高中物理快速提分導師
那有同學要問，不背怎麼樣記下來？記不下來又怎麼樣會用呢？其實你正好把順序搞反了！物理公式關鍵是應用。
你想想，如果針對一個公式做上十幾道甚至幾十道題，每做一道題肯定要把公式想一遍、寫一遍、用一遍、體會一遍，一個小小的公式想、寫、用、體會幾十遍會記不住？會不會用？你信嗎？
所以不用刻意去記。在一遍又一遍的應用過程中，公式本身及公式能處理的題目模型會自然而然爛熟於心！
所以如果你記不住或記不準公式，那就是你用的少！‘’加強應用，革命必勝，目標必成‘’！
一沙一世界52136658
都有。根據個人教學經驗，相當一部分學生是公式定理都沒記全。
沒記全公式的學生面對問題往往一籌莫展，問老師問題的時候也會直接告訴老師：老師，這道題我不會做。
不會用公式的學生，怎麼說呢，不多見，公式都是直接套用，不存在什麼複雜的情況。可能是題目中的某些條件看不懂，但那是審議和思考的事情，或許就是您說的不會用公式吧。不會用公式的學生問老師問題的時候，往往給出自己目前思考的進展，然後告訴老師走到哪思路卡殼了。
作為學生學習，整體來看，要保證知識結構的完整，真正是碰到一些題不會做，反而好辦。
Super物理奇點老師
不會背公式和不會用公式是兩個層次學生才會出現的現象
公式還要刻意背嗎？這是我的解讀，真心喜歡物理就會更深層次的去解讀各種物理現象，公式自然而然的就背下來了，高中還真沒有太複雜的物理公式，公式說白了，就是幾個物理量的函數關係加上幾個常數，如果都不知道這幾個變量的關係，物理學的怎麼樣可見一斑。反之，知道了各種關係也就知道這個公式怎麼來的，那還能背不下來，那得多懶，沒什麼是踹一腳不能解決的，實在不行可以考慮踹兩腳。
這種理解能力好的學生，更多的是要去研究出題人挖了什麼坑，會做不得分，才是要命的。
不會用公式的學生往往是足夠勤奮的，背的很熟悉，但是理解上能力是有欠缺的，竅門是大道至簡，困難的問題簡單化，任何物理現象，都是符合幾個大的守恆定理的，力學知識上，先去確認這個現象是能量守恆框架下還是動量守恆還是其他，比如有放熱等現象就要去考慮能量守恆，有動勢能轉換，就考慮機械能守恆，只有動能的轉換，再考慮動量守恆等。
電磁知識，思維想象力就很重要了，如果給他一個立體幾何圖，第一眼看去是一個複雜的平面幾何圖，那可以考慮學文了，這個不是高中三年那麼緊張的學習狀態下，能夠短期解決的問題了，條條大路通羅馬，能寫出讓人雞皮嘎達掉一地的好句的人，幹嘛非要去和物理較勁。
可以同時解決這兩個問題的方法，似乎只有題海戰術了，哎，這是一個不是辦法的辦法，我也想不出更好的辦法。。。
程俊傑70559097
學不好高中物理兩種原因都有。
有的學生確實是沒記住公式，有的學生是覺得自己記住了，但實際上並沒有記住，還有的就是真的記住了，但是不理解，不會應用。
這對以上問題的解決方法：
第一步，理解公式的含義，首先要將它背會，並且能做到張口就來的程度。
第二步，公式所運用的範圍，也可以說是進一步的理解公式的含義。先明白其應用範圍，在什麼情況下會用到這個公式，這個公式通常會和那些概念或者公式一起應用，公式的每一個符號都代表的什麼，該怎麼從題乾和問題中找到。簡單來說，就是學會讀題。這其實要求，將所有學過的公式，或者相關模塊的公式全部都記牢固。比如高中物理會分為力學和電磁等大的模塊，力學要記憶的公式不多，但是必須學會畫出物體的全部受力，這要求先記住物體可能會受到哪些力，然後才能分析對。對於電磁部分，需要記得概念和公式特別多，區分左手定理和右手定理並學會應用，難題就解決了大半。
第三步，靈活運用，俗稱，對號入座。
相比較其他科目，物理需要背誦的東西並不多，但是要會理解和運用會相對難一些。但是物理考察的點一共就那麼幾大塊，會被之後，運用排除法，猜都能都得出來，所以，理解背誦是基礎，靈活應用並不難。
祝成功。
濟南樸新
每件事情，背後的原因都不是那麼簡單，所以解釋起來也會不盡相同。
學不好，可能存在很多情況，這個主要跟心理狀態有關，而心理狀態又跟學習環境有關，你看到的那些學生學不好，其實不是學不好，而是各種情況制約著，註定學不好。作為物理老師應該知道任何事情的發生都有規律遵循，都有發生條件。
把條件縮減一下，學不好高中物理的學生是不會背公式？還是不會用公式？對於記公式這種簡單的事情，對每個學生都是很簡單的，除了，腦子有問題的。那麼，多數情況下是不會用公式。
而這個不會用公式，不是簡單的不會用，而是無法辨識在什麼條件下使用。很多情況下，對一個題目的解答，學的越少越精解答效率越高，知道的知識越多，反而會拖慢答題，減少準確率，所以那些學習成績好的通常是學的最少的，用時最少的，但是學的每一點都是可用的。那些每天都在死記硬背的，他們的知識儲備肯定是很強大的，但是，知識運用提取效率也會變低。就好比，一個人有一個朋友，另一個人有100個朋友，某一天相遇，一個朋友的人，一些就能很快想起老朋友，而另一個就會想好久才會想起來，甚至會一直想不起來，但是也不能說是忘記了。
所以說這個問題學生不是不會背公式，而是自己的知識體系複雜，相對試題知識冗餘，對公式提取運用效率低下，而且這樣一部分學生他們往往是努力學習的那一部分，靠投機取巧的往往是成績優秀的一類學生，最會投機取巧的人就是學習尖子。
這是一個有趣的現象，努力工作的人往往是多數的人，而且幹不過會投機取巧的人，學習也不例外。
快樂剪影
學好高中物理，先從以下兩點入手:①把好審題關，要訣是一慢二劃三標，慢，就是讀題必須慢，要迫使自己慢慢讀，理解一句再看下一句;劃，就是一邊讀一邊劃，關鍵詞要反覆揣摩，直至領會;標，就是把已知條件和信息標到圖上，這樣可以濃縮題意，一目瞭然。這樣審題，一遍抵幾遍，尤其是有丟三落四習慣的同學，此舉效果極好。②重視物理過程，運用方程思維解題，初中時候好多同學缺少方程思維訓練，這對高中物理的學習極為不利。以上方法須經過一段時間的固化直至運用自如，定有奇效
啟明教育陳老師
當然是不會用了，不理解。理科最忌死背公式，能背暈你，一定要理解知道因果，尤其是公式的推理過程。明白是怎麼來的了自然就記住了，知道什麼時候用了。
方玲心
高中物理困難就不用學了，物理不是突擊的學科，物理不是英語，它們的學習方法相反，物理課用40%精力錯誤方向應該是做題不認真，否則不能做為主攻方向。
第三行星1
我給你總結一下叫五注重，看是不是管用，這五注重是：重過程，重本質，重應用，重總結，重興趣。即指注重物理過程分析和受力分析；注重理解物理現象、定律、公式所表達的本質意義，要反覆揣摸體會實質，切忌認知表面化；注重加強解題應用和實驗，以用促學促記，達到不記之記；注重總結歸納知識方法題型要點；注重興趣能力培養，多看課外教輔，雜誌，培養深入思考鑽研的習慣。
潁濱老人
都不是。根源是他不清楚所謂的公式是怎麼來的。優秀的數學教師在授課以後，講評小結時是會適當介紹一些數學知識的物理背景的。優秀的物理老師在講課時並不急於給出公式，而是在導出有關定理公式時特別強調其現實含義的，並且會在試卷分析時把演算的物理背景交代清楚。高一的力學恰好更適宜做這種訓練。
