梁紅霞159
最好是能夠引導孩子來寫作，從陪伴的協助到還在自己能夠獨立的完成自己的表述，孩子不會寫作文有一下幾個方面。
第一：缺乏觀察能力，
應當從新教會培養孩子的觀察能力。例如刻意的引導他去觀察，魚為什麼會在水裡遊，小鳥為什麼會飛。放下手機和孩子一同觀察身邊的食物，一定要引導孩子發問為什麼。
第二：缺乏預約表達能力，
這是很多孩子的弊病，都知道但是毒不知道怎麼去表述，建議讓孩子先通過口述的形式表達出來，然後在通過文字書面的形式表達，因為當他口述都不清楚的時候，文字表達肯定是寫不出來的。例如（花/一朵花，一朵黃花，一朵美麗的小黃花，我家門前有一朵美麗的小黃花，我媽媽在門口種了一株花，花開了，花朵是黃色的，等等）刻意幫助孩子，組織語言，擴展思維，學會表達。
第三：懶得思考，不想學習。
學習是需要培養的，有的時候應試教育的問題在於剝奪孩子自發性的學習思維，因此孩子在學習中是感受不到樂趣的，再加上父母或者老師有時候的責備，孩子很多時候是吧學習當做非常痛苦的事，雖然學習雖然有痛苦的一面，當然這得慢慢的引導孩子，畢竟幾歲的孩子是不能夠自發獨立性的去思考這些問題的，因此父母與老師的作用於責任是何等的大。
孩子其實就是一張白字，很多時候父母師長的榜樣會給他們建立一個標準。
個人見解，意見不同者還望海涵，贊同者，點贊支持一下。彼此交流溝通謝謝。
小黑工坊
鍛鍊他自己寫，不管寫得怎麼樣，都要誇他，給他自信心，培養獨立精神
小孩子三年級的孩子不會寫作文，怎麼辦
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小孩子三年級的孩子不會寫作文，怎麼辦
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匿名用戶
哎，這不是和我家孩子一樣嘛。我家孩子從幼兒園開始，就不好好完成作業，每天的愛好就是去外邊和小夥伴瘋玩，回來看動畫片、打遊戲。在幼兒園的時候沒人看成績，我也就不管他。誰知到了小學，他還依然如此，漸漸地成績就跟不上其他同學了。
你說其他孩子吧，成績不好也都是偏科，數學跟不上，但是語文很好；或者英語跟不上，但是數學挺好，好歹有個長項。我家這個就不一樣了，每科都差的那麼均衡！給我愁得，那段時間報了數學、英語、語文課外班，哦還加一個作文班。我和他都忙得腳打後腦勺，放了學就送到各個補習班去，下了課再寫學校的作業，經常折騰到深夜才能睡覺。
在這樣的強壓下，成績有了很小很小的進步，但是看著孩子的黑眼圈，當媽的真的很心疼呀。後來有次放學回家，孩子一臉恍惚的說，剛才走在路上差點睡著，後邊汽車按喇叭他才趕緊跑開，我直聽出了一身冷汗。那一瞬間，我就決定不讓他再去補習班了。成績當然重要，但孩子學得累、學得不快樂，影響到了正常的生活，那就得不償失了。
我告訴他，以後不用去補習班了，你可以想想你空閒時間做什麼。兒子開心極了，說想打遊戲、看漫畫。我想了想告訴他，打遊戲容易興奮會睡不著，不如週末再玩；漫畫呢，家裡已經很多了，不如換點新鮮的，看一些你喜歡的課外書，媽媽陪你一起看。
他一口答應，因為我很少陪他做一件他喜歡的事情。於是帶他買了很多書，都是他自己挑的，有科普類、航天類、校園小說和一些歷史人物故事。我是這麼想的，都說開卷有益，既然不去上課了，那也別浪費時間，看看書至少對語文很有幫助吧？
就這麼持續了一段時間，我每天晚上都抽出時間和他一起看課外書。孩子認識的字越來越多，有時候看完一本書，我們倆還會對內容討論個沒完。孩子每天都保證睡眠充足，再也沒出現過迷迷糊糊的情況。
出乎意料的是，可能是因為心情愉快還保證了睡眠，又從書裡學到了正確的學習方法和學習習慣，孩子的成績開始穩步上升了！首先進步的就是語文，從吊車尾跑到了前十名。其他科目也慢慢上來不少。
我覺得小學階段的孩子想要提高成績，主要還是要培養孩子的自主學習的能力，讓他有想要學習的念頭。語文主要就是靠積累，擴大閱讀知識面；數學就是要鍛鍊他的靈活度，一道題試著想出好幾種不同的解法出來；英語也是要多讀多背，讓孩子觀看一些英文影片，學唱英文歌等。總之，完全可以寓教於樂，不要給孩子壓力太大。
作文，首先要有東西可寫，其次是有能力用自己的語言表達出來。
一切靈感皆來源於生活，做一個有感知力的人，學會從生活的點滴去體會觀察生活，做個有心人，並勤於筆頭，記得魯迅還是誰就說過，下一陣雨就記下來，刮一陣風也記下來，或許哪天哪篇文章就需要用到這樣的雨和風。一開始不要計較寫的好不好，多不多，在於寫出自己真實的感受，充分表達自我。在這個基礎上想要添彩就要通過有針對的閱讀和練習來提到語句字詞的應用能力，這也不是一時半會兒能成就的東西，但是能真正定下心來閱讀和體會佳作必然會慢慢學會措辭表意，說白了，讓自己有話可說，不是乾巴巴的寫不出東西。
當然，這些也只是基本功夫，要想成就一篇好的作文，光有詞句還不行，好文章要有思想，有內涵，完整連貫，脈絡清晰，這在一定程度體現一個人的修養。既是修養，也不可能一蹴而就，堅持在思考中寫，在寫中思考，不斷完善和提升。
這說的有點遠，問題問的是三年級的學生，不知道問題是孩子自己還是父母提出來的，總之，對於閱歷尚淺的三年級孩子來說，如果可能，父母是應該在生活中有意識的指點孩子去發現生活，記錄生活，領悟生活；當然父母忙或者有其他的原因不方便的話，我想自己堅持讀一些好文章，甚至可以通過抄寫朗誦來體會奧妙，並在平時學著寫寫日記也會同樣的讓自己變的會寫作文。更甚者，從某種程度上來說，通過自己的努力獲得的領悟比受他人指點所得來的更有價值和產生更好的影響，一個會學會思考的人怎麼可能寫不好文章，套用宋丹丹的一句小品臺“我覺得這是可以練出來的玩意兒”相信自己，可以的。
知名心理諮詢師
1.讀書，讓他讀《小學生作文選》。小學，都是記敘文，記敘文都是記人敘事的。你提前做功課，選擇一些寫人或者記事的文章，讓他讀，讓他記！他可以摘抄裡面的好詞好句，好的篇段。
2記敘文：有六大要素要讓孩子知道。即是：時間，地點，人物，原因事件經過和結果。事件經過是重點。不管是寫人還是記事，事離不開人，人離不開事。就是寫法不一樣。三年級是在一二年級看圖說話的基礎上，段的訓練。
3.記事，可以按事情的發展順序寫。如：《記一件有意義的事》，看到題目，告訴孩子，首先要確定是寫什麼的？是記事的，這件事還得有意義，也就是好事！選材範圍很寬，可以寫愛勞動，可以寫講衛生，可以寫讓坐，可以寫媽媽愛我，可以寫爸爸熱愛工作，很多很多……。讓孩子從她的記憶中選一件記憶深刻，感受最深刻的來寫。首先確定中心，如：愛勞動，一開始就入題：…年…月…日，誰到哪裡去做一件愛勞動的事？通過語言，動作，心裡活動，環境的描寫來表達‘’愛勞動‘’這個中心。
4.寫人。如：我的媽媽，媽媽和三年級的孩子朝夕相處，發生了很多難忘的事，先確定中心，寫媽媽的什麼品質？媽媽的哪一種品質感動了你？媽媽的這種品質就是中心：媽媽無微不至的關懷，有一個下大雨☔️的夜晚，你病了，媽媽冒雨送你去醫院……，對於一個孩子來說，這樣事可能媽媽都做過！寫作方法可以用總分或者分總。總分：先點題，媽媽無微不至地關懷我。下面寫那件事。分總，先寫事，最後點題：媽媽無微不至地關懷我，使我終生不忘！
5，積累。平時，讓孩子多讀書，邊讀記，記下好詞好句，好的篇段，作文時應用。
6.多寫。可以每週寫幾篇日記，把有意義，難忘的事記下來，為自己作文積累素材。
說了這麼多，我覺得只怕表達不清楚，不知能否幫到你？
沐清風明月
多讀書，首先把語文書每一片都背下來，看人家是怎麼用文章傳遞信息和表達感情，表述事件的。作文時，你先問孩子想表達什麼，老師出題目含義是什麼。熟能生巧，建議小學課本全背，在適當增加趣味課外閱讀。文章何其多，總有能選的，藝術何其廣，總有愛好的。生活是萬花筒，小學生也要七彩生活，陽光明媚。可以平時生活中如家務勞動中，或週末一起出去活動例如去鄉村郊區時給孩子寓教於樂，象布衣小童那樣小，就有那麼多思想感情和認識，我們小學生怎麼就沒有寫的呢。
芝玉4
這是由於三歲的時候，沒有教他，培養他識圖認字，一年級造句、解釋、認字等也沒有學好，只好從頭慢慢來，買一些小人書給他看，講一些勵志的故事給他聽，然後讓他把聽了的故事寫出來，多看書，然後把所看的書抄下來，培養寫曰記的好習慣，久而久之，他的作文、語文、口才就會趕上來！
廣才
作文動筆貴實做，
莫煩引導先述說。
培養習慣多閱讀，
仿改創寫三步闊。
A點點滴滴A
家長可以說一句然後讓他自己想一句，或者兩句，開始家長多說，慢慢讓他也自己想著寫
彩音悟慧
寫作文的水平和一個人的閱讀量有關係，首先得培養一個人閱讀的興趣，讀的多了慢慢就寫出來了
巷子裡的童年2018
可以每天背點好的作文，理解清楚作文的整體架構以及內容。
薇薇一笑動京城
因為這樣的孩子“思維方式”還沒有打開，就是說他的思維還是處在“被禁錮著”的狀態，大腦還不夠活躍 ，想象力不夠豐富，這跟他的生活環境有直接的關係。
欲加改變的話，就多帶他到外面去看一看、玩一玩，看的多了見多識廣，有了靈感自然就會寫作文了。
