成之隆
您好，作為一名常年為中小學生閱讀做指導的兒童閱讀推廣人、閱讀興趣激發者和全國寫作閱讀培訓師，我將給您一些中小學生閱讀參考建議。
我見過一些孩子，小學和初中時，學習不是特別出色，作文也寫得很一般，到了高二高三，學習成績開始突飛猛進，學習能力驟然爆發，作文能力也急遽提升，一個很重要的原因是他們在小學和初中那將近10年時間的大量閱讀。這些孩子不僅讀書多，且讀的多是優質書，閱讀範圍也很廣泛，所以在後期的綜合學習實力就非常強。
家長要用三個指標去衡量孩子的閱讀是否優質：閱讀質量、閱讀範圍和閱讀數量。
1.閱讀質量要足夠優。
要讀就讀最好的、最有營養的、1本頂10本的書，讀那些在語言表達、想象力、情感思想、知識層面都非常出色的書。
這一點一定要特別注重，有的孩子讀書破萬卷，但學習能力和寫作能力卻自始至終都沒有明顯的提高，很重要的一個原因就是閱讀質量太差。
那些語言表達貧乏、缺乏想象、思想淺薄的書讀得再多也沒有什麼益處。
所以，讀書質量一定要放在第一位。如果不會選書，可以多讀一些中外名著，這些千百年來流傳下來的、全世界兒童都在閱讀的名著名作，是經過全世界讀者的檢驗的，多讀一些總沒錯。
2.閱讀範圍要足夠廣。
中外名著、名家名作、名人傳記、天文地理、人文歷史、生物化學等各領域的書要廣泛涉獵。
這樣孩子才能形成綜合學習能力，各學科都會學習得輕鬆又出色，寫作能力、閱讀能力也會同步提高。
3.閱讀數量要足夠多。
在閱讀質量和閱讀範圍確保足夠優質、廣博的情況下，一定要多讀，因為量變產生質變。
孩子讀得是否優質，您可以看看那些最為著名的中外名著，孩子是否讀過。
中高年級的孩子具體應該讀些什麼書，您可以參考豐非繪製的閱讀地圖：
以上列出的只是少量的一部分書籍，中小學生需要閱讀的圖書實在太多，林林總總，無法用一幅圖表涵蓋。想要更多書單，可以關注公眾號：寶貝讀書會
豐非將為0—15歲的孩子推薦3000本童書。
豐非說
“孩子才上四年級，已經讀了八百多本書了”
這個真心有點太厲害了！
才上四年級，那麼也就是說孩子基本上是9歲到10歲之間，那麼就算題主從孩子一、兩歲就給他讀書聽，那麼我們算一下，題主家的孩子每年至少要讀完將近100本書，也就是3天一本！
我絕對不信這些書都是繪本、漫畫等一些低幼的書，一定會包含很多大量文字的書！
佩服！佩服！
這種情況說明這個孩子對於讀書是“真愛”！
愛讀書的孩子都錯不了！
愛讀書的孩子背後也大都會有愛讀書的父母！
我覺得既然孩子如此喜歡讀書，那麼就不要在乎是不是
“太多了”，只要孩子願意看，並且沒有影響做其他的事情，那麼就讓孩子繼續看下去好了。讀書這種事兒，哪有“多不多”一說啊，上不封頂！
只不過隨著孩子年級升高，特別是現在都已經上四年級了，那麼在如此強大的“輸入”保證下，完全可以讓孩子在“輸出”上進行一些練習了。
比如寫作，比如閱讀批註等等。
並且在一些比較好的書上可以嘗試進行“精讀”練習，可以通過一些參考資料、閱讀賞析、閱讀指導等讓孩子深一步的去享受閱讀。
比如同樣是讀一本《老人與海》，孩子看完就看完了是一種讀法；孩子讀完之後談談感受也是一種讀法；孩子讀完寫一篇讀後感也是一種讀法；孩子讀完之後又回過頭去精讀、批註一遍也是一種讀法；孩子讀完之後再看看那些資料，然後再思考思考、總結總結什麼的這也是一種讀法……
讀到什麼程度才算合格？
不好說，因為同樣一本書，根據一個人的年齡、閱歷、環境、心態、文化儲備等等再去讀的時候感受都是不一樣的。
總而言之，題主孩子真的很了不起，我相信孩子了不起的背後是因為父母的了不起！
隨便看看微笑不語
我是江蘇省全民閱讀推廣人、江蘇省中小學閱讀推廣專家委員會成員。同時也是有著20多年教齡的語文高級教師。
看到您的孩子才上四年級，就已經讀了800多本書。我首先要恭喜您，您有一個愛讀書的孩子！這是無比幸福的事情。這是一件大好事！希望能繼續保持。
那麼回到問題的本身，孩子讀了800多本書，多嗎？
我的回答是:不多！完全可以更多些！
我小時候就特別愛讀書，那時候條件艱苦，只要能找到的書，我一定如飢似渴的讀完。甚至只要有字，舊報紙我也會讀完他。
閱讀給我帶來的好處就是，我的學生時代語文成績特別好。而且，只要是侃大山，其他同學只有聽的份。完全插不上嘴。這種情況一直到大學、到工作單位。
直到現在，我依然保持著良好的閱讀習慣。每天不管多忙，一定要抽出1-2個小時的時間閱讀。
下面給您的孩子一些閱讀方面的建議:
1.要細心呵護孩子的閱讀興趣，不要輕易去打斷他。
2.不要規定孩子去看什麼書，青少年讀書要儘量雜一些。
我常和學生說，除了“黃賭毒”不能看，其餘的都能看。只是有些書，不需要過多的讀，瀏覽幾本就足夠了。
3.不要相信所謂專家的推薦，不要只讀名著。
有些專家自己不讀書，還煞有介事的給孩子們開書單。那些書，自己都不喜歡讀，卻讓孩子們去讀。真的不應該。
4.要大量的讀書。
說實話，雖然您的孩子比同齡人讀書多，但還不是很多。還有繼續上升的空間。希望您鼓勵孩子繼續多讀書。
總之，孩子多讀書，是一件受益終身的大好事。
姑蘇講堂
四年級的孩子大約10歲左右，能夠讀800多本書，說明孩子掌握了大量的文字，有了一定的閱讀能力，這是件好事，教師和家長都應該給予鼓勵和支持。
在孩子們成長的階段裡，應該提倡多讀書、讀好書、好讀書，讓他們在讀書中進步。
1、多讀書
兒童的閱讀量大，孩子對中國語言文字的掌握才能牢固，能夠提高語言表達和邏輯思維的能力。
2、讀好書
讀書要講求質量，尤其是少年兒童，他們的思想單純，鑑別能力不強，容易受到誘惑。所以家長和教師要為他們把好讀書的質量關。為孩子們提供思想內容健康有益的圖書，為他們樹立正解的人生觀打下基礎。
3、好讀書
這個“好”是愛好的意思。從最初孩子由家長和教師引領讀書，漸漸過渡到孩子們真正地愛上讀書，讓閱讀成為一生的習慣。不但能夠廣泛涉獵各種內容，更能夠自覺去粗取精，去偽存真，提取出書中思想的精華，為自己所用，在讀書中不斷取得進步。
遠方老師在美國
做為一個兒童學習能力訓練師，我確定一個四年級的孩子讀800多本書並不多。
我家小孩一歲開始陪伴閱讀，四歲開始獨立閱讀，現在小學三年級，家裡買的書大約700冊，再加上學期內每週去圖書館，寒暑假都有在圖書館一邊做志願者一邊讀書。粗略攏一攏，已經讀過不下1000本書了。
這個孩子的眼界明顯的寬廣，情商發展水平高，用老師的話說就是：“綜合素質高”。讀書瞭解科學，瞭解歷史，學習俗語，學習文化。
對他來說現在最感興趣的內容就是初中的物理和化學、歷史，在那些科學書上他能瞭解光怪陸離的世界，能瞭解繽紛多彩的歷史文化。
帶著出門去旅遊，在別的小孩子厭煩的人文景觀裡他玩不夠，跟著導遊一邊聽一邊問。他和每個年齡段的人都能做朋友，對每個現象每個職業每個人都保持接納和好奇。
孩子內在世界的豐盛，不是一天兩天積累起來的，也不是一天兩天看得出來的。懷才如懷孕嘛，時日久了，這個孩子的豐富內涵就會通過他的表現呈現出來了。（圖片為國慶節參觀山西省科技館）
黃衣心理
我個人認為本書是一方面，字數也是一方面。單純說本書，字數也要考慮。一天讀萬字我認為可以達到，但萬字有可能是5本書，也可能是50分之一書。這還不算重複閱讀率。別考慮度多少本，只要孩子能自覺去閱讀，自然差不了。
我家五歲半，每天都會自己讀，不管是新的還是舊的，她們喜歡就讀嘍。卡梅拉，童話，西遊記，十萬個為什麼等等。
雙胞胎之父
讀書多是好事，在閱讀這件事上，家長不必過於盲從量的積累。
就像學習英語一樣，拋開理解、深度思維去計算孩子到底背誦多少個單詞，是沒有任何意義的。
孩子讀的書是什麼類型的？是繪本，是小童書還是什麼？這一點家長是要有尺度來考量的。
另外，孩子讀書，是全部粗讀，還是有部分精讀，還是任何深度思維的學習過程都沒有，只是在刷量？
如果到四年級階段，還在刷一些量的閱讀，是沒有意義的，四年街應該進入深度的語言思維學習的過程了，那些一套故事就有十幾本的那種書，對孩子的有效意義在降低，應該調整方向。
但是，如果孩子在閱讀這件事上，深淺有分別，自己愛讀，閱讀習慣很好，寧願 不吃飯也要讀書，這就是好習慣。
家長要從孩子的習慣中，引導到更多元化的閱讀上。
當然，如果是一直在讀的是中文的圖書，自然是不夠的，要讀更多的英文，科普，章節書等等，都跟得上，孩子才能夠的穩，走的快，走的好，走的順暢！
請繼續和孩子一起加油！
九鬥學生心理
首先多讀書肯定是好事，但不能一味的貪圖數量。比如到了四年還在以一些笑貓日記之類的快餐類書籍為主，並沒有多大益處。現在書籍魚龍混雜，選擇書籍很重要。同時，孩子讀書會只注意故事情節，如果有人指點，逐步學會分析文章的架構也很重要。
