当地城乡教育资源分布不均成为教育界的共鸣，为推动城乡教育均衡发展，强化县域内教育资源共享，均衡配置县域内师资，加快优质师资力量在县域内流转，实现真正的城乡教育公平，国家推行了“县管校聘”政策，该政策已经实行有数年，各地也根据自己的实际情况采取了具备当地特色的政策，在一定程度上推动了县域内教育公平。
近日，广东省开始全面实施中小学教师“县管校聘”政策。据报道，经过前几年的试点、经验总结等，广东省已经在推动义务教育阶段教师“县管校聘”政策落地方面收获颇丰。据韶关市教育局介绍，县管校聘政策实施之后，教师职业倦怠感情绪弱化、班主任和中层干部岗位竞争度明显增加，优质师资正在向农村、薄弱学校有序流等。从广东的实践经验中，我们可以得知，当前“县管校聘”政策已然得到较好的发展。
国家出台“县管校聘”政策，是对义务教育阶段教师队伍管理的重大改革，也是推动城乡教师资源均衡发展的重要的举措。但这种做法，也的确让不少一线教师感到担忧，他们也提出了自己的一些看法。
网友一：优质教师资源仍然不会向农村和薄弱学校流动，因为当前城市学校学生众多，教育部门及相关学校面临着较大的升学压力，而优秀教师又是提高教育质量的关键，那么教育部门或者学校又怎么会让优秀教师到农村学校呢？
网友二：“县管校聘”政策实施的初衷，我们是给予肯定的。但是这样会不会让校长手中的自由决策权变大，会不会滋生不符合社会主流要求的现象。久而久之，就会让老老实实上课的教师，由于没有与校长搞好关系，而“被吃亏”。
网友三：“县管校聘”政策实施之后，教师的流动性就会增大，同一个班级经常换教师，那会不会影响到教学效果，甚至成为教育前进发展的困扰呢？
从以上教师们的反应来看，推行“县管校聘”政策，必须做好相关配套政策保障，以确保“县管校聘”政策不会走样、变味。以维护教师利益为重，做好教师流动的福利待遇保障，要提高到农村、薄弱学校任教的教师待遇；以规范“县管校聘”政策实施过程监督为重，增强竞聘方案制定、考核办法等指定的公平性、透明度，以全体教师表决结果为根本标准；以畅通监督诉求渠道为重，允许教师表达自己的观点，维护自己的合法权益，切实形成尊师重教的良好氛围。
如今“县管校聘”政策已经在各地开始推广，在你们那又是什么情况呢？
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