2018.11.16晚8点，《奇葩说》第五季第17期上线……然后口碑就炸了。
摆脱了前几期小家碧玉、你侬我侬的情爱辩题，第十七期内容的话题性、亲民性和思想深刻性，终于达到了第五季的热度巅峰，也终于让我们看到了《奇葩说》这个节目该有的样子。
毕竟，《奇葩说》给我们带来了许多欢乐，但对于铁粉和路人粉来说，关注这个节目，更多地，是期待它给我们带来的不同观念之间的交流和碰撞，帮助我们完成平日里意想不到的思考，从而我们的丰富精神世界。
这也是《奇葩说》办了五季，仍能在日新月异的综艺市场占有一席之地的原因。
这一期的题目是：“可以让全人类大脑一秒知识共享，你支持吗？”
这世上，不曾得到爱情的人很多，但没有一点儿知识的人却很少，也正因如此，这一期的主题，才有了令广大受众产生共鸣的基础。
事实证明，关于“知识共享”，广大受众不仅有共鸣，更是产生了“切肤之痛”。
那么，我们就看一下，这份“切肤之痛”，是从何而来的吧。
剧透预警
打开“切肤之痛”的魔盒——杨奇函（正方）
杨奇函的观点核心，是“社会平均受教育水平更高，贫富差距则更小”。
这一观点的聪明之处，在于将“拥有知识”与“拥有财富”挂钩。
对于普通人居多的观众来说，这一设定是“切肤之痛”的根本。
世界上，不渴望知识的人或许有之，但不渴望财富的人必然是少之又少。美洲大陆的发现是知识，但哥伦布开辟新航路却不是为了获取知识，而是为了用这份知识去积累财富。
那么，如果你接受了“知识可以带来财富”的这一设定，只要你觉得自己穷，或者觉得自己不够富，你便会在杨奇函的引导之下产生对于知识的向往，便会成为杨奇函口中难以成为贵子的“寒门之人”，便会产生对于知识匮乏的恐惧，便会萌生前途迷茫、难以出头的担忧。
这份恐惧和担忧，便是杨奇函打开魔盒放出来的“切肤之痛”。
那么，此时杨奇函再提出，能够用技术抹平你和“豪门贵子”的知识差距，能缩小你们之间的贫富差距，你会不心动吗？简直就是侠义之举嘛！
从这一刻开始，观众心中，即使立场没有动摇，也或多或少地产生了对于“拥有知识”的期待，这便成了正方获取支持的本钱。
“切肤之痛”的反向推波助澜——赵英男（反方）
赵英男反对“知识共享”的论点有三：
1. “知识共享”会破坏长辈对晚辈的教育资格。
2. “知识共享”会抹杀自主获取知识的人的努力，会令懒人不劳而获。
3. “知识共享”会抹杀“无知”之人（比如家中老人）的朦胧美。
赵英男的2和3两点，单独看并无不妥。但如果观众接受了之前杨奇函“知识＝财富”的设定，视角便会不一样。
在我们平日的语境中，“不劳而获”这个词是很少拿来形容“获取知识”这一行为的，反而是用在“获取财富”行为中居多。
那么，在财富层面，“不劳而获”的主题是何许人也？
压榨百姓的暴政是不劳而获，出身豪门的富二代是不劳而获，垄断阶级的坐享其成也是不劳而获。
知识层面同理。
反对“知识共享”，便是维护“知识要掌握在部分甚至少数人手中”，便是“知识垄断”，便是从某种角度维护垄断阶级在知识甚至财富层面的“不劳而获”。
“懒”是小事，“垄断”却是大事。观众中可能有不少“懒人”，但却不太可能有很多“垄断阶级，”所以对于大部分观众来说，垄断阶级才是横亘在我们进步道路上的大山。所以，此时他们的主要矛盾，便从内部精简，转变成了推翻“不劳而获”的垄断阶级。
因此，反对“知识共享”的赵英男，不仅不太有资格指责别人不劳而获，反而替对方辩友吸引了一波火力。（蔡康永：我觉得这波火力还不够强劲~）
关于1和3，我宁愿相信这是赵英男想的段子。
不然呢？
“无知”用来形容自己是客气，用来形容别人是骂人，观众显然不想被骂。
“为了满足大人的教育欲望而不能让孩子懂太多”、“老人就不要懂太多”之类的言论，一旦被观众反应过来，掉粉都是客气的。（蔡康永：没反应过来也不着急~）
给伤痛中的观众撒一把盐——高庆一（正方）
“少数人的不劳而获，叫特权；多数人的不劳而获，叫文明。”
高庆一的观点很简单，也很直接。他没有放过赵英男言论中的突破口，并且在杨奇函的基础上进一步发动了群众：
以普通人为主的观众，可能不反对不劳而获，但一定反对特权；可能不反对文明，但一定不想当文盲。
此时，正方票数遥遥领先，观众对于“获取知识/财富”的欲望愈演愈烈，对于“知识/财富匮乏”的伤痛也在不断增长。所以，反方若想翻盘，则必须要撼动正方“共享知识”的群众基础，令观众真切地感受到“知识共享”带来的痛苦。
伤口表面的糊裱匠——傅首尔（反方）
戳破糊裱纸——陈铭（正方）
陈铭老师对傅首尔的观点的拆辩十分精彩，在下不敢评价，只做总结：
“知识共享令所有人变得博学，会抹杀个性！”（傅）
“信息、知识、智慧和能力，不是一码事！知识相同的人，也会做出不同的选择！”（陈）
“知识共享会令坏人获取做坏事的资本！”（傅）
“现在的坏人就没有获取知识的渠道了吗？想要阻止坏人获取知识的方法，只有阻止所有人获取知识。”（陈）
“懂那么多干什么？我不想懂！”（傅）
“获取知识是快乐的。与朦胧美相比，我们更想看到五彩斑斓的平行世界。”（陈）
“知识垄断”后果之严重观众大概清楚了，聪明的傅首尔也没有再对“知识垄断”进行维护，而是在为观众介绍“知识共享”可能带来的痛苦，试图令观众权衡之后取其轻。观众明显被打动了。
倘若她后面的人不是陈铭，她可能就如愿了。
因为，陈铭接下来抛出的这个词，是观众无论如何都难以忽视的——“救命”。
“知识的普及和共享，可以救人的命。”
此言一出，正方涨了51票。
不渴望知识的观众是可能存在的，不稀罕财富的观众也是可能有的，但不要命的观众……我猜几乎没有。
更何况，“救命”不只是能救自己的命，也许还能救别人的命。
救别人命的是大侠，救自己命是刚需；救不了别人的命是遗憾，救不了自己的命，是天大的“切肤之痛”。
你的持方有道理，观众可能会选你；你的持方能救他们的命，观众一定会选你。
伤疤没了，伤痛还在，定义伤痛的权利却没了——詹青云（反方）
詹青云的观点，几乎接触到了本次辩题中最有利于反方的一点，即把辩论的战场，从“知识”客观性转移到了“人”的主观性。
“大脑一秒知识共享”这句话中，核心词汇除了“知识”之外，还有“大脑”。大脑，与人类其他器官大不相同。掌握了人的大脑，不仅能掌握这个人的生命，还能掌握这个人的精神世界。
芯片里的知识是客观存在的，但掌握芯片的人却是具有主观能动性的，它可以让你的“知识匮乏”看似被消解，让你们的“贫富差距”看似缩小，让你的“切肤之痛”看似消失。
但只要掌握芯片的人想，一切“消除伤疤”的行为，都是可以在保留“伤痛”的基础上完成的——只要不将其定义为“伤痛”就好了嘛。
詹青云的观点挽回了大量的票数，观众内心对于“芯片持有者”的恐惧开始高于对“知识匮乏”的担忧。
然而……
再次戳破糊裱纸——陈铭（正方）
开杠时，陈铭的胜利，是辩论技巧的胜利，更是知识储备的胜利。
在詹青云试图用开尔文说“物理学的大厦已经建成”的例子，来证明知识不可被统一定义。但在说完这个例子之后，陈铭的这个动作，令我意识到，他胜券在握了。
陈铭：“对方刚才说热力学的时候，开尔文说‘这个大厦已经落成了’，还有半句话被你掩盖了！他后面半句话是‘只有两朵乌云飘在上面’，对不对！后面这两朵，是不是就是量子力学和相对论？如果牛顿7岁的时候，就知道了开尔文的话，我们的物理会往前进步多少？”
詹青云：“为什么会有那两朵乌云？不就是那个时代，还有人相信，这座大厦还没有落成吗？”
陈铭：“不，是因为你掩盖了这两句话，误导了大家的判断，所以知识垄断才能带来知识的控制！
这几句话，是后排“哇~”的肖骁说不出的，这便是知识储备的力量。
更重要的是，陈铭这次点破詹青云，恰好证明了对于普通观众，甚至是肖骁这样的人来说，“知识垄断”下的欺瞒实在是成本太低了。
此时，詹青云变成了辩论场上那个“掌握芯片的人”，她无论再说什么，观众都不会信了。
二次戳破反方糊裱纸的陈铭坐下后，正方票数从开杠前的+6，涨到了+32。
垄断的对面，是自由与平等——蔡康永（正方）
蔡康永先生，是所有辩手中，最频繁地使用“垄断”这一词的人。不仅如此，他还提出了这句，这一期最令人心惊胆战的话：
“你们全部都是知识的既得利益阶级，跟我一样。你们怎么舍得剥夺那些没有资源享受知识的人（接收知识的权利）？”
不因为我以为别人不想要知识，就代替其他人拒绝享受知识的权利，这是自由。
不因为我觉得努力能换来知识，就忘记有的人努力也接触不到知识，这是平等。
我之前说，“救命”是人类的刚需，那么，“自由和平等”便是人类永远追求的美梦。
在农村的田间地头、在城市的街旁角落、在白天的加工工厂、在夜晚的施工工地，有着无数我们看不到的，挥洒着汗水、燃烧着生命，只为后代儿女挣取学费。对于他们来说，饭是可以不吃的，觉是可以不睡的，病是可以不治的，命是可以不救的。
但孩子们自由而平等地接受教育的权利，是无论如何都不应该被剥夺的。
这才是他们的“切肤之痛”。
孩子们，和孩子们的家长，都坐在观众席了。
平等的对面，是效率——经济学家薛兆丰（反方）
我之所以要在教授的名字前面加一个“经济学家”的头衔，一是出于对学历和知识的尊敬，二是认为，能在蔡康永先生占据了道德制高点之后，仍能找到这样突破口的人，大概现场也就只有这位经济学家了吧？
薛教授的观点，大概分为三个层次：
1.专利制度背后的垄断，有利于节约成本，发挥效率。
2.知识在一开始本身就是私有的，个人垄断的，后来才慢慢地公有化，这是产生知识最有效率的一条路。
3.如果抹杀了“知识私有化”的这个阶段，那可能会毁灭知识产生的整个程序，使得我们这个星球上再也没有新知识。
说真的，即使我知道薛教授是在为“垄断”洗白，我仍然对薛教授的见识和角度叹为观止。高晓松老师说的对，这正是反方最有力的观点了。
倘若，我是个追求效率的老板、总裁甚至资本家，此时我一定会毫不犹豫地选择反方。
但结果显示，教授的运气不太好，观众大多数都是我这样，在担心“即使产生了新知识，我享受不到又有什么用”的普通人。
即使是知识层面，人亦不患寡而患不均。
结 辩
“比匮乏知识更可怕的是，这些辛辛苦苦学了知识的人，发现知识没有用。”
很多人没有用，就代表不是每个人都要学么？詹青云简直就是把“平等和自由”的话柄递到了陈铭手里。
“山区的孩子需要的是人们叫他们怎样用知识，那就先用这个芯片，让大家知道所有知识，接下来的教育，我们致力于好好研究创造性、突破性、开放性，更新它，挑战它，质疑它！”
陈铭接过“平等与自由”的话柄，顺便为薛教授“难以产生新知识”的质疑提出了答案：质疑知识本身。
正如杨奇函所言：
要想赢，学陈铭！
上价值，搞煽情！
穿西装，打领带，
宇宙中心呼唤爱！
陈铭老师我爱你！♥♥♥
总结完第五季以来最为精彩的一期《奇葩说》之后，笔者有了以下几个想法：
1辩论的目的，不是说服对方，而是说服观众。 在辩论之外，其实双方的论点都有道理，观众们可以在情感上喜欢一方，却不要在理智上偏信一方。
2正方到了最后，也没能解决詹青云“如果芯片的控制者心怀不轨，我们该怎么办”的忧虑，即使是陈铭，也只是抓住了詹青云的把柄，在辩术上赢得了观众而已。
3蔡康永老师提出，每个孩子都有获取知识的权利，这没错。但是，他却没有说，每个孩子应该获取的知识，必须是所有的知识吗？
4我们见过因为暴富而堕落的人。如果“知识”和“财富”真的可以挂钩，那么，瞬间拥有大量“知识”，是否也会成为某些人堕落的诱因呢？比如，吸不起毒的人掌握了自主制毒的技术？
5有人说，那些人堕落，是因为他们本身就有问题。那么，诱导本身有问题但没有资本堕落的人，有了堕落的资本并实现堕落，诱导他堕落的“知识”，是否有罪呢？
6《奇葩说》第五季第18期，辩题又回归“爱情”，口碑又回到前几期……那么：
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▎本文作者：王逍瑕，大个儿捞艺术家，披着娱乐外衣的人性剖析贩子。
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