昨夜星辰咋夜風
看到這個問題，我想起了老家一所小學校舊址土地被拍賣的經歷，先分享給大家。
1982年，我就在老家河南的東部一個鄉村小學讀一年級。
小學校位於在三個小村子的中間，長方形，三面是池塘，一面是條不寬的路。學校三邊是房子，東邊臨路的是大門。南北兩邊兩排房子，各有四個教室，西邊是三間房子，做教師的辦公室。
當年上學時，也沒有感覺學校有多麼的小，只記得那時早上出操，老師就帶著學生沿著大路在學校外邊運動，想來是學校的校園太小了。現在感覺一下，學校佔地應該只有三四畝地左右。
大約在2000年的時候，學校有一個得力的校長，辦的好，臨近幾個村的學生都來我們小學讀書，學生急劇增加，教室本來就小，三四百學生在窄小的校園裡，顯得非常的擁擠。
學校校長和村裡商量，在村莊之外的東邊，從村民手裡租來20多畝地，籌建新的學校。大約兩年多，新學校建成，全體師生就搬到新學校。老學校就廢棄了。
如何處置那所廢棄的學校，當時成了村裡的重要話題。
因為新學校是村裡（也就是村委會）出資籌建，學校搬入後，老學校的所有人，就成了村委了。
當時，村裡決定使用拍賣的方式，面向全體村民拍賣老學校。
老學校的校舍、房子和樹木，所有財產的拍賣起價是一萬元。有幾位村民輪番加價，最後以1萬8千元成交。
然後，村子裡和這所拍賣得主簽定合同，其交款後擁有老學校的一切財產，包括房產，樹木及土地使用權。在農村，這個合同的有效時間是長期的。
如今，每一次回老家，我要從老學校的旁邊經過，那位買得學校的村民也沒有在上面建房，校舍一直廢棄著。
今天，看到這個問題，感覺那時就是村裡的自己所為，沒有想到有怎樣的法律問題：其實，在廢棄校舍的處置上，關鍵的內容就是土地的問題。
根據《中華人民共和國土地管理法》，我國實行社會主義公有制的土地政策，土地在所有權上分為農民集體土地所有權和國家土地所有權。
農村的土地由農民集體所有，包括：自留山和自留用地、宅基地，屬於農民集體所有。 城市郊區和農村的土地，除法律規定屬於國家所有的土地以外，其餘均屬於農民集體所有。
近年來，在農村，農民集體所有的土地，由當地縣級人民政府登記，核發相應證書，以確認所有權。
當前，農村學校採用的是村辦公助形式。毫無疑問，農村荒廢學校土地基本上已確權歸農民集體所有。村裡可以出租，增加村裡的財政。如果，再像我們村那樣，拍賣給個人，應該是不被允許了。
小桔燈
第一，農村學校從性質上屬於教育用地，按照農村公益事業用地，一般通過劃撥方式批准，土地提供方為學校選址所在地的集體經濟組織，土地一旦經過批准後，其權屬不變，管理者從集體經濟組織變為鄉鎮政府。
第二，學校一旦荒廢后，涉及集體建設用地的處置問題，按道理說，應由原集體集體經濟組織報原批准機關批准，收回土地使用權，但實際中，集體經濟組織很少行使收回土地權利，造成很多農村學校荒蕪，形成浪費，因此，鄉鎮政府及教育主管部門應該對這部分土地進行分類處理，加大處置力度，解決這部分土地的閒置問題。
第三，目前，國家關於集體建設用地入市的試點工作已經取得實質性經驗，允許集體建設用地入市經營是國家的大政方針，農村荒廢學校如果可以通過改變用途，讓有能力的社會成本進駐，既能解決集體建設用地的開發利用問題，盤活土地資產，又可以促進農村集體經濟增長，提高農民生活水平。
土地佬兒
農村荒廢學校土地歸誰所有？
隨著國家計劃生育，人口增長得到了控制，在農村小學讀書的越來越少，有的地方甚至出現了一個老師教育一個學生的現象，大大浪費了教育資源。為此，國家出臺了農村小學撒拼的通知，一個鄉鎮只設立一箇中心小學，從而解決了師資浪費，大大提高了教育教學質量。
然而，由於撒擴拼，很多農村小學無人管理，有的已經倒塌，有的被村民佔用。那麼學校荒廢，土地權到底歸誰？我認為農村土地是集體所有制，當年也是村裡出面建造的學校，毫無凝問學校土地應當歸集體的，土地主權還是歸集體所有。像我們這裡，幾乎每個村都把荒廢的村小學賣給村裡村民建房子，從而解決了農民缺少宅基地的問題。
農民以合法程序取得學校的土地，並在土地上建房子，這樣土地確權時就將宅基地確權給建房的農民朋友，土地所有權還是歸集體所有。農村荒廢的學校，土地權歸誰所有？歡迎大家一起都來點贊評論。
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農村學校用地，很多年前就明確為公共教育用地，也就是國有土地，國家實施免費義務教育，集體作為公益事業用地無償劃撥教育事業。直白的說，農村教育用地產權屬於當地教育局，根據教育發展需要，教育局會委託村委會代為保留和重新整修。根據國家教育規劃，終身教育是以後的發展目標，學現代農業，學現代科技，沒有學校，都到打麥場集中？學校是科學陣地，與村委會等同，即使廟宇建築，也不適合成為個人所有。所以還是不要打主意，學校姓公！哈哈
手機用戶50048936116
在農村，隨著生源減少和教學改革，不斷合校並校，確實出現不少荒廢的學校。那麼，這些學校的地歸誰所有？這要看當初這所學校的性質。
在廣大農村，過去有不少小學和幼兒園屬於村辦，雖然在縣級教育部門有備案，但教育部門只拔給教學經費和教師工資，不負責學校籌建，校產仍屬於村集體。學校廢除後，這些校產包括土地當然仍屬於村集體。
在農村，還出現一種幾個村聯辦的學校，以初中為主，稱為聯中。這些聯中由幾個村子集資聯辦，校產也屬於幾個村集體。這些學校廢除後，土地在哪個村，所有權還屬於哪個村。
高中以上的學校，一般屬於公辦學校，土地一般由公家徵用，所有權不再屬於村集體。這樣的學校廢除後，土地作為校產的一部分，就屬於縣級教育部門管理，但多被所在村借用。
綜上，農村荒廢學校的士地所有權是誰，主要看學校撤併前的性質和土地歸屬。
齊東晏子
以上36份回答以我分析都不十分標準，但我也說不出一個所以然來。也不知在我們這條戰線上有沒有很懂法的人，如果有，就請幫我回答下下面的一則問題為感！！我們村小組地處山區，人口希少，在五八年時期省就把我們這個地方定為墾殖場(國營墾場政府就設在我們村)，過了幾年，開墾出了很多慌地慌田，田地一多，就吸收很多外來人來種植，建立了很多外來人口的新村，這時省又把這墾殖場分為墾殖場和人民公社兩種等同的政府，我們村組歸人民公社(政府還是設在我們村組)。到83年土地落實政策，經過政府和村民協議，現有的政府機構，學校，工廠等一切原屬於我村的土地範圍內的土地(包括地基)全部歸還我們村(83年證就辦了)，原各機構和組織，人居還是保留現狀，不可收取任何費，但新增加房產和進入的人口必須經我們村組同意(人口自然增長除外)。現在我們鄉(墾殖場)撤拼於外鎮，原政府所在地己歸還我們村，原學校於O5年遷走(換地改建)，原址地是否必須歸還我村組？其一問。其二問是，所有校舍歸屬？其三問，原地改做其他用是否要經過我們村同意？其四問，如果在原址辦個幼兒園(原學校來辦)是否可以不經過我們村組？請解疑為感！！
忍怒裂心燃滅誼
回答這個問題前，我們要知道什麼是農村土地，同時要知道我國實行什麼樣的土地所有制。
根據《中華人民共和國土地管理法》，我國實行社會主義公有制的土地政策，具體表現為勞動群眾集體所有制和全民所有制兩種基本形式，反映在所有權上即為農民集體土地所有權和國家土地所有權，此外沒有其他土地所有權形式。
農村土地是指國家所有和農民集體所有，依法由農民集體的林地、草地、耕地，以及其他的農業用地。
農民集體所有的土地包括：（一）自留山和自留用地、宅基地，屬於農民集體所有。農民在自留山、自留地上可進行經營農產品，但是農民對該自留地、自留山沒有所有權，不能擅自轉讓或買賣。（二）城市郊區和農村的土地，除法律規定屬於國家所有的土地以外，其餘均屬於農民集體所有。
在農村，農民集體所有的土地，由當地縣級人民政府登記，核發相應證書，以確認所有權。
農學谷
農村荒廢學校土地歸誰所有？
很高興回答這個問題。這幾年農村隨著學生人數的不斷減少，以及教育教學體制的改革，各地都進行了撤校並校，讓許多農村的學校荒廢了，校舍不是殘垣斷壁無人管理，就是被個別人佔據了。
那麼這些荒廢了的學校土地歸誰所有呢？這就牽涉到了我國農村辦學體制問題，我國農村辦學，採取的是村辦公助的形式。也就是說農村學校，由農村負責提供土地和校園校舍建設，由當地鄉鎮政府負責委派教師教學和管理。
由此可見，學校的土地和校舍都是歸所在村集體所有。對這個問題當地村委會應該是清楚的，所以當村裡的學校撤併後，就應該做好善後工作，重新安排好合理的用途才對。
以上是衛龍的回答，歡迎批評指正。歡迎評論，點評必復。
衛農老頭
這個問題所說的學校應該都是一九九0年以前建設的，當時村小都是村委出地並建設，上面委派教師結合部分民辦教師，因民村土地是集體土地，又是村委集資自建，當學校撤出後，自然就由地方集體所有。
吳城古邑付志軍
有證的歸證所有人所有，無證的歸當初出讓土地集體組織所有，就是生產隊。現多數歸村集體所有，出讓，租賃所得一般用集體開支，公平一點村集體組織會拿出一部分收益分紅給當初出讓土地成員。
