沙漠中的螞蟻劉老師
這句話的意思是：如果你的教齡已滿30年，那麼，你在晉升高級教師職稱時，可不受本單位高級職稱結構比例的限制。
舉例來說，你所在單位共有教職工100人，按照以前教師職稱結構比例的相關規定，高級教師崗位只有15個，如果這15個崗位已滿員，那麼，下面的中級職稱教師即便再優秀，也不能晉升高級職稱。而要晉升高級職稱，就只能等那15個高級教師崗位出現空缺(高級教師退休或外調)後再按照空缺崗位數進行遞補。
多年以來，由於受職稱結構比例的限制，許多學校每年能得到的晉升高級職稱的指標太少，有些學校甚至連續幾年都得不到一個指標，這直接導致了大批的中級職稱教師晉升高級無望，從而嚴重地挫傷了他們的工作積極性。
正是為了緩解上述矛盾，有關部門最新出臺了“三十年教齡教師晉升高級職稱可不受職稱結構比例限制”的規定。需要注意的是：30年教齡教師晉升高級職稱雖不受職稱結構比例的限制，但仍需具備職稱評審相關文件中所規定的晉升高級職稱的各項基本條件和業績條件，否則，還是晉不了高級職稱。並不是說一個教師只要教齡滿30年就可以無條件晉升高級職稱。
實際上，要解決教師高級職稱晉升難的問題，只出臺30年教齡教師晉高級不受職稱結構比例限制的規定還不夠(因為這一規定只針對教齡滿30年的老教師，惠及面不廣)，還應該擴大教師職稱結構比例中高級職稱的佔比，讓更多年富力強、有才華、有能力的中青年教師得到及時的晉升，如此雙管齊下，才能更有效地解決教師高級職稱晉升難問題。
我愛語文
當前，全國各地市在職稱制度的改革上，對於中小學教師職稱的評審，都相繼作出了一些優待性政策，特別是對具備較長鄉村教師教齡的教師，在職稱評審時，可以不受崗位數量的限制。
“三味”2017年評的高級（副高），正是受惠於這項優待政策。
在此之前，“三味”所在學校，一直沒有“高級”的空崗指標。儘管條件足夠，而且在學校教師的激烈競爭中，具備絕對的優勢，只要有空崗指標，應該勢在必得。在多年苦苦的等待中，只得時不時計算一下那些高級教師還有多久退休，或者關注一下當年的指標是否有增加。除此以外，別無辦法！
直到2017年，終於等來了一個特大喜訊：20年以上鄉村教師教齡的教師，在職稱評聘時，可以不受單位崗位數量的限制 。最終如願以償。
那麼，對於這項優待政策，我們應如何正確理解呢？
一、在以這項條件參評時，上面將嚴格把握以下幾個關鍵條件進行審核：
1、所謂“鄉村教師”，僅指在縣城以外的鄉鎮學校。
2、申報職稱時，依然在鄉鎮學校任教。否則，以前的鄉村教師教齡再長，不得以該項條件參評。
3、如實計算鄉村教師教齡，必須滿20年及以上。
二、20年以上鄉村教師教齡的教師，在職稱評聘時，可以不受單位崗位數量的限制，並不是“無條件直接晉升”。
在學校沒有職稱空崗數的情況下，20年以上鄉村教師教齡的教師，可以不受崗位數限制，也不佔單位原崗位數，既可以參評，也可以受聘。
但是，如果參評者不達擬評職稱的基本條件，沒有足夠的業績榮譽，也是評不上的。
2017年，“三味”所在學校，共有3名教師以“20年鄉村教師”條件申報，僅“三味”1人評上；2018年又有3名教師以“20年鄉村教師”條件申報，前幾天市裡已公佈評審結果，竟然無1人評上。主要原因應是教學業績條件在檔次級別及數量上還有差距。
近來，網上有傳言：30年鄉村教師教齡的教師，可以直接晉升高級。各地市政策不一，不知是真是假。但是，有一點是可以肯定的：各地的職稱評審政策，將有越來越多的優待政策，來優待鄉村教師和一線教師。
敬請各位教師網友耐心期待！
三味聊教育
很多時候我們往往以最大的善意和最大的快樂來看一些文件，但實際上目前在全國各個省出現了一些職稱評審的文件時候，我們都過度的開心了，實際上結果遠遠不是這樣。
比如說山東省出臺的這個文件，年滿十年申報中級，年滿20年申報副高級，年滿30年申報正高級能看清楚了嗎？這裡面有兩個字特別重要申報。
就這兩個字，實際上很多人在閱讀的時候往往會一帶而過，而不考慮中國漢字的博大精深，這博大精深的背後其實就是給你畫了一個大餅，當然這個大餅有些人能拿到手，有些人或許拿一輩子還是拿不到手。
所以說申報和評上是兩個概念，在很多地方執行得職稱方式仍然是評聘分離，那麼就出現了更為可笑的一部，或者更讓人難以接受的一步。
舉個例子來講，你現在年滿十年了，你可以申報，並且不受單位比例的限制，那麼你有可能會一口氣申報十年，這是什麼概念，也就是說你已經到了副高級的申報年限了，因為為什麼您還在申報呢？因為你沒有評上。
所以說在這兒給你畫了一個大餅，讓您開心開心，您可以申報，你有資格申報就是這個意思。
有些地方執行的是，即使你已經職稱晉級，但實際上你的工資不一定兌現，這被稱為評聘分離。
所以說即使你的職稱已經晉升，但是你的工資沒有兌現的話，想必這和沒晉升是一個級別，但是好在晉升的還是有機會的。
有時候我們都在盲目的樂觀，當然這樣能夠換來好心情。
杜宜城老師
這個說法來自山東省近期印發的關於教師隊伍建設改革的一份文件，文件裡涉及到教師職稱的文字是這樣的：
這是一項很了不起的舉措，對於山東的鄉村教師，可以說是大利好，山東這樣做了，其他省份一定也會借鑑的。
但是，不少人不以為然，其實是沒有看懂。“不受單位崗位結構比例限制”，這句話不知道是多少教師期盼已久的。有一位老師，自己從45歲時，就具備了副高申報條件，一直到退休，學校也沒有崗位，最後還是從中級崗位上退下來。另一地區的老師，評上副高職稱，但是學校中級崗位滿了，一直等到退休，也沒等到崗位，遺憾地從中級崗位上退休了，可以說是抱恨終生了。
山東這個政策出臺後，這種情況將不復存在。在鄉村中小學任教的老師，教齡10年以上、20年以上、30年以上，不受單位崗位比例限制了，也就是說，符合申報條件的，直接申報，不管單位是否崗位是否已滿。如果通過評審，有了中級、副高、高級教師資格，單位直接聘用，哪怕原先這些崗位已經滿了，也不影響聘用，工資也就隨之調整上去了。
以往，只要單位崗位滿了，沒有崗位了，下面的教師只能等，等有調出了、自然減員了，騰出崗位才能申報評審，才能聘用。這對鄉村教師的利好真的夠大的了。
教師妹子一枝花
——具有30年教齡的老年教師，尤其是鄉村教師，可以不受單位崗位結構比例限制，直接晉級高級教師職稱，這是國家對長期在鄉村從事教育事業的老年教師的偏愛，也是教師長期奮鬥在最低層，尤其是老，少、邊、窮地區的鄉村教師的辛苦付出的一種回報。
——送甜要送到心❤裡，送福要送到家裡。這就是說職稱要和工資
掛鉤，不能分離。有的老年教師，雖然晉升到高級教師，但是，直到退休，也沒有拿到相應的職稱工資。為什麼？就是因為在最後一場職稱工資的爭奪戰中，你的實力不夠，底氣不足。在這一場“戰爭”中，不但要比你的教育教學的相關資料，還要比你的教學成績，還有獲獎證書，職務等，能比的讓你心❤服口服。如果你有省，市的榮譽證書，那就一路綠燈，直接數錢💰吧！這是不限制中的限制，傾斜中的傾斜。職稱是不值錢💰的，值錢💰的是職稱工資。頭十年地，就有的地區實行這種晉升方法。
——教師的工作既光榮又辛苦，尤其是老，少、邊、窮的鄉村老年教師。但願國家恩惠的陽光，遍佈城鄉，照耀著祖國的每一個角落。
隨遇而安222037807
在崗滿40年或35年以上的應該有個說法，建國以前參加工作的不是享受離休嗎？
山楂樹17
有啥好高興的，僅僅是有資格，今年大鄆城教師職稱評定，教齡就不計算分。
我在圈裡
也許，但願是也許，也許這是最大的欺騙，評，不是聘。直評不聘就是耍流氓。
冰河時代9093768
看準了，不受限制，並非直接晉級。有啥可高興的！
劉54529431
沒有大專文憑四十年教齡也幹看不給晉級
