自從進入了2018年以來，我國的教育部發布了不少新規定和進行了不少的改革。其中比較重大的，就像對於高考制度的改革，還有就是有關教師的兩項改革。這兩項改革一經發布，讓很多老師都叫苦連篇，有很多老師甚至聲稱想要改行。
我們都知道目前教師資源是處於一個短缺的狀態。很多教師都是資歷比較老年齡比較大的教師了，可是新興的力量始終進入的不夠，近年來，我國又開放了二胎政策，很多家庭條件能夠承受得起的都紛紛選擇生二胎，這其中也包括一部分老師。而在這幾年來學校招進來的老師都沒有進行編制，所以他們目前還是聘用老師，很多老師覺得自己身份得不到尊重，工作內容與有編制的老師相同，但是薪資待遇卻比他們低。久而久之的，這種現象變成了一種問題。那麼，教育部發布的兩項改革到底是什麼呢？
首先是禁止在校任職的老師在空閒時間對學生們收費進行補課。我們都知道有一些在校任職的老師會在閒暇時間給其他學生講授額外的知識，進行補課，學生也能夠從此得到額外的知識補充，而老師也可以拿到一些費用。但是，教育部發出規定，一旦發現老師收費補課的話，就會直接開除。
第二條禁令就是關於教師資格方面的，教師資格證現如今變成了三年同好五年註冊的方式，如果不能通過的話，那麼只能面臨著換一個工作或者是下崗的準備了。這項改革會讓老師們有一種參加高考的感覺，而許多老教師也是力不從心，覺得平時在校期間就已經面臨著太大的壓力和競爭了。而現在到老了還要繼續重新學習，參加考試。
雖然說教育部發布的這兩項規定可以說是讓很多教師感到特別為難了，但是這項規定卻依然沒有阻止師範院校的熱度，還是有很多考生爭相報考師範類院校。近幾年來，師範類院校的錄取呈現著一種上升的趨勢，而師範類院校在近幾年來的錄取中也佔據著不小的比例。
那麼，這種情況究竟是為什麼呢？首先，在老一輩的觀念裡，教師是一個特別穩定，收入還特別高的工作，如果家裡面有一個是當老師的話，那說出去可以說特別有面子。而且近幾年來，教師的工資是隻升不降，所以讓很多人感到特別的心動。說到補課這方面就算教育部嚴格的禁止課外去對學生進行輔導，但是這依舊不能阻止一些老師採取這樣的行為。一些老師甚至說，如果被查實之後也僅僅是批評，並沒有開除那麼嚴重的後果。
可以說，學生對補課的需求是一種剛性需求，如果僅憑教育部去明令禁止的話，是根本沒有太大的效果的。補課是家長提供費用，老師提供知識，對雙方都有好處，這樣何樂而不為呢？
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