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你好，我是一名特教老師，希望我的回答能夠夠幫助到你。

孩子是自閉症，被幼兒園開除了，很顯然，孩子因為行為，認知等各方面的障礙已經嚴重的破壞了課堂上的秩序，所以才會有這樣的結果，所以，我們需要思考的是，當初為什麼要讓孩子去上普通的幼兒園呢？

很多家長都會說，普通的幼兒園更能促進孩子各方面能力的提升，同伴的社交水平，模範孩子的帶頭作用都會對孩子產生一定的促進作用，這也是特殊機構所不具有的。

是的，普通幼兒園確實能夠給孩子帶來很大的作用，但是我們也要分清楚孩子的具體情況是不是適合普通幼兒園。在普通幼兒園裡，老師沒有特殊教育的系統學習，可能對特殊兒童也沒有那麼多的瞭解，如果孩子各方面的能力達不到老師的要求，甚至影響到學校和其他孩子的學習。比如在班級裡大吵大鬧，比如對老師的指令不配合，比如沒有基本的自理能力。那麼，久而久之，老師也會覺得孩子非常的費事，照顧一個特殊兒童所花費的精力相當於普通孩子的三倍以上。所以，孩子也會受到排斥和孤立，對孩子的身心發展都是不利的。

所以，多方面考慮一下，如果孩子真的不適合融合教育，那麼就讓孩子先去機構學習和提高，這樣對孩子的發展也是有幫助的。

大家有什麼疑問，歡迎在評論區留言，有時間的話我會一一回復。

孤獨症之家

相信當孩子被確診為自閉症的那一刻，很多父母的心就揪了起來。自閉症，就意味著孩子這一生註定與普通孩子不同，也意味著他要經歷更多的磨難才能接近普通孩子的狀態，甚至有些自閉症孩子永遠都沒有辦法過上普通人的生活。

文中說自閉症孩子被開除了，這時我們該考慮的不是如何怨恨幼兒園的老師，而是要靜下心來思考一下:你的孩子真的適合在幼兒園做融合嗎？融合教育對自閉症孩子來說非常重要，但是我能不能為了融合而融合，不能在孩子能力還達不到的時候硬把他和其他孩子往一起湊，這樣對孩子是有害無益的。

當孩子被診斷為自閉症之後，家長需要做的是為孩子找一家專業的訓練機構去做干預。孩子的時間是非常寶貴的，千萬不要在孩子還不適合做融合的時候在幼兒園浪費過多的時間。當孩子年齡越大，訓練效果就會大打折扣，那時候再後悔就晚了。

在幫孩子選擇訓練機構的時候，一定要多向老家長詢問，他們一路走來的經驗可以讓你少走很多彎路。很多自閉症家長在孩子確診的那一刻，又急又擔心，就開始病急亂投醫，很多無良商家就利用了家長們的這個心態，編造出各種所謂“治癒自閉症的藥方”，最後家長們一個個上當受騙。我希望自閉症孩子的家長可以明白，目前還沒有研製出可以治癒自閉症的特效藥，唯一有效的方法就是進行科學的干預。

孩子在做干預訓練的過程中，家長的角色也是非常重要的。家長要時刻和老師保持聯，及時溝通孩子的教學進度以及需要在家配合的事宜。只有家長和老師一起配合，統一原則，孩子才能進步的更快。

以上就是這位家長需要做的事情，希望你更多的考慮的是如何做對孩子更好，而不是去責怪老師。

娟說育兒

我們經常會看到這樣的案例，許多的自閉症孩子在融合教育的過程中遭到很多學校和幼兒園的“拒收”，即使入學了，也會遭到很多家長的“聯名舉報”，從而被勸退，這樣的現象屢見不鮮，讓人唏噓不已。

讓自閉症孩子融入到集體，開展正常的學習和生活是每一個家庭最質樸、真實的希望，這些普通人看起來再平凡不過的要求對他們來說卻是難以啟迪的，在孩子的融合教育中，作為自閉症的家長，怎樣做才能切實的保障孩子的權益，讓孩子更好的發展和融入呢？作為普通人，

我們應該怎樣以一顆心去接納和幫助自閉症的孩子們呢？

1，融合教育，要根據孩子的具體情況

所有的自閉症訓練的終極目標是擁有生存下去的社會功能。在孩子入學的時候，在學校能學到許多在家裡學不到的東西，如：同學關係、進取精神、獨立能力、知識傳遞、遵守紀律等。很多進行融合教育的家庭都會很急切的讓孩子融入到集體，從而忽略了是否真的適合孩子，要儘可能地讓孩子接受相關培訓，融入社會，並且培養孩子的勞動能力，要讓孩子擁有了一技之長，這樣才能更好的融入正常人之中。

2，誠心接納孩子的一切

很多的自閉症孩子融合教育，都會被貼上“不正常”的標籤，很多的普通孩子甚至老師都對孩子區別對待。沒有以一顆正常心去包容、接納孩子。而從自閉症孩子的角度來說，這些其實都是再正常不過的行為。有時候也應該反過來問一句：

我們能夠接納一個普通孩子的特殊行為，為什麼就不能接受一個特殊兒童的普通行為？

3，用愛心去幫助孩子，這對他們來說彌足珍貴

如果沒有愛心，孩子的健康成長只會離我們越來越遠，我們需要用一顆愛心去幫助這些孩子們，幫助別人也是在幫助自己，可以在孩子答對一個問題，給他一個獎勵，一個擁抱、這也許對我們自己來說都是微不足道，但對他們以及他們家人來說，都是彌足珍貴的。

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（自閉症認知圖庫之改錯圖：這幅圖哪裡不對）

你好children

其實不止是自閉症，其他很多特殊兒童都遇到過類似的遭遇，揪心的不止是孩子的父母，我相信勸退孩子的老師心裡也是出於無奈。當下，為孩子尋求出路才是最急需的問題，但在尋找辦法前，作為父母，能否深刻的思考一下這件事呢？

反思一、勇敢面對，不迴避、不放棄。

如果確定孩子真的是自閉症，相信父母一定在正規的兒童醫院、婦幼保健院、精神病院中的兒科及綜合醫院的兒科進行過診斷和諮詢。對於孩子的生活護理和康復訓練，專家也會給出更合理的建議。我相信專家不一定會建議您把孩子送到普通教育機構去學習康復。

如果是您決定把孩子送到普通幼兒園得話，我相信您一定是太愛自己的孩子了，從內心深處不敢、不願承認他是一個特殊兒童，希望孩子健康成長，希望孩子得到正常的童年生活，更希望在正常的環境裡出現奇蹟！

反思二、理解特殊教育的本質

因為孩子的特殊性，需要特殊對待，針對他們的學習環境、生活環境必須以人為本、因人而異。特殊教育本身還擔負更多的康復、矯正、心理等醫療工作。特殊教育最大的責任不僅僅是傳授知識，而是盡最大可能幫助學生克服困難，重新融入社會，獲得自我生存的基本需求。這些都是普通幼兒園無法給予的。

反思三、相信特殊教師

相信那位自閉症兒童的父母一定很希望，自己的孩子能夠得到特殊的、單獨的、全面的照顧，從生理到心理得到全方位的康復。可是，普通幼兒園從環境、教學機制，專職教師配置等方面是不可能達到的。而從事特殊教育的教師，除了更多的愛心，更多仰仗的是專業精神與專業技能。從某種程度上來說，特殊教育比普通教育在專業化的要求上更高，更講究科學性與規範化，涉及到心理、生理、病理、運動康復、醫學等領域。而且特殊教育學校從早期康復訓練、義務教育到職業教育，品種齊全，門類繁多。

反思四、是否忽視了家庭教育融合

特殊教育的本質是讓特殊孩子最終迴歸家庭，融合於社會，特殊教育比其他更重視家庭教育的重要性，大部分時間裡，除了特殊機構的康復學習，家庭才是更重要的康復陣線，很多心理專家認為家庭是天然的血脈和親情的溫床，是特殊兒童療傷的最佳環境。在把孩子寄託給學校時，父母還是應該想辦法多從自身給予更多呵護。

北京陽光語言矯正學校

我是“一路童行”兒童的健康顧問

很高興有機會回答您的提問，希望我們的回答對您以及其他看文章的朋友有所幫助。

當自己的孩子被診斷為自閉症時，很多家長心情都是無助、迷茫的，但也不得不接受現實。

其實家長們的掙扎、絕望、甚至想放棄，我都能理解。但自閉症雖無法痊癒，卻也並非沒有希望。

現實中，有不少的患兒通過堅持不懈的訓練矯治，實現了生活自理，甚至是獨立生活，並展示出良好發展狀態。

有些患者在成年後能夠將自己的成長經歷寫出來，有的人已經上大學，有的人從事設計方面的職業……

儘管他們行動舉止中還是透出著典型的自閉症痕跡，不過已不再具有將他們與社會生活隔絕開來的障礙力。

但想要達到這樣的康復效果，並非是易事。