己就是教師，我認為應該客觀看待補課，小學階段不需要補課。中學以後要看孩子的實際需要，有針對性地培優補差效果會好，千萬不能跟風走，那樣只能加重孩子的課業負擔，對孩子的成長沒有好處。
不補課，還優秀的孩子，一般學習能力強，自我管理能力強。這樣的能力是從小培養的，如果孩子從孩子年幼時就培養孩子的獨立性，給孩子更多自由和自主選擇的權利，孩子長大後就可能會具備這樣的能力。
我女兒從小學二年級開始就已經不用家長操心了，高中上的省重點，自己考上的，高中也沒補課，上的211，現在國外讀書，出國留學的各項事宜都是自己Diy的，沒有找中介，現在半工半讀，自己能給自己掙生活費。
慧心空間
首先學習優秀，需要具備哪些方面的品質呢？
第一，良好的學習習慣。
比如課前預習，上課認真聽講，課後認真複習，按時完成作業。
第二，適合自己的學習方法。
通過自己的努力，再加上老師、家長的幫助找到適合自己的學習方法，提高學習效率。
第三，較強的學習能力。
學習能力就是對於知識的感受能力，這個能力需要通過大量的閱讀和思考獲得，需要一個比較長的過程。但是大多數孩子的學習能力差距不大。
第四，良好的自我管理能力。
當然還有很重要的學習興趣。
如果具備了上述能力，孩子一般情況下根本不需要補課，除非遇到特殊情況（比如生病）拉下了一些課，或許需要補一補。
那麼問題來了，補課補的是什麼。
補課補的是知識，補的是方法，補不了習慣，也很難補能力。所以補課只能應對短期內提高成績的要求，長期的發展問題，還是需要平時習慣的培養和自我管理能力的提升。
邸達物理
有的孩子，不吃補藥身體也很好，這就不必要吃補藥。再說，是藥三分毒，能不吃就不要吃。在學習上的道理也一樣，功課主動，成績好，老師讚許，就根本不需要補課了。
吃不吃補藥，要不要補課，純粹看具體情況。明明身體差，需要進補，可是錢包不支持，那也無法吃補藥。因此，補課也有可能受制於錢包。
也有人不適合吃補藥，那吃不吃補藥得請教醫生，亂吃補藥，效果會適得其反，敗財傷身。學生要不要補課，也要查看學生的學習狀況，弄清原由，才決定是否需要補課。
總之，補課要視實際情況而定。
人生心得
好學生是不需要補課的，也沒有老師有本事教得了他們，我校近些年連續出了三個省狀元，其中有兩個理科狀元，據我所知，兩個理科狀元一天課都沒有補過，相反，其他同學十點下晚自習後回家還要學習兩三小時，他們回去基本就是洗洗睡了。依據他們的說法，課堂學習很重要，所以要有百分百的精力去聽課。會學習，會思考……才是學習好的根本！
憤怒的藍色的白
答:正常的補課是針對跟不上課的學生!不用補課成績優秀，除天賦，家家，主要會預習，找到疑點，帶著要解決的問題，腦隨老師課轉，向課堂四十五分鐘要效率，課後加強複習，自覺自願多學多練!
答畢
椰清風
不補課成績好的孩子，都有很好的智慧家長，他們培養了孩子的自覺學習習慣，孩子可以自動化自覺學習。這樣的孩子並不多。現在的孩子誘惑太多～手機，ipad，電腦等，都讓孩子沉迷遊戲抖音等，無法靜心學習，多安排興趣班霸佔孩子游戲時間也是很好的策略……
杏花雨夏逸風
不補課也優秀的又滿足於這種優秀狀態的，當然可以不補課。
但是如果你不滿足，希望更優秀。由班級第二名變成第一。甚至想成為全校第一，全市甚至全省第一，靠自己的力量達不到，也可以考慮補補課。
比如有的同學很優秀，被選拔出來，代表學校，代表地區，代表國家去參加競賽，不是也要課外再補補的嘛。
邊緣慢漫遊
現在的學校教育提倡的是有教無類，無論學生怎麼樣都要讓他完成九年義務教育。但因材施教現在做得不夠，某種意義上說是反對因材施教的。例如不允許分重點班，普通班，不能超前超綱授課等。而老師講課只能按中等水平學生接受度，嚴格按大綱上課。而學生是千差萬別的，每個孩子的學習需求是不一樣的。這就導致了補課的大行其道。
